五年级数学质量分析材料

高岭镇2011年春季学期五年级数学科

期末检测卷面质量分析

一、命题的目的范围及特点

本次数学试卷依据新课改教材，覆盖面广，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题的考查，客观题的设置也比较合理，有一定的综合性和灵活性，难易程度比较适中，比较真实地反映我县新课改年级数学质量的现状。本试卷包含七种题型，通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

二、学生的答卷情况

本次考试学生对概念性的填空题和整数、小数、分数的加减法计算题掌握好，而且基本上掌握了长方体和正方体的表面积和体积的有关计算，初步建立了空间观念，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。

优点：1、从整体上看，学生对数学中的基础知识掌握较好，在第一、和二、三大题的基础题中得分的优秀率较高，在90%以上，这说明老师在平时的教学中，注重了基础知识的教学，学生已掌握了本期教材中的基本知识。学生对因数与倍数的基本概念，质数与合数认识，体积与表面积的计算方法，分数的意义与性质有了基本的认识，能利用分数的基本性质解决一些实际问题，能解答一些简单的分数加减法的应用题，是符合新课改的要求的。达到了小学基础知识五年级的教学目标。

2、学生运用所学知识解决实际问题能力有很大提高，解决问题得分优秀率达60%，解决问题得满分的大约占20%，部分班级失分比较少，说明学生对分数加减及长方体和正方体表面积和体积有关计算的知识掌握比较牢固，正确率较高，说明老师在教学中注重能力的培养。 存在问题： 第一大题：

1、部分学生对质数、合数概念不理解，把“1”混为质数。

2、审题不清，有些条件要求填“最大的”、“最小的”两位数，而学生把大和小相反了；有些要求填小数的，又填分数。

第二大题不要错在第4小题，题目是：2米的1/3和1米的2/3相等。 第三大题：本题有1/3的学生得满分。主要镇第15、19小题。第15小题原

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因是部分学生对质数、质因数不区别开；第15、19小题原因是部分学生对份数没掌握好。

第四大题：少数学生运算顺序错误，计算表面积的时候，没有把重叠的部分减去。

第五大题：第25小题，错误率比较高，主要是错在“除”和“除以”的意思不到位。

第六大题：有些学生把公交车和家车流量的最大时间段搞错而失分。 第七大题：1、计算不过关，会列式而结果不对。2、学生不懂得求物体浸在水里的体积是求水面上升的部分的体积。

三、努力的方向 1、重视知识的形成过程

传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决，本次考试的学生答题中，也反映了教师在教学中只重视学生对概念结果的记忆，忽视对知识灵活处理过程。

2、加强对学生解决问题能力的培养

培养学生解决问题的能力是高年级数学教学的重要任务，特别是要重视解题思路和分析数学间的关系的训练，在解决问题的条件和问题之间建立起有效的联系。

3、重视学生学习习惯的培养

如果老师只注重学生的解题而忽视学生的学习习惯，也属于教学的失误之处，特别是作业的书写格式的正确指导，教师平时应强调学生的书写规范与正确的格式，重点还要体现在养成学生审题与计算认真的习惯，从本次考卷的卷面情况看来，书写不规范与格式不正确的现象比较普遍，从而也影响学生的得分情况。在今后的教学中，教师应加强对学生的书写训练和格式的指导，严格要求每个学生养成认真审题，周密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

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