2019年六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中国制造教案1 冀教

2019年六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中

国制造教案1 冀教版

教学目标

情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。

知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。

能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。 教学重点

让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。 教学难点

引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。 教学准备

教师准备：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；

收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。

学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。 课时安排：1课时 教学过程

活动一：“洋”名字的来历

1.师：你还知道哪些带“洋”字的物品？（学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。

2.师：看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？

3．学生质疑。教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现

在我们用的是什么？

洋炉：西式火炉。以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外。 洋龙：旧指水龙。引水救火的工具；

洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行。 洋装：西服。

洋纸：旧时指从国外进口的纸张。

洋片：即西洋景。一种民间文娱活动装置。把若干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。画片大多是西洋画，故称洋片。

洋面：指机制面粉。 洋马儿：自行车

4．为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？

5.小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。

活动二：找找家中的“中国造”

1.师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。

2.学生们交流发言，教师相机板书

3.师：从同学们们的发言中，你又发现了什么。

小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。 活动三：中国制造的“第一”

1.师：从人们生活变化中，你们感受到了什么？

2.学生交流。（教师补充相关的数据：1955年第一款“五一”牌国产手表、1956年第一架“七一”国产照相机、1956年第一台“雪花”牌冰箱）

3．小结：新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。 活动四：中国制造走向世界

1．师：中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，一位美国记者曾经写过一篇文章，题目是：今年每一棵圣诞树下都可能有一个“中国制造”的玩具。读了这段文字，你发现了什么？

2.学生自由交流。

3．小结：改革开放给我国的经济发展带来了生机，打开国门后的中国经济、科学技术发展迅

猛。 板书设计

从“洋”货到“中国制造” 洋胰子洋火洋油…… 农产品工业轻工业高科技

中国制造 附送：

2019年六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中

国制造教案2 冀教版

教学目标

1、通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。

2、通过收集有关我国产品出口资料，培养学生获取信息、整理资料的能力；通过对家长的采访，培养学生与人交流的能力。通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想象能力和与他人合作的意识。

3、知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。 教学重难点

重点：了解中国制品在海外风靡的情况。

难点：体会我国在世界经济发展中的重要地位，感受世界的紧密联系。 教学准备

1、师生收集有关中国产品（工业品、农业品、科技产品等等）出口的销售的文字图片资料。 2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。

3、了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况，组织学生对一些曾经到过国外的家长进行采访，并进行摄像。 教学过程

一、导入新课

通过前面的学习，我们知道了中国与世界的联系越来越紧密，许多的中国产品行销到海外，下面我们就先通过一部小短片了解一下相关的一些情况。

二、播放短片，引入情境

教师播放准备好的小短片，让学生简单了解中国产品在海外受欢迎的情况。 三、七嘴八舌话中国制造

1、根据学生们收集的资料，学生分为文字、图片、实物等学习小组，小组内交流自己的收获。 2、按学习小组，全班进行交流，发表自己的体会。

3、播放对一些有出国经历家长的采访，听一听家长对中国制造的见闻和看法。 4、教师总结

通过刚才大家的交流和对家长的采访，我们深切感受到：“经济全球化已经是一个实事。中国作为世界上最重要的发展中国家，随着国家实力的不断增强，将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。”

四、模拟表演《中国制造在海外》

1、以学习小组为单位进行模拟表演，小组成员进行分工，有的扮演中国游客老章，有的扮演售货员，有的扮演国内的家庭成员，有的扮演加拿大教授－马龙，进行合作排练。

2、表演排练好的情景剧。 3、进行他评和教师评价总结。

通过同学们的精彩表演，又让我们深切地感受到中国制造的产品真是风靡海内外呀，中国人真是了不起！

五、看各领域全球化，了解未来世界的发展

1、师生通过文字图片共同了解全球化背景下，中国与世界

在工业产品、人才培养、科技产品、农产品、原材料等方面的全方面联系。 2、将以上资料梳理成一张表格，直观感受中国制造风靡海外的情况；

产品种类：农产品、家用电器、汽车、摩托车、家具、瓷器、服装、运动器材、小工艺品…… 出口地区：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲 涉及领域：农业、工业、原材料、人才、环境保护…… 3、联系自身，谈感想。

同学们作为21世纪的建设者，将参与世界经济的发展。为了迎接未来世界的挑战，我们该做哪些准备？

表格的设置形象直观的反映出中国制造确实风靡世界，中国与世界的交流越来越密切，面对未来世界的挑战，激发学生学习科学文化知识，投身祖国建设的精神。

六、中国制造话家乡

同学们畅谈自己知道的家乡出口到国外的中国产品，并谈感受，激发学生热爱家乡的情感。

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