计科13-1,2 C语言课程设计题目

学年设计Ⅰ（C语言课程设计题目）(计科13_1、2)

一、学生选题说明

学生按照学号确定课程设计课题，自行名题的需指导教师确认，有能力的学生在完成确定的课题外可再选一题完成。 二、C语言课程设计

设计要求与设计报告（包括报告的格式）

设计要求:

模块化程序设计 锯齿型书写格式 必须上机调试通过

课程设计报告

1、题目内容的描述

2、应用程序功能的详细说明

3、输入数据类型、格式和内容限制； 4、主要模块的算法描述

–以程序流程图的方式给出 –简要的语言描述 5、结束语

6、程序的源代码清单

7、报告的字数,不算源代码清单不少于4页

提交报告的格式

1、一级和二级标题用宋体四号字，正文宋体小四号字 2、每个自然段开始空两格

3、文中英文用新罗马(time new roman)四号 4、源程序清单用新罗马(time new roman)五号

提交报告封面

1、按规定的模板封面输出,不准自定义封面格式（参考毕业设计报告格式） 2、需提供源程序，标题为：课程设计源程序清单，并能正常运行。 注：对于程序中未能实现的部分需要加以说明。对于程序中所参考的部分代码需要加以声明，并说明出处。

检查要求：

1、每个人必须有可运行的程序

2、每个学生必须交《C语言课程设计报告》（打印稿）

打分标准：

1、根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，教师不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机

2、根据程序运行结果

3、根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚

以上三项缺一不可，否则不能到得相应学分

三、C语言课程设计课题 1、职工信息管理系统设计

职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：

系统以菜单方式工作

职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入 职工信息浏览功能 －－输出

查询和排序功能：(至少一种查询方式) －－算法

按工资查询 按学历查询等

职工信息删除、修改功能

2、图书信息管理系统设计

图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：

系统以菜单方式工作

图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入 图书信息浏览功能－－输出

查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法

按书名查询 按作者名查询 图书信息的删除与修改

3、学生信息管理系统设计

学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：

系统以菜单方式工作

学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入 学生信息浏览功能---输出 查询、排序功能---算法

按学号查询 按姓名查询

学生信息的删除与修改

4、学生选修课程系统设计

假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。试设计一选修课程系统，使之能提供以下功能：

系统以菜单方式工作

课程信息录入功能(课程信息用文件保存)－－输入 课程信息浏览功能－－输出

查询功能：(至少一种查询方式)－－算法

按学分查询 按课程性质查询 学生选修课程(可选项)

5、销售管理系统设计

某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号：1-5）。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容：

1）销售员的代号 2）产品的代号

3）这种产品的当天的销售额

每位销售员每天可能上缴0-5张便条。假设，收集到了上个月的所有便条，编写一个处理系统，读取上个月的销售情况（自己设定），进行如下处理。

1）计算上个月每个人每种产品的销售额。

2）按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号）

3）统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的顺序，输出排序结果（需输出产品的代号和销售额）

4）输出统计报表

销售统计报表

产品代号 销售之和 销售员代号 1 2 3 4 5 1 2 3 4

每种产品之和 总和

6、学生成绩管理系统设计

1.主要功能：

（1）能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改

（2）能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，并能根据学生的平均成绩

进行排序

（3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单 （4）能按班级输出学生的成绩单

7、通讯录管理系统设计

1.主要功能：

（1）能建立、修改和增删学生通讯录 （2）能够按多种方式进行查询 2.要求：界面友好，易于操作

8、图书管理系统设计

1、功能描述，新进图书基本信息的输入。 2. 图书基本信息的查询。 3. 对撤消图书信息的删除。 4. 为借书人办理注册。

5．办理借书手续（非注册会员不能借书）。 6．办理还书手续

信息描述：有关该系统基本信息的描述，如：图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等

9、职工工资管理系统设计

职工工资表包括：工号、姓名、基本工资、职务工资、岗位津贴、特殊津贴等。 主要功能：

1、能够完成对职工工资的录入和修改 2、对职工工资进行排序 3、对职工工资进行查询

4、可以对职工号实施删除和添加

10、实验设备管理系统设计

实验设备信息包括：设备编号，设备种类(如：微机、打印机、扫描仪等等)，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期等。

主要功能：

1、能够完成对设备的录入和修改 2、对设备进行分类统计

3、设备的破损耗费和遗损处理 4、设备的查询

11、用栈来设置密码

要求：用栈来做一个密码验证程序，密码验证只有三次机会。

12、设计一个简单计算器（限最多1人完成）

要求: 在功能上功能尽量模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。

13、编写一万年历系统（限最多1人完成）

要求: 模仿现实生活中的挂历.

