分析高中信息技术课程的现状、问题与对策

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文\苏晓【摘

要】国我实在施新课改后，别是特 020 9年出台新

高考政的以策后，高考科增加了目中信高息技课术程使，课该程地位的得了提高到，几近来取得了一年的成效，定但与 同时此产也生了些问题一：程课目标单化一、课程内容重合 、课化程践统实一，化使学生缺致相应的乏理价性值和文乐趣人，对此类针问题的出现，要需我们析分出目前程课的现状，发现存在 问题的，再提出决解措施 本，文将从这几个方做出一面些探讨。

【键关词】高中息技信术课程；问题解；决案方社会不地断向发前，展今如已经进到入息信代，时信息技术占着科技领的前沿位地高中信息技术课，顺应程时代要求应的运生，逐走渐进人们的视，野时也同走进了中高学生的课堂随着高。中课的步改伐快加，中信息技高术程课得到了伞的面展发，然，而由信息技于产术的时生较间，短自又身具复杂备和多变性性难，免会生一系产问列。明确题高中信技术课息程的现状 ,现其发展过发程中问的，题并提解决此出类题问措施的对，高于中信技术息程课发的有展重要的着意义。高中息技信课术程的展发现状施实课改后高的中信息技课程呈术现出新了的面貌。先，首程课地的提位高了，我国的应教试育深蒂固根一，门 程课的重程要往往度取决于它在高考的地位中，对于高中信技术息程而课，在言 20 09之后年，就越越受来到重，视因 它已为经高考的必是科考之一目，师的老念开观始发转生变，对投入了其要必关的注，生学也端正了自己的学态度习积，学极信息技习术程课，期望在考高中取得良的好成。绩其，次息信技术课的程内更容了新，在原有信的技术基息础知识、操系作统应、用件软等内容的基上础增加了更多新技的巧。中以《其媒多体技术应》用为代表，它内容的主要包括 hP ot o s h op、 Fl as h等应用软的学习件，大多学生对此数表现出了厚浓的兴趣，这样的新内能够容学让自己制作动生画效果、成合种多图，片学生当成完己的作自后品会产生成就感，且乐于并享分例。当如学举行校大型的动活时学，生可以据根自己爱的好，选择合适音的乐，制成独作特的音乐节，目通这过

样实践的，让学们真切生感地受到信技巧息的用实性从而，一步进激发起习的热学情。后，课程最教学加更具有力活了，课改之前，中信高息技术课程内容一，单课多时，加老上师片追求面成而绩忽视 了信素养的息培，所养课以中堂的气氛沉是寂的，没有生、机有没趣乐。而目前，信息技课程术的念得理更新到，内容得到富丰，程课的施过实更加程由，自师生关系到得善改， 学使参生课程学习激情与加更高。涨二、高中信技术胄课程在存问题一、

知识的和初点中知的识点复重率极高这，就浪费了样生学的时，同时间浪费了也学教源；资程实课践统一化，方一面， 行现材教没有信息对术技的教学方式考和核标准出给中肯意的见，教们只师能己摸自索，进非常缓慢程而变更的方且并不法颖新，依然按照原来的教学模给学生讲式。另一方课，面有些老过师自度化由，任学凭生自学，不任作何指的导， 给学生的习增学加了难度，结果课堂成了变网吧，学生没有 学到何实质任性内容的 。、三高中信技术息程的课改革措施了解了高信中技息术程的现课状和在存问的题之，后要需提相出的应决措施解才推能课进的发程展使，师教和学生能够更好适地课改应的教后学和习情学况，多角度的审视够找能一到改革些措的施。 先首要提升，息信术课程技的价：值信技术息程是课以 计机课程为基算础的，传统的计算机程把重心课放在对客观操作描述的上，和人们实的生际活联系不得够密紧，如此来就信与技息课术程的念理道背而驰了，所以要别特注重息技术的信情理感和念价观值，结合具的体生活，实课现程目标多元的化在教学，计设，中有意识把情的化的表达境融到人技操作中术更好地，引导学在生身亲体悟中了信息解技 术的伦理意义。其次，进一步富信息丰术技程课的教学容内从：化文视一角看，来信技息课术程主流是文与精英化化的文共同体但，同也具备边时缘文化和根草文化的特，所征从这以点发出 ,程课的内容应是学该生和老师共同进行信交流息和沟通， 通开通微过博方的，式共同关对注方，实更进现一的步解了和互动。所谓是越后落课的堂越就觉睡是静安，所以跃课活的气堂氛得尤为重要显。教师上在课期间要，重注课讲的方方法式，充分动学调生热情的，以

期达到教于寓的效果乐。最后，需要教活化信息师术课技程实的施式形：信息技术程课有很强具的逻辑性在，践实的程中过要需论理系联际实，让学参与生到实际的作制过程，中去体会科带技给人的进步和乐。信息技术课趣依附于具体程的动活，所以要特别注重践，实课在程实的施略策对上不同的点观行进理梳 ,并考其察行可性，通过任驱动法务、讲法演、程课论法讨让，学任务教落实实在处。 结束语：

高中息信技课术具有程定的含金量一随着，时的代不断展发进步和，信息术成技为了人们生活中可不或缺一的分部，人人都要需息信，对于高中生学来说更是学习绝佳的机会 所，需要以师老的不断努力，要学需不生断探索开辟，一条适出实合并际且可道路行达到完，信息善技术程的课目的。【考文献参】 f 1】王吉.高中信息术课技程的现状、题与问对策【l .1现代育技术教 2, 01 1, 1 2( 1 ) . .课改的高后中信息术课。 蔓取得了一定成的就，但 在实践过程中也出现一些了问.题例如：课 o程目标一单化新，课提程出了生要在学知与技识能方、与过法和程感情价观得到值全的面展发，但实际操在作中，老把师课中程放心了知识在与技上能，其余的两面方便忽略了， 有一的功利主定义充斥中其课程；容重内合化，许多初在中已学习经的内容 依然高中在教材的中现出，特别课程中的必是内容修，高中

2 1f刘雅，林李 .森论基于S T思想的高S信息技术中课程的本开校发——以重庆市 高信中息技术课程 本校开发为例 U 1 教探育，索2 01 2, ( 1 0): 72— 9 2, f 1王3玲海 .谈高浅中息技信术程对新课课理程念新“”的认 U识1 .教， 2 0师12, ( 2 )5 .

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