闻一多先生的说和做学案

大王镇中心初中导学案

年级 七下 科目 语文 周次 11 执笔人 郭丽 课时学案序号 学校审核 16-20 班级 姓名 课题 闻一多先生的说和做 备课组长审核 教师寄语 学之有为，在于恒久，在于坚持 学习目标 高洪欣 1、了解闻一多、臧克家的文学常识。识记、理解本课生字词。 2、整体把握课文内容。领会文章的思想，体会抒情、议论、描写 中的作用。 3、学习闻一多先生严谨治学，敢说敢做，表里如一的高尚人格。 目标1 2 目标 3 预习导学第一课时 学习重点 学习难点 1、了解本文的出处及作者介绍（完成下列填空）5分钟 本文作者 ， 代著名的 、 、 ，本名 ，山东诸城人，作品有诗集 、 、 ，其诗 广泛流传，被赞誉为 。 2、通过查字典及课下小注完成下列注音写字（8分钟） 地壳（ ） qia（ ）而不舍 jiǒng（ ）jiǒng（ ）有神 ． mǐ（ ）高 wù（ ）wù（ ）穷年 目不kuī（ ）园 校（ ）补 ．ōu（ ）心lì（ ）血 无xiá（ ）顾及 群蚁排yá（ ） ha（ ）然 潜（ ）心贯注 jiǒng（ ）乎不同 心huì（ ）神níng（ ） ．警报di?（ ）起 气冲斗（ ）牛 p?ng（ ）pài（ ） ．慷（ ）慨（ ）lín（ ）lí（ ） ．．3、课文整体感知（阅读课文2遍，用铅笔在课文中写出自己的读后感受或疑问；然后独立完成下列题目，准备组内交流探讨。组长要注意督促检查。）20分钟 （1）、文章可以分为几部分，分别讲了什么内容？ （2）、课文写了闻一多先生的哪些事？表现了他怎样的精神品质？ 4、合作探究（根据课文阅读情况，独立整理以下习题，写明做题心得，准备组内交流）12分钟 说出闻一多先生前期和后期思想品格上有哪些主要特点？有何相同之处？ 前期： 后期： 相同之处： 1

合作探究第二课时 阅读课文，独立思考完成以下问题，注明做题心得，准备组内交流。 1、课文1、2自然段直接用闻一多先生的话开篇，有什么好处？ 2、文章7、8自然段在结构上起什么作用？有什么好处？ 3、怎样理解12段“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。”这句话的意思。 4、15段写了当时恐怖的政治局势，这样写的好处是什么？ 5、文章最后两个自然段能不能合并为一段？为什么？ 6、文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 合作探究第三课时 一、赏析下列句子（可从用词、修辞、句式等方面进行） 1、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”中“钻探”一词有什么好处？这句话从修辞角度该如何理解？ 2、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” ．．．． 3、15自然段结尾说“你们站出来！你们站出来！”如何理解？ 二、写法探究 本篇文章运用了什么写作手法。找出相关句子并分析其作用。 2 三、拓展启示 闻一多先生的治学态度给我们什么启示？ 拓展检测第四课时 一、解释下列句中划线的“说”字的不同含义 （1）、“人家说了再做，我是做了再说” ． （2）、他并没有先“说”，但他“做”了 ． （3）、他“说”了，跟着的是“做”。 ． 二、仿写句子 例句：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（仿照例句，写一个人的刻苦勤奋） 三、课内语段阅读 （一）“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”．．．．．．．．．．．．．．．．．．也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 1、用不超过20字概括选文的主要内容。 2、文中划线句运用的修辞手法是 ，加点的两句话突出闻一多 ，其中“开一剂救济的文化药方”的意思是 3、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”， 这是一处 描写，表现出 。 4、怎样理解“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”这一句话的意思。 3

5.选文最后一段在表达上属于 ，在文中所起的作用是 。 6、“一月不梳头”出自杜甫诗句“百年深得醉，一月不梳头”，说明杜甫奔波一生，难得在成都草堂有较安定的生活，故疏懒的一月不梳头。你认为文中用这个典故有何用意。 7、有人认为闻一多的“人家说了不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时，当今青年应当学会“推销”自己，争取为社会做贡献的机会。对此，你有和看法？ （二）读文章8-结尾，做题。 1、选文一、二两段起什么作用？ 2、概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字） ⑴ ⑵ ⑶ 3、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生 的精神。（成语填写） 4、课文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。 语言： 神态： 5、选文的主要内容是什么？ 6、这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神？ 7、赏析“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”这句话。 学后反思 4

闻一多答案 第一课时 3、2）、学者：写《唐诗杂论》写楚辞校补》 研究古典新义 革命家：起草政治传单 群众大会演讲 参加游行示威 4、见课后题 第二课时

1、 运用引用对比的写法，突出“说”和“做”的态度和原则，开门见山，点明标题，领起全篇，设置悬

念。

2、 过渡，承上启下，把闻一多作为学者和革命家的情况用简明的语言并列提出来，给读者深刻的印象。 3、 对闻一多是人格高度评价。对他大无畏的精神进行赞颂。

4、 与闻一多大义凛然形成鲜明对比，突出其说到做到，做比说甚至更坚决有力的态度原则。

5、 不能，19段强调闻一多卓越的学者，优秀诗人，大无畏的革命家20段突出他言行一致的伟人，两段

侧重点不同古不能合为一段。 6、 课后题 第三课时

赏析句子见课后题 写法特点：1）、以议论结构文章2）、以议论形成照应，使 结构严谨，形成一种旋律和气势，增强了文章的感染力。 第四课时 一、（一01、第一个说，向人家宣告自己要干什么，第二个说，告白自己干了什么。 2、说，吹嘘，自诩，“没有说”是赞扬闻一多的实干精神和谦虚美德。 3、对革命的宣传和动员，是对反动派的结萝斥责。 三、1、叙述闻一多做了再说，做了不说的学者特点。

2、对偶（比喻） 潜心研究学问的态度 相遇不着民族文化繁荣昌盛的方法 3、细节 闻一多一丝不苟严谨治学的态度 4、课后练习 5、议论 总结前文

6、生动地反衬出先生钻研文化宝藏的惊人毅力 7、略

(二)1、领起下文 2、略 3、视死如归

6、文章先写他的“说”写他“说”的事实，说的内容和目的——反对独裁，争取民主，再用三件事叙述他的“做”揭示其争取民主反对独裁的大无畏精神。

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