当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期

几).

当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月.

14、一元多项式简单的计算器（限最多1人完成）

1主要功能：

(1)输入并建立多项式； (2)输出多项式；

(3)两个多项式相加，建立并输出和多项式； (4)两个多项式相减，建立并输出差多项式。

(5)算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法

实现提示：可选择带头结点的单向循环链表或单链表存储多项式，头结点可存放多项式的参数，如项数等。

2.要求：一元多项式简单计算器的基本功能

15、简单的行编缉器

要求：设置一个简单的行编缉器，每行以回车结束。 数据以文件形式存储

编辑器具有查找、替换、修改数据的功能。

《C语言课程设计》补充题目

课程设计编号 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 课程设计题目 猜数字游戏 模拟ATM系统 稀疏矩阵压缩 五猴分桃 彩票6+1兑奖程序 简易手机通讯录系统 日历系统 计算器表达式测试系统 年历系统 同色珠问题 分糖果问题 012 队列问题 1，编写一个猜数字游戏，有一定的容错功能，界面友好，功能齐全。 游戏规则：

a，一个四位数，各位上的数字不重复,从1到9。 b，按以下提示猜出这个四位数。

c，每次猜测输入的数据给出类似的提示*A*B。 d，其中A前的*代表你本次猜对了多少个数字。

e，其中B前的*代表你本次猜对的数字并且位置正确的个数。

2，根据以下描述，编写一个自动提款模拟系统

某银行共发出 M 张储蓄卡，每张储蓄卡拥有唯一的卡号，每天每张储蓄卡至多支持储蓄卡持有者的 N 笔“存款”或“取款”业务。程序中可以用数组 card[M][N+3] 中的每一行存放一张储蓄卡的有关信息，其中：

card[i][0]存放第 i 张卡的卡号； card[i][1]存放第 i 张卡的余额；

card[i][2]存放第 i 张卡的当日业务实际发生笔数；

card[i][3]～card[i][N+2]存放第 i 张卡的当日存取款金额，正值代表存款，负值代表取款。当持卡者输入正确的卡号、存款或取款金额后，程序进行相应的处理：若输入了不正确的数据，程序会提示持卡者重新输入；若输入的卡号为负数时，银行终止当日业务。

3，根据以下描述编写一个程序，使其能完成对稀疏矩阵的压缩与还原，即给定稀疏矩阵可以压缩存储一个三元组，并且能根据这个三元组能还原这个稀疏矩阵。

一个矩阵含有非零元素比较少，而零元素相对较多，这样的矩阵称为稀疏矩阵，对稀疏矩阵的存储我们不用完全的二维数组来存储，可以用一个三元组，即任意一个稀疏矩阵可以用一个只有三列的二维数组来存放，如

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0

其 Compress[][3]0 0 0 0 4 还原 这个称为三元组，他

是一个含有多行的0 0 0 5 0 只有三列的矩阵，其中第0行数据分别表示该稀疏矩阵的行数，列数和非零元素个数。以后每行表示一个非零元素的行数，列数和非零元素值，如：第3行中的2，4，4代表稀疏矩阵中的非零元素4在第2行，第4列，其值是4。

4，根据以下描述，编制程序解决问题。

五只猴子一起摘了一堆桃子，因为太累，五只猴子决定先睡一觉再分。

不久，其中一只猴子醒来了，它见别的猴子没有醒来，便将一堆桃子平均分成 5 份，结果多了一个，就将多的这个吃了，拿走其中的一份并离开。

又不久，第二只猴子醒来了，它不知道有一个同伴已经拿走过桃子，便又将剩下的桃子平均分成 5 份，发现也多了一个，同样吃了这一个，拿走其中的一份。如此类推第3只，第4只，第5 只猴子都是这样分、吃、拿走。 问这5只猴子至少摘了多少个桃子？

