四年级综合实践活动 怎样处理资料教案

怎样处理资料教学设计

设计者 高婷婷 所在学校 峄城区实验小学 授课年级 教材版本 手机 邮箱 四年级 山东科技版 一、主题内容分析： 1：教材分析

小学生需要处理的资料主要是字典、词典、课外书等工具书，它们是孩子无声的老师。当学生在阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性；多读课外书能更广泛的提高学生的作文能力和实际生活的运用能力，更好地提高学习成绩和适应社会。资料为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识、常识性知识及其它小常识，能扩宽知识面，启迪思维，是学生学习的好帮手。

2.学情分析

四年级学生对资料的处理还停留在比较被动的状态里，很多的资料不知道该如何处理资料，学生在学习时，会利用各种资料，但一部分学生虽然找到的资料，却不理解资料的含义，甚至有的学生还不会读。希望通过本科的学习，让学生对资料的处理有一个全新的认识

二：教学目标：

1. 知识与技能目标：学会简单的处理资料方法，掌握处理资料的几种基本途径，并能运用这些方法和途径简单的处理一些简单的资料。

2.过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出处理资料的方法。 3.情感态度与价值观目标：通过处理资料的学习，提高学生的学习效率，在

探索方法的过程中，提升学生的合作意识。

4.本课重难点：学会处理资料的方法并运用到学习生活中。

三：主题教学策略分析：

学法建议:自主探究与小组合作相结合 四：教具与学具

1.教具准备：多媒体课件，一些资料、工具书等 2.学具准备：资料工具书等

怎样处理资料

一．主题内容分析 1.教材分析

小学生需要处理的资料主要是字典、词典、课外书等工具书，它们是孩子无声的老师。当学生在阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性；多读课外书能更广泛的提高学生的作文能力和实际生活的运用能力，更好地提高学习成绩和适应社会。资料为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识、常识性知识及其它小常识，能扩宽知识面，启迪思维，是学生学习的好帮手。：

2.学情分析

四年级学生对资料的处理还停留在比较被动的状态里，很多的资料不知道

该如何处理资料，学生在学习时，会利用各种资料，但一部分学生虽然找到的资料，却不理解资料的含义，甚至有的学生还不会读。希望通过本科的学习，让学生对资料的处理有一个全新的认识

二：教学目标：

1. 知识与技能目标：学会简单的处理资料方法，掌握处理资料的几种基本

途径，并能运用这些方法和途径简单的处理一些简单的资料。

2.过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出处理资料的方法。 3.情感态度与价值观目标：通过处理资料的学习，提高学生的学习效率，在探索方法的过程中，提升学生的合作意识。 三．教学重难点：

学会处理资料的方法并运用到学习生活中 四． 教学方法： （一）教学方法：

利用教师创设的情境，引导学生把学习课本与操作实践相结合，充分尊重学生已有经验，引导学生实践的兴趣。

（二）学习方法：

1.查找资料：通过上网、查阅图书等了解关于处理资料 等方面的知识。 2.社会实践： 自己的书桌自己整理。 五、教学环境和媒体设计：

媒体设计：充分利用网络资源搜集有关处理资料图片和基本方法，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥多媒体在教学中的作用。

六、教学准备 教师准备： 1.多媒体课件。

2.有关的图片及要出示的补充材料。 学生准备：

1.学生课前进行查找的资料。 2.学生资料 七、教学过程

（一）创设情境 提出问题

出示PPT：新学期快要开学了， 这几张书桌上的资料很乱，我们现在已是四年级的学生要学会自己整理，看着这么乱的资料小强有些发呆，小强到底应该怎么办呢？同学们，让我们一起来帮助他吧！

设计意图： 根据四年级的学生的年龄特征和学习习惯，利用多媒体动画的形式进行导入，激发了学生们的探究欲望，为下面的学习做好了情感上的铺垫。 （二）学习新知 1. 学习与探究

孔子说得好，“工欲善其事，必先利其器”。各种学习资料是学习的顾问，是不见面的老师。我们应该熟练地掌握各种资料的运用，告诉他们方法，定期检查，督促他们养成熟练运用资料的习惯。

以小组为单位，谈论小强到底应该怎么做？怎么样将资料分门别类的规整和运用，教师留心观察学生、并适时在小组内给与指导。

展示讨论结果

1.应该将资料按照类别或者是一定的规律进行摆放。

2.使用频率的资料（如字典、学习工具书等）可以放在触手可及的地方，以便随时查阅。

3.熟练掌握快速查阅的方法，以便充分利用其价值，并且节省时间。 4.形成良好的学习习惯，在学习过程中，往往要碰到各种各样的困难和挫折，

如果没有恒心，就不可能克服这些困难，那么，学习活动也就无法坚持和深入下去了。

5． 我们现在处在信息发达的时代，除了一些书面性的资料，还可以通过互联网查阅一下资料。在互联网上，通过百度、Google等搜索引擎进行搜索，在网上查阅资料时我们要注意甄别信息的真伪，尽量在正规的大型网站上查阅资料等。 （三）实践与体验 活动一：

将学生在带的资料以小组为单位摆放整齐，按照老师的要求将资料进行分类。

活动二：显示图片

（四）总结交流

巧妙的学会运用资料会使我们的学习节省很多时间精力，从而帮助读者从浩如烟海的文献资料中获取所需的宝贵知识，收到事半功倍的效果。 同学们，通过今天这节实践课，你有什么收获？ （五）拓展与创新

同学们，通过这节课的学习，我们了解了查阅资料的一些方法，希望我们在今后的学习生活中，将我们学到的内容运用到实际中来，提高我们学习的效率，让资料更好地为我们来服务。 （六）板书设计

怎样处理资料

字典、学习工具书----- 纸质资料 ------ 触手可及

百度、Google等-------网络资料-------建立文件夹

教学反思:小学生需要处理的资料主要是字典、词典、课外书等工具书，它们是孩子无声的老师。当学生在阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性；多读课外书能更广泛的提高学生的作文能力和实际生活的运用能力，更好地提高学习成绩和适应社会。资料为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识、常识性知识及其它小常识，能扩宽知识面，启迪思维，是学生学习的好帮手

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