人教版七年级语文(下)第六单元测试卷
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绥中中学七年级语文(下)第六单元测试卷
班级: 姓名: 得分:
一、口语交际练习(8分)
1、有位老太太,大女儿是卖雨伞的,小女儿是开洗衣店的。晴天,她担心大女儿的伞卖不出去;雨天,她担心小女儿洗的衣服晒不干,整天忧心忡忡。邻居周老师劝她换个角度看问题,说:“
。”老人听了豁然开朗,面带笑容。(在横线上写上你设计的周老师的话)(3分) 2、有人把老师作过很多比喻,如“把老师比作蜡烛,因为它燃烧了自己,照亮了别人。”“把老师比作小草,因为它朴实无华,默默奉献。”等等,你把老师比作什么呢,说说理由。我把老师比作 因为 。(3分)
3、校园内有一方清水塘,常见各种漂浮物。为保持塘水清净,学校准备制作一块告示牌,请你代写一句容易使人接受的话语。(不要用“禁止”等类似的词语,不要超过20字。)(2分)
___________________________________________________________________________
二、积累与运用(27分)
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(6分)
眼睑( ) 垂蔓( ) 逞( )能 不羁( ) 疮( )痍 畸( )形 甜nì( )悲chuàng( )抽chù( )沟hè( ) qiú( )劲 假mèi( ) 2、成语填空,并在横线上解释所填的字。(6分) (1)进退( )谷: (2)略胜一( ): (3)慷慨以( ): (4)相得益( ): (5)面面相( ): (6)一尘不( ): 3、填空。(6分)
(1)《珍珠鸟》的作者 代作家 。
(2)《斑羚飞渡》的作者是 ,是中国当代最著名的 小说家。 (3)《马》是 国 家、 家 (姓名)的妙作,他一生的主要著作是36万字巨册的《 》。 (4)《狼》选自《 》,作者是 代文学家 。 4、指出下列句子使用的修辞手法。(4分)
⑴它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸来瞧瞧我的反应。 ( )
⑵这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同,没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息,音调虽然也保持了羊一贯的平和,但沉郁有力…… ( )
⑶……我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛,/还有巨大而破碎的滴血的趾爪!( ) ⑷颚骨前伸本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点,也是所有动物的最卑贱的标志;然而,马的颚骨虽然很长,它却没有如驴的那副蠢相,如牛的那副呆相。相反地,它的头部比例整齐,却给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。
1
( )
5、某参观门口贴有一幅对联,上联是 ,弃之可惜;
下联是:杯中酒口口都香甜,量力而行。请你将中小学生都很熟悉的一首古诗的有关语句填入上联,使之完整。(2分)
6、接下列语句,写出你的理解。(3分) 俄国作家列夫·托尔斯泰说:“一个人就好像是一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估计好比分母,分母愈大则分数的值就愈小。”言下之意就是 三、现代文阅读(50分) (一)(15分) 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,① ,② ,③ ,④ 。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不动,反而友好地啄两下我的手指。……
我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。
1.文段中第2自然段①②③④处应分别填入一句话,在相应的地方填入字母。(2分) A. 俯下头来喝茶 B. 然后蹦到我的杯子上 C. 便一点点挨近 D. 再偏过脸瞧瞧我的反应 2.作者说“我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了…”(6分)⑴联系上下文看,“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方?
⑵作者用“小家伙”来称呼珍珠鸟,表现了作者什么样的感情?
⑶“它完全放心了”具体表现在什么地方?
