2015春福师《心理学》在线作业一满分答案

2015春福师《心理学》在线作业一满分答案

福师《心理学》在线作业一

试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100

、单选题（共 12 道试题，共 24 分。） 得分：24

1. 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。

一

A. 说到做到 B. 敬业精神 C. 热心和同情心 D. 重义气讲交情 满分：2 分 得分：2

2. 加涅提出了( )模式。 A. 积累学习 B. 发现学习 C. 观察学习 D. 接受学习 满分：2 分 得分：2

3. 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。 A. 能力 B. 努力 C. 身心 D. 运气

满分：2 分 得分：2

4. ____ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理

论的基础的人。

A. 巴甫洛夫 B. 桑代克

C. 华生 D. 斯金纳

满分：2 分 得分：2

5. 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。 A. 场依存性 B. 发散型 C. 冲动性 D. 沉思型

满分：2 分 得分：2

6. ( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。 A. 认知过程 B. 问题解决 C. 自我意识 D. 行动过程 满分：2 分 得分：2

7. 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。 A. 复杂方案 B. 学习计划 C. 可行方案 D. 思维程序 满分：2 分 得分：2

8. 对于人类被试而言，____原则是心理学研究中的一个道德原则。 A. 系统性 B. 教育性 C. 客观性 D. 整体性

满分：2 分 得分：2

9. 遵循____原则是进行科学研究的前提条件。 A. 系统性 B. 教育性 C. 客观性 D. 整体性

满分：2 分 得分：2

10. 1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 华生 D. 桑代克

满分：2 分 得分：2

11. 在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。 A. 语义 B. 概念体系 C. 图式 D. 视象和声象 满分：2 分 得分：2

12. 教育心理学是研究( )的科学。

A. 学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学 B. 学校情境中学与教的基本心理规律的科学 C. 学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学 D. 学校情境中的行为活动规律的科学 满分：2 分 得分：2

二

、多选题（共 27 道试题，共 54 分。） 得分：54

1. 进行专门训练的关键程序有( )。 A. 每天进行回顾 B. 有意义地呈现新材料 C. 有效地指导课堂作业 D. 布置家庭作业 E. 每周、每月都进行回顾 满分：2 分 得分：2

2. 问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。 A. 准备 B. 酝酿 C. 思考 D. 明朗 E. 验证

满分：2 分 得分：2

3. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。 A. 前创造力 B. 潜创造力 C. 普通创造力 D. 真创造力 满分：2 分 得分：2

4. 建构主义学习观强调学习的____。

A. 社会性 B. 主动性 C. 情景性 D. 目的性 E. 人文性

满分：2 分 得分：2

5. 创造力的最主要特征是____。 A. 独创性 B. 敏捷性 C. 流畅性 D. 灵活性 E. 先天性

满分：2 分 得分：2

6. 自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。 A. 影响学生对学习活动的选择 B. 影响学生对于学习内容的选择和安排 C. 影响学生的努力和对待学习困难的态度 D. 影响学生的思维模式和情感反应模式 满分：2 分 得分：2

7. 哪些人善于发现问题( )。

A. 个体的好奇心、求知欲望越强的 B. 个体活动的积极性越高的 C. 个体的知识经验越丰富的 D. 个体视野越开阔的 满分：2 分 得分：2

8. 皮亚杰把人的发展分为____。

A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 满分：2 分 得分：2

9. 尝试一错误学习的基本规律有( )。 A. 效果律 B. 练习律 C. 准备律 D. 尝试律

满分：2 分 得分：2

10. 行为主义的基本主张是( )。 A. 主观主义 B. 客观主义 C. 环境主义 D. 强化 E. 发现学习 满分：2 分 得分：2

11. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。 A. 对学生的责任感 B. 与工作压力有关的信念 C. 为人师表，不断自我提高 D. 与学生间的友好信赖关系 满分：2 分 得分：2

12. 学习动机对学习过程的影响表现在____。 A. 学习动机可以加强注意

B. 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备 C. 适中的学习动机的再现效果最好 D. 学习动机可以提高学习的坚持性 满分：2 分 得分：2

13. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。

A. 上下关系 B. 平行关系 C. 并列关系 D. 网络关系 E. 交叉关系 满分：2 分 得分：2

14. 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。 A. 学习过程 B. 教学过程 C. 评价与反思过程 D. 互动过程 E. 管理过程 满分：2 分 得分：2

15. 合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。 A. 结构化 B. 一体化 C. 网络化 D. 标准化

满分：2 分 得分：2

16. 认为学习是外部行为的变化的是( )。

A. 桑代克 B. 巴甫洛夫 C. 斯金纳 D. 加涅 E. 维纳

满分：2 分 得分：2

17. 正强化的方法包括( )。 A. 奖学金 B. 对成绩的认可 C. 表扬 D. 改善学习

E. 给予学习和成长的机会 满分：2 分 得分：2

18. 根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。 A. 元认知知识 B. 元认知策略 C. 元认知体验 D. 元认知监控 满分：2 分 得分：2

19. 评定量表的评定等级一般有( )。 A. 3级 B. 4级 C. 5级 D. 6级 E. 7级

满分：2 分 得分：2

20. 示范法由于范例的不同有( )。 A. 辅导教师的示范 B. 角色的示范 C. 他人提供的示范 D. 电视、录像的示范 E. 有关读物的示范 满分：2 分 得分：2

21. 奥苏贝尔将有意义学习分为____。 A. 类属学习 B. 派生学习 C. 总括学习 D. 组合学习 满分：2 分 得分：2

22. 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。 A. 感性直观 B. 实物直观 C. 本质直观 D. 模像直观 E. 言语直观 满分：2 分 得分：2

23. 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它

的发展特征包括____。

A. 从他控到自控 B. 敏感性逐渐增强 C. 迁移性逐渐提高

D. 反思性逐渐增强 满分：2 分 得分：2

24. 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。 A. 专家教师课时计划更简洁 B. 专家教师课时计划更灵活

C. 专家教师注重以学生为中心来制定课时计划 D. 专家教师的课时计划具有预见性 E. 专家教师注重细节 满分：2 分 得分：2

25. 奥苏贝尔将学习动机划分为____。 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 外部动机 D. 附属内驱力 满分：2 分 得分：2

26. 影响迁移的客观因素包括____。 A. 学习材料的特性 B. 教师的指导 C. 学习的心向和定势 D. 学习情境的相似性 E. 迁移的媒体 满分：2 分 得分：2

27. 非正式群体的特点包括____。 A. 成员间相互满足心理需要

B. 具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性 C. 行为上具有一致性

D. 成员的角色和数量不固定 满分：2 分 得分：2

三

、判断题（共 11 道试题，共 22 分。） 得分：22

1. 分散复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。 A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

2. 学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。 A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

3. 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。 A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

4. 泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。 A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

5. 对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用分段记忆，对于篇幅较长或者较难、内在联

系不强的材料，适于采用整体识记。

A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

6. 用乔纳生 （Jonassen, 1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另

一方向发展。

A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

7. 广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规

律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。

A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

8. 学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。 A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

9. “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。 A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

10. 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。 A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

11. 美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。 A. 错误 B. 正确

满分：2 分 得分：2

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