教育技术学导论思考题

从技术的本质阐述教育技术的本质 主体技术、客体技术

为什么说教育技术是主体技术？ 教育技术(94、2005)定义及其理解

教育技术的理论与实践包括哪几大范畴？每个范畴研究的主要内容是什么？ 教育技术学的学科性质是什么？

试述本科阶段教育技术学专业的学生需要具备的素质要求及其自己的努力方向。

教育技术学专业的培养方向及其相应的培养目标有哪些？ 视听教学 个别化教学

强化理论的基本原理 阐述教育技术是如何形成的。

夸美纽斯的直观教学理论，英国是开展播音教育较早的国家，1924年美国韦斯顿公司试制成功有声电影，1946年戴尔在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上发表了以著名的“经验之塔”理论为核心的《教学中的视听方法》一书。1947年全美教育协会的视觉教学部正式更名为视听教学部。 视听与教育传播过程的关系

1925年普莱西设计了第一台自动教学机，20世纪50年代中期哈佛大学斯金纳发起新的程序教学运动。1954年斯金纳发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，推动了程序教学的发展，被誉为当代程序教学运动之父。 程序教学的基本原理有哪些？(原理、要素、模式) 系统设计教学方法的起源、发展和教学开发 我国电化教育和教育技术的概念 我国教育技术迅速发展的原因有哪些？

美国学者华生是行为主义学习理论的创始人。斯金纳是美国行为主义的代表人物之一。

行为主义学习理论的主要观点及评述

认知主义学习理论的真正形成是以美国心理学家奈塞尔1967年发表的《认知心理学》为标示 。P82

加涅的学习过程模式及其过程P82 认知主义学习理论的主要观点及评述

建构主义的理论基础出自皮亚杰和维果斯基的理论。 建构主义的四大要素

建构主义学习理论的主要观点及述评 人本主义代表人物：马斯洛和罗杰斯 马斯洛将人的需要分为哪几个层次？

人本主义学习理论的主要观点是什么？罗杰斯的学习理论观体现在哪几个方面？

布鲁纳的结构发现教学理论的观点、原则、优缺点 巴班斯基的教学优化理论的观点、标准、原则、及评述 赞可夫的发展教学理论观点、原则、评述 暗示教学理论的基本原理、方法

从传播学角度看，教学过程所涉及的要素有哪些？ 教育传播过程有哪六个阶段？ 香农-韦弗模式、施拉姆的循环模式图 共识律、谐振律、选择律、匹配律

互联网引发的教育传播变革有哪些？如何理解？

系统科学的基本原理有哪些？整体原理、反馈原理、有序原理 系统方法采用的一般步骤是什么？

什么是媒体？教学媒体的发展阶段有哪些？ 教学媒体的功能和作用有哪些？ 教学媒体有何特性？

教学媒体的选择原则有哪些？如何选择教学媒体？

戴尔经验之塔的理论要点有哪些？ ASSURE模式的含义

什么是教学设计？教学设计的一般过程模式是什么？理解其各个要素 说明三类教学设计模式的主要的相同点及不同点 教学设计的模式在实践中有何指导意义 什么是教育信息化？有哪些特征？ 美国教育信息化的经验及其对我国的启示

什么是信息技术与课程整合？如何理解四种整合观？ 信息技术与课程整合的三大核心领域是什么？ 信息技术与课程整合的意义有哪些？ 信息技术与课程整合的基本原则有哪些？

什么是合作学习、信息化个别学习、移动学习、分布式学习、WEBQUEST？ 信息化探究学习的特点有哪些？ 什么是远程教育？

现代远程教育的基本形式有哪些？

什么是数字化教育社区？绩效技术？人工智能？知识工程？ 泛在学习P177

什么是教育技术研究方法？P183基本特点有哪些？ 教育技术学研究的基本程序是什么？ 说明质的研究和量的研究之间的区别和联系 什么是实验研究法？运用中应注意的问题有哪些？ 简述行动研究法的特点和适用范围。 简述内容分析法的基本特征和一般步骤 教育现象学研究的意义、特点和步骤 简要叙述教育技术研究方案的设计步骤和方法

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