3.呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
这一段是对珍珠鸟 和 的描写,表现了鸟对人的 和人对鸟的 。(4分)
4.课文最后一句话“信赖,往往创造出美好的境界”在文中的作用是什么?试结合你的感受谈一谈人与人,人与自然界万物应怎样创造出这种互相信赖的境界来。(3分)
(二)(15分)
⑴天然要比人工更美丽些;在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧:它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制;它们因不受羁勒而感觉自豪,它们避免和人打照面;它们不屑于受人照顾,它们能够自己寻找适当的食料;它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳,采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品;它们既无一定的住所,
除了晴明的天空外又别无任何庇荫,因此它们呼吸着清新的空气,这种空气,比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气,要纯洁得多,所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质,就是说,有充沛的精力和高贵的精神,而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已。
⑵这种动物的天性绝不凶猛,它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上,它们却从来不攻击其他动物;如果它们受到其他动物的攻击,它们并不屑于和对方搏斗,仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的,它们之所以聚集在一起,纯粹是为着群居之乐。因为,它们一无所畏,原不需要团结御侮,但是它们互相眷恋,依依不舍。由于草木足够作它们的食粮,由于它们有充分的东西来满足它们的食欲,又由于它们对动物的肉毫无兴趣,所以它们绝不对其他动物作战,也绝不互相作战,也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件,而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源:所以马总是和平生活着的,其原因就是它们的欲望既平凡又简单,而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。 1.在语段空缺处应选填的一组词语是 ( )(2分)
A、腾跃 奔驰 行走 B、行走 奔驰 腾跃 C、腾跃 行走 奔驰 D、奔驰 行走 腾跃 2.段⑴冒号的作用是 ,主要运用 和 两种修辞手法。(3分) 3.对动物而言,“天然要比人工更美丽些”具体表现在 。(1分) 4.在作者眼中,“那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲”的根本原因是什么?(2分)
5.天然野生的马有哪些美德?请用自己的话概括回答。(2分)
6.段⑵划线中的两个“绝”字能否删掉?为什么?(2分) 答:
7.如果可化身为马,你会向人类倾诉什么?请展开想像写一段100字左右的《马的自白》。(3分) 答:
(三) “亲爱的,我爱你”(20分) ①我百无聊赖地看书。
当我翻开其中一页时。六个不起眼的铅字刹那间震撼了我的心!它背后的故事,几次让我流下激动的泪……
②暂时不提这六个字的出处,先请听听这样一个故事;
二战时的纳粹集中营里,关着一对母女,妈妈是女儿的惟一的亲人。在那死神相伴的日子里,小姑娘的笑使人们充满了希望。可是不久,妈妈被一群荷枪的士兵拉走了,
2
再也没有回来。
“妈妈呢?”小姑娘不知道这一切,只好问大人们。“她……”人们哭了,“妈妈去找爸爸了,她会回来的,孩子。”于是小女孩不再哭了。
终于,她听到了红军坦克的轰鸣——可是此刻,坟场上已挖好了活埋用的大坑……人们在乌黑的枪口下走向那里,没有人哭泣。大家明白.死是不可避免的,一个纳粹兵伸出手,要把她抱进坟坑里时,小女孩天真地仰起头——“叔叔,”小女孩睁大了漂亮的眼睛,“请把我埋得浅一些好吗?妈妈回来找不到我,她会伤心的!” 满脸是平和的浅笑……
杀人者的手僵在了半空……
○3掩卷沉思,不由得想起了另一个壮美而凄婉的故事:
阿里的高原之巅,一群健美的藏羚羊在惊慌地奔跑。紧随其后,是一头四个轮子的铁兽,还有直指他们的黑洞洞的枪口。 剑丛似的长角在“伤心崖”前停住了,一路上,一些可怜的羊儿以各种姿态僵直地躺在地上,中弹的伤口在汩汩地淌血……
人们停车了。他们丧失了最后的良知,利欲使得他们疯狂。他们想眼看着这群“皮毛之王”全部死在这里。
头羊坚定地一声长叫—一整群羚羊分成了两列:一列是幼羊。惊恐无助;一列是老羊,平静坚强。第一个站在崖尖上腾空而起的,是一只老羊。只见它美丽的身影划出一道弧线—一但是这断崖太长了,老羊没能跳过去——不,它不是要过崖!一头幼羊猛然冲出,凌空一踏,正中老羊的身躯,老羊垂直地落到了谷底,而那只年轻的羚羊却安然地落在断崖的另一端!于是,老羊和幼羊一次又一次地重复起这一惊心动魄的情景,人们惊呆了,忘记了手中冰冷的猎枪……
藏羚羊走远了,人们端起枪进入谷底——一具具尚存热气的尸体平静地躺在那里,都是年迈的老羊。头羊的剑角,傲然挺立,直指头顶的一线大空——一世界上最高最蓝的一方穹宇……
手中的枪落在地上……
④他们面对死亡,但他们没有迷茫,他们是那样坦然,那样坚强!生命的骄傲与人性至爱的辉煌在他们身上飞扬——星星也为这震撼人心的爱而落泪!
在这纯洁执著的爱面前,暴力者亲眼看到了自己的丑恶与渺小。行凶的刽子手在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了,因为杀人的同时,他们看到了自己的结局!在这高傲壮丽的爱面前,死神也垂头丧气。
死神不懂人性的壮美,他只知道——真正的人不为死亡而叹息! ⑤好了,题目的出处可告诉大家了。
这是一个美国男性公民,使用机载电话,从2001年9月11日被匪徒劫持的客机上发出的。
本客机正在飞向世贸中心大楼。 他说:“亲爱的,我爱你。” ……我的泪又来了。
1.请给下列加点字注音(5分)
荷( )枪 纳粹( ) 藏( )羚羊 刽( )子手 震慑( ) 2.请写出修辞手法的使用与例句相同的一项( )(3分)
例句:紧随其后,是一头四个轮子的铁兽,还有直指他们的黑洞洞的枪口。 A.他们面对死亡,但他们没有迷茫,他们是那样坦然,那样坚强!
