语文A版二年级上册《愚公移山》教学设计
更新时间:2024-03-21 16:46:01 阅读量: 综合文库 文档下载
愚公移山
教学目的:
1.重点生字新词。
2.学习愚公移山的精神,树立为祖国“四化”建设努力奋斗的思想。
教学重、难点
1.解题,了解“寓言”的体裁特点。
2.学习愚公移山的精神,树立为祖国“四化”建设努力奋斗的思想。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、解题。
1.板书课题:愚公移山。
2.提问:什么是“寓言”?(学生查词典,先说明“寓”字的含义,然后根据词典中“寓言”的条目说明这是一种什么体裁。) 3.教师小结,同时布置自读:
大家查了词典,知道了寓言是一种文学体裁,它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言,往往给人以有益的启示和深刻的教育。《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言。老愚公的故事是大家早就熟悉的,这是我们学习本文的一个有利条件。这一堂课,请同学们逐字逐句读懂课文,然后想一想:这个故事寄寓着什么深刻的道理?我们应该从中受到什么教育?自读中有什么疑问,请大家在书上打个问号。 二、学生自读。
教师板书要特别注意的词语,学生边读边在这些词语下加着重号。教师行间巡视,随时了解学生自读情况。 三、布置作业:
朗读全文,要求读准字音,不读破句。
第二课时
教学要点:
人物分析。着重引导学生通过语言的比较,了解不同人物对待“移山”的不同态度。
教学过程
一、学生质疑。
学生提出各种问题后,尽量要求他们自己查字典或在老师的引导下共同讨论求得解决。教师只解答学生经过努力仍然无法解决的问题。 二、教读新课。
1.初步理清“人”和“事”:
同学们提了不少问题,说明预习是认真的。许多问题经过大家一起思考,都得到了解决,可见只要开动脑筋,同学们是能够自己读懂的。现在由老师提出一些问题来问大家,看看大家对课文究竟理解得怎么样。 2.提问:这则寓言一共写了哪些人物? 学生回答,教师板书。
3.提问:再请大家计算一下,参加移山的一共有多少人? 4.提问:“移山”这件事做起来困难吗?他们的劳动艰苦吗? (要移山的确是千难万难的。在艰巨的任务面前,最能显示出人们不同的精神面貌。那么在“移山”这个巨大的困难面前人们各自表现了怎样的精神面貌呢?) 5.愚公的子孙对移山的态度怎样? 三、布置思考题:
愚公是坚决主张移山的,有人就说他笨。“愚公”这个名字本身也表明他是个“笨老头”。请大家课外再认真读一读文章,想一想:愚公到底笨不笨?
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