人教版小学一年级美术上册教案全册 - 图文

人教版小学一年级美术上册教案全册

课题 1.认识美术工具 知识目标 熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。 能力目标 观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行教学目标 为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 情感目标 开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 重点、难点 培养新的思维加深对美术的新认识。 教具：课件、有代表性的美术作品、实物。 教学准备 学具：水彩笔、油画棒等美术工具。 教学过程设计 程序 老师行为 期望的学生行为 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 一、引导阶今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友 段 是谁，我先不告诉您们，上完课你们就蜡笔：是年幼儿童最常用的绘画 知道了。请大家想一想下列的问题，小工具 组讨论，代表回答，要求回答时要完整。 彩色铅笔：蜡笔的色彩比较鲜艳、 笔芯也稍软，使用时不会因手在 你在画画的时候用过那些工具，请你向纸上摩擦而弄脏画面。 二、发展阶大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使油画棒：小朋友最喜欢使用的工段 用，能出示你的作品向大家展示吗？ 具，色彩鲜艳、浓烈 你见过那些绘画工具，请你介绍一下，彩色铅笔：最简单的色彩画工具， 你在那里见到的？你认为它们能用来干如同铅笔一样，比较适合年龄幼 什么？ 你最想拥有的美术用品有那小的小朋友使用。 些？为什么？ 欣赏中国画、书法、油画、水彩 师小结：在绘画过程中，工具和材料是画、版画、儿童画作品。

很重要的，它就象一个好助手能帮助你 学生正确回答问题。 三、实践阶实现你的绘画愿望。 段 引导观察 思考 发现新的工具和材料课1、你能认识的美术工具和材料有件展示。 （ ）种？ 2、通过学习你又认识了那些绘画课件再次展示（结合作品进行展示），目的小伙伴它的名字叫（ ）？ 的是让学生感悟工具和材料的不同魅3、你能爱护和正确的使用工具和力，引发学生明白工具和材料的重要，材 以便今后在美术课的课前准备能有所重料吗？ 视。 四、课后拓 展 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。 课内作业 作业 发现各种工具的使用方式。 课外作业 了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。观察和

课题 2大家都来做 知识目标 利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习。 教学目标 能力目标 培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。 情感目标 培养学生的集体协作精神。 重点、难点 积极自主的发散性思维引导。 教具：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。 教学准备 学具：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。 教学过程设计 老师行为 期望的学生行为 师生交流准备的物品，及所带的材料可一、引导阶分组展示自己所具备的物品。 以编排成那些物体和造型。 段 学生操场列队，围圈坐下，欣赏 相关资料。 教师做造型思维引导。 请二位同学到中间选用现有材料 平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲各排列一种图形。 二、发展阶虫等，请同学说说还可排列成什么图 段 形？ 分组讨论，互说想法。 羽毛球拍（长条形）。 可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、 昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可 做多种立体造型（图形略），学生可作不人人参与，把瓶盖重叠或向四周 同形式的造型思考。 扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。 三、实践阶 段 程序 对现有材料的感受联想并进行造型表现。

引导学生思考座谈，并开展想象，怎样 利用手中的材料，分小组集体一起排列 出新颖的立体造型。 根据学生的能力，进行辅导。 学生分组活动（第4～6人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并 作尝试。 以小组为单位，进行展示比赛，看看哪四、课后拓 组的作品最棒。 根据自己的想法创作完成。 展 教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。 课内作业 作业 课外作业 由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课教学反思 时增至两课时，学习效果可能更好。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/njif.html