B.星星也为这震撼人心的爱而落泪! C.剑丛似的长角在“伤心崖”前停住了…… D.在这高傲壮丽的爱面前,死神也垂头丧气。
3.从全文看,第④段中的“他们”、“行凶的刽子手们”分别指的是哪些人?(4分) 他们指:
行凶的刽子手们指:
4.文中两个句子可以看出杀人者“在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了”,请用“ ”在文中标出。(2分)
5.文中两次写到“流泪”,这在文章的结构上起了 的作用(2分)
6.读了这篇文章后,你的心灵一定受到了震憾,写出你最受感动的一处,并简要说明理由。(4分)。 答:
的对话,并有一定的神态、动作的描写,不能只写叙述。题目自拟,字数不少于600字。
四、文言文阅读(15分) 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意睱甚。屠暴起,以刀劈狼首,又
数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止
露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
1、《狼》节选自《__ ____》中的《狼三则》,作者是____(朝代)著名文学家_____ 。
(3分)
2.解释加点的多义词。(5分) (1)意暇甚( )意将隧入以攻其后也( )
(2)久之( )亦毙之( )禽兽之变诈几何哉( ) 3.选出对下列加点的语气词解释错误的一项( )(2分)
A.禽兽之变诈几何哉?(反问语气) B.止增笑耳。(感叹语气)
C.意将随入以攻其后也。(疑问语气) D.狼亦黠矣。(感叹语气)
4.从后面的情节发展看,“一狼径去”是为了______________,“其一犬坐于前”“目似瞑,意暇甚”是为了____________,表现了狼的______________。(3分) 5.读了《狼》这个故事,你得到什么启示?(2分)
__ _
____
五、作文
续写《狼》:屠户回到家里,向家人讲述他与狼斗智斗勇的经过,要写出屠户与家人
3
人教版七年级下册第六单元试题答案
一、口语交际练习(6分)
1、老奶奶,晴天洗衣店生意兴隆,雨天买伞的人络绎不绝,无论晴天雨天,您的女儿的生意都能赢利。
2、前1分,后2分。言之有理均可。参考:意思相近即可给分。 我把老师比作黑夜里的明灯,它给我们指明前进的道路。
我把老师比作春雨,它随风潜入夜,润物细无声,滋润着干裂的心田。 我把老师比作一叶小舟,它载着我们在知识的海洋里遨游。 我把老师比作太阳,它让每一颗种子萌发自己的生命。 我把老师比作大地,它让每一个希望变成丰硕的果实。 3、略,开放性,言之有理即可。 二、积累与运用(30分)
1、jiǎn màn chěng jī chuāng jī 腻 怆 搐 壑 遒 寐
2、⑴维:是。⑵筹:筹码,计数的用具。⑶赴:奔赴,前往。⑷彰:明显。⑸觑:看。⑹染:沾染。 3、⑴当代 冯骥才 ⑵沈石溪 动物 ⑶法国 博物学家 作家 布封 ⑷《聊斋志异》 清代 蒲松龄 4、⑴拟人 ⑵排比 ⑶比喻 ⑷对比
5、盘中餐粒粒皆辛苦 6、一个人自我评价愈高,就愈不容易做出成绩。 三、现代文阅读(50分)
(一)1.①C②B③A④D 2. ⑴蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,放开胆子跪到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去。 ⑵喜爱 ⑶啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不动,反而友好地啄两下我的手指。 3.动作 神态 信任 喜爱
4.揭示全文中心,升华主题(意思对即可)
(二)1、B 2、引起下文 排比 对比 3.动作的自由 4.因为野马有大自然赋予的美质,有动作的自由。
5.天性“绝不凶猛”,热爱和平,群居行动,团结和睦,相互间没有“妒忌”,从不为一己之私争斗。 6.不能。因为“绝”是“绝对”之意,若删去,就无法突出马热爱和平,群居行动,团结和睦的特点。 7.略 (三)1、hè cuì guì shè 2、C 3、小姑娘、藏羚羊 恐怖分子、猎杀者 4、杀人者的手僵在了半空 手中的枪落在地上 5、首尾呼应 6、略。 四、文言文阅读(15分) 1、聊斋志异 清代 蒲松龄
2、(1)神情 内心想(2)、助词无意义 指代狼 的,取消句子独立性 3、C
4
4、意将隧入以攻其后也 盖以诱敌 狡猾伎俩多端
5、对待像狼一样的恶势力,绝不能妥协退让,而应该善于斗争敢干斗争才能取得胜利。 五、作文(略)
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