高考小说阅读之人物形象鉴赏

高考小说阅读之 人物形象鉴赏

学习目标 一、明确高考小说人物形象分析 的地位 二、掌握小说阅读人物形象分析 的方法 三、熟悉高考小说人物形象题答 题模式

剑指高考(2008年广东《河的第三条岸》)结合 2008年广东《河的第三条岸》 年广东 作品，请简要分析“母亲” 作品，请简要分析“母亲”这一人物形 。(5 象。(5分) 2010广东 面包》 广东《 (2010广东《面包》)文中的画线部分 分别表现了丈夫怎样的心理？( ?(5 分别表现了丈夫怎样的心理？(5分)

常见题型1、结合全文，简要分析人物形象。 、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 是一个怎样的人物？ 、 是一个怎样的人物 3、XX有哪些优秀的品质？ 有哪些优秀的品质？ 、 有哪些优秀的品质 4、分析小说对人物进行描写的具体方法 、 及其作用。 及其作用。

解题思路第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、 身份 教养、气质等 因它们直接决定着人物的言行， 教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。 影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描 外貌 写揭示人物的思想感情和性格特征。 写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下 历史背景 活动的， 活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的 社会历史背景下去理解。 社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 介绍和评价

规范答题

答题格式：总评+具体解说 答题格式：总评 具体解说XX是一个 是一个…… 是一个 形象,即 的……形象 即性格 形象 性格+ 身份地位 结合文 本具体 分析

沙场点兵5、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用 文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫” 意是什么？ 意是什么？人物刻画方法 解题思路： 解题思路： 外貌描写 社会历史背景 12月13日是南京大屠杀纪念日 日是南京大屠杀纪念日。 12月13日是南京大屠杀纪念日。 结合故事情节 请求更换曲目、伫立纪念碑前 请求更换曲目、

答案：通过外貌描写(衣着) 答案：通过外貌描写(衣着)来暗示朱丹对 外貌描写 南京大屠杀死难同胞的深切悼念 深切悼念。 南京大屠杀死难同胞的深切悼念。

知己知彼为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。 为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。偏离主旨

对今天这样一个特别日子

的纪念。 对今天这样一个特别日子的纪念。概括不精准

通过对朱丹的外貌描写， 通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹 孤傲、纯洁心灵， 孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼 和爱国之情。 和爱国之情。 无中生有

沙场点兵4、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出 文中两次写朱丹“小心谨慎地” 木笛，意图是什么？ 木笛，意图是什么？解题思路： 解题思路： 人物刻画方法 动作描写和细节描写 挖掘深层含义 小心谨慎地” “小心谨慎地” 珍爱 木笛

木笛是一种中国民族乐器 木笛是一种中国民族乐器 是一种中国

答案：通过动作描写和细节描写， 答案：通过动作描写和细节描写，表现朱 动作描写 丹对民族音乐的挚爱 民族音乐的挚爱。 丹对民族音乐的挚爱。

知己知彼想突出朱丹对木笛小心翼翼， 想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木 笛的重视。 笛的重视。浅尝辄止

第一次着重表现朱丹对考试的重视； 第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二 次主要体现他的爱国情怀， 次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他 对国家的爱。 对国家的爱。拔高情感

3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。

解题思路： 解题思路： 沙场点兵 人物的身份、地位、经历、教养、 ①人物的身份、地位、经历、教养、气质身份： 身份：是两位参加决赛的选手之一

②人物的外貌、语言、行动、心理描写 人物的外貌、语言、行动、外貌描写： 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱， 外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身 黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。 黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。” 行动描写： 他向主考官深深鞠了一躬” 行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、 他流着泪向主考席鞠了一躬” 请求更换曲目、 请求更换曲目、 吹奏悼念亡魂等 语言描写： 语言描写： 侧面描写：音乐大师的表情、语言 侧面描写：音乐大师的表情、

③放在一定的社会历史背景下12月13日 12月13日 南京大屠杀纪念日

④作者对人物的介绍和评价答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民 一位具有出色音乐才华 答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民 族精神并且谦虚有礼的 。 族精神并且谦虚有礼的人。

知己知彼朱丹是一个有才华的木笛手， 朱丹是一个有才华的木笛手，渴

望成为木笛 但更爱国。 手，但更爱国。表述不准确、 表述不准确、不规范

朱丹一个刚直、爱国的人物形象， 朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位 演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、 演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民 族的精神。 族的精神。无中生有、 无中生有、概括不全 面

前事之师

明确方法， 明确方法，分析内涵 紧扣主旨， 紧扣主旨，不高不低 概括准确，表述规范 概括准确，

沙场点兵核按纽》 河的第三条岸》(2008广东卷 广东卷) 《核按纽》P165 《河的第三条岸》(2008广东卷)结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。( 。(5 结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。(5分)

总评勤劳善良、 勤劳善良、 “母亲 “母亲”是一个 母亲” 普通女性形象。 想过幸福生活但又守旧 的普通女性形象。

具体解说她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动 她对父亲的理想不理解，不支持， 她只有一句“如果你出去，就呆在外面， 后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远 别回来。 对于父亲的举动，她觉得羞辱。 别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父 她虽不理解，在物质方面是支持的， 亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放 很容易偷到的地方。 在“我”很容易偷到的地方。

布置作业翻浆》 《三维设计》P66 对点突破 《翻浆》 三维设计》 小说塑造了“青年”怎样的形象？ 小说塑造了“青年”怎样的形象？请结合 文本加以分析。 文本加以分析。

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