5，写出6＋1彩票开奖的情况，当前6个号码和特别号都对的时候，这个时候是特等奖。如果前面6个号码都对的时候，中的是一等奖。在前面6个数字中连续的对了5个的时候，中的是二等奖。在前面6个数字中连续的对了4个的时候，中的是三等奖。请编写程序，实现连续多个输入，并在每次输入以后显示号码中奖的情况。

7，用C语言设计一个日历系统 功能要求 ： 1）．输入任一年将显示出该年的所有月份日期，对应的星期

2）．注意闰年情况 其显示格式要求如下：

1），份：中文英文都可以， 2），下一行显示星期，从周日到周六，中英文都可以 3），下一行开始显示日期从1号开始，并按其是周几实际情况与上面的星期数垂直对齐

8，计算器表达式测试程序 功能要求：

1），于加减乘除运算，能查出任意情况的错误，并给出错误提示 2），要求表达式中参加运算的必须是数字，而且括号必须配对，运算符只能是＋－*/，最后必须是’=’。 3），输入形式：{-1+[-2-（-1）*]}/[（-1-2）*（-1）]=

注意最后一个字符一定要是‘=

如果表达式输入正确。将输入\9，用C语言设计一个年历系统 功能要求 ：

1）输入任一年将显示出该年的所有月份日期，对应的星期

2）．注意闰年情况 其显示格式要求如下：

1），月份：中文英文都可以， 2），下一行显示星期，从周日到周六，中英文都可以 3），下一行开始显示日期从1号开始，并按其是周几实际情况与上面的星期数垂直对齐

当输入2004显示如下： Input the year:2004

压缩 Compress[][3]= {{4, 5 ,4} {0, 0, 1} {1, 0, 2} {2, 4, 4} Input the file name:a

The calendar of the year 2004.

Januray 1 February 2

Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31 29

=========================== =========================== March 3 April 4

Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 1 2 3 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 =========================== =========================== ? ?

10，根据以下问题描述编写程序，实现求在环上哪个位置剪开，按下述规则可取走的珠子粒数最多，程序可用数组存储字符串。

设一个环上有编号为 0～n-1 的 n 粒不同颜色的珠子 ( 每粒珠子颜色用字母表示，n 粒珠子的颜色由输入的字符串表示)。将环中某两粒珠子间剪开，环上珠子形成一个序列，然后按以下规则从序列中取走珠子：首先从序列左端取走所有连续同包珠子;然后从序列右端在剩下珠子中取走所有连续同色珠子，两者之和为该剪开处可取走珠子的粒数。在不同位置剪开，能取走的珠子数不尽相同。

例如，10 粒珠子颜色对应字符串为“aaabbbadcc”，从 0 号珠子前剪开，序列为 aaabbbadcc，从左端取走 3 粒 a 色珠子，从右端取走 2 粒 c 色珠子，共取走 5 珠子。若在 3 号珠子前剪开，即 bbbadccaaa 共可取走 6 粒珠子。

11，按照以下描述编制程序，求出经过多少次下述调整，使每个孩子手中的糖果—样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。

幼儿园有 n个孩子围成一圈分糖果。老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果,然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友。如共有 8 个孩子，则第 1 个将原有的一半分给第 2 个，第 2 个将原有的一半分给第3个，......，第 8 个将原有的一半分给第 1 个，注意，这样的平分动作同时进行。若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果数变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始糖果数由键盘输入。

12,队列构造要求

1），建立一个循环链表

2），由键盘输入队列的人数，系统自动排序为0～n

3），键盘输入开始出队的序号，得到相隔n个元素后再次出队的序列号 4），编写创建队列的函数，出队的函数及输出函数 例如程序执行某次结果如下： 输入总人数20

输入开始人的序号(1~20)1 输入间隔数字2 出队编号:

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 7 11 15 19 5 13 1 17 9 以下题目是可选题目，难度相对教小，1-2学生一组

13，将两个无序的字符串合并成一个有序字符串，可以用数组结合函数做，也可以用数组，函数结合指针做

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