广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册 第一单元 课题3 走进

走进化学实验室

【教材分析】

本节内容把学生由教室带入实验室，给学生一个崭新的视野，为学生进行实验探究奠定了最初的基础，为化学思维的初步形成埋下了伏笔。课本引导学生先对整个实验室进行宏观了解，对常见仪器有一个粗略的认识，为以下的操作或今后的实验完成铺垫。而在“药品的取用”这个重点中，以学生阅读、观察、操作为主，教师只起规范性作用，以此体现真正的“学生自主探究”的思想。且实验室有许多设备设施，考虑到平时上课应该以可操作性、直观性、实用性为标准，就不再另行展示。还有在每一个知识点后都设有“引出”，目的是让学生的思维具有环环相扣的逻辑性和体现新教材新上法的特点。

知识要点：1．各种仪器的名称、使用方法和注意事项； 2．药品的取用方法； 3．酒精灯的使用及用酒精灯给物质进行加热；4．仪器的连接和组装及气密性检查；5．仪器的洗涤。 【学生分析】

初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，特别是对实验操作有着强烈的参与欲望，每个学生都想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件——兴趣。但是，由于学生还没有掌握实验操作技能，就会有部分学生因为忽略细节，操作不准确，导致实验失败，而失去学习兴趣。因此在课堂上应多注意对有需要的学给予必要的指导。 【教学目标】 1．知识与技能

（1）了解常用仪器的名称、使用范围；

（2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项；

（3）掌握实验的基本操作（药品的取用、酒精灯的使用、物质的加热、仪器的连接和检查以及洗涤等操作）。 2．过程与方法

（1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位； （2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 3．情感、态度与价值观

（1）培养实事求是、严肃认真的科学态度；

（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

（3）通过本节的动手实验、真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法。 【教学重难点】 1．教学重点

（1）仪器的识记和使用； （2）药品的取用方法； （3）加热试管里的液体药品； （4）检查装置的气密性。 2．教学难点

对不同装置气密性的检查。 【教学策略】

以学生独立操作、观察、归纳为探究的主题，让学生体会实验操作的要点及其注意事项，再通过教师的适时引导，学生讨论来达到掌握实验基本技能的目的。 【课时安排】 3课时 【教学过程】

第1课时

〖明确学习目标〗

1．认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项； 2．知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。 3．遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

4．认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。 〖课前自主学习〗

1．家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么？

2．请阅读课本P151~152，了解实验室常用的实验仪器及其用途。 〖课堂情景导入〗 ??

〖课中合作探究〗

知识点一、常用仪器及其用途 [阅读了解] 阅读课本P151~152，并对照实验台上的仪器，结合下列图片，认识各种仪器，了

解其用途及使用注意事项。 （ 1） （2）（3）（4） （5） （6） （7） （8） （9） （10）（11）（12） （13）

（1）________：用作______________的反应容器，在____________或_____________时均可使用。

注意事项：①加热时外壁必须__________。 ②加热后不能_______，防止________。 （2）_____________ （3）_____________ （4）_____________

（5）________：用于_______和__________的反应容器，在______或_______时均可使用。注意：加热时外壁要干燥，并放在__________上加热，不能直接加热。 （6）________：用于_________和_________少量气体。 （7）________ （8）________

（9）__________：用于________________，一般常用于___________、___________ 等操作。

（10）__________：用途：胶头滴管用于______________。

注意事项：胶头滴管用过后应立即__________，再______________，（注意：滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不能清洗）。

（11）_________：量度____________。注意：不能_________，不能______________。 （12）_________：用于加热。（以后还要详细介绍）

（13）________：用于_________、_________或_________，也可用于蘸取____________。 其它：

试管夹：用于______________。

使用方法：将试管夹从试管_______部往_____套，（想一想这是为什么？）夹在试管的 _______部。用手握住试管夹的________柄，不要把拇指按在_______。 药匙、镊子、燃烧匙、坩埚钳、试管刷、石棉网、广口瓶、细口瓶等仪器。

[讨论与交流] 结合课本P17图1-21、1-22，将实验仪器按用途进行分类并写出其名称：

盛放（固体、液体、气体）仪器：___________________________________； 夹持工具_________________________________； 计量仪器：_______________________________。 可直接加热的仪器：___________________________； 可间接加热的仪器：___________________________； 不能加热的仪器_______________________________； 可做反应容器的有：___________________________； [归纳小结]

一、常用仪器及其用途

试题中常见的仪器：试管、烧杯、量筒、铁架台、酒精灯、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、锥形瓶、水槽、集气瓶、胶头滴管??

知识点二、药品的取用 1．取用原则

[阅读] 阅读课本P18“药品取用原则”的内容，完成下列问题：

（1）化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，使用前一定要认清标志。

（2）为避免发生意外伤害，我们在使用化学试剂时不能___________，不要____________ ______________________________；不得____________________（“三不”原则）。 （3）实验时注意节约药品，如果没有说明用量，液体一般取_________mL，固体只需 _______________。

（4）实验用剩的药品不能____________，也不要_____________，更不要_____________，要________________。 2．取用方法

[阅读观察]阅读课本P18~19，并观察教师演示，完成以下问题：

（1）固体药品通常保存在___________里，液体药品通常保存在___________里。 （2）取用粉末状、颗粒状的固体可用_________，方法是_________________________。 （3）取用块状的固体时可用________，方法是__________________________________。 [观察]观察教师演示液体药品的倾倒，体会其操作的要点。 [讨论]完成教材P19“讨论”，完成下列问题：

倒液体药品时，瓶塞要_______，标签要_____________，瓶口要_______试管口，缓慢倾倒，倒完后要立即塞紧瓶塞，并放回原处。

（2）用量筒量取液体体积时，量筒要_______，视线与__________________保持水平。 （3）用量筒量取液体时若采用俯视，读数会_______；采用仰视，读数会_______。 （4）取用少量液体时，还或用胶头滴管。

[实验]完成P20“实验1－4”，练习药品的取用，并完成实验现象的记录。 [归纳小结] 二、药品的取用 1．取用原则

（1）“三不原则”：不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到瓶口上方闻药品的气味，不得品尝任何药品的味道；

（2）节约原则：没有说明用量时，液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部；

（3）剩药处理原则——“三不一要”：不能放回原瓶、不要随意丢弃、不要拿出实验室；要放入指定的容器中。 2．取用方法

（1）粉末状固体——仪器：药匙（或纸槽）；方法：“一平二送三直立”。 （2）块状固体——仪器：镊子；方法：“一斜二放三慢竖”。

（3）液体——倾倒：瓶塞倒放、标签向着手心、瓶口紧挨试管口、缓慢倾倒； 量取：量筒平放、视线与液体凹面最低处水平。

（量筒的选择：比量取的液体体积大，并尽量接近）

滴加：胶头滴管悬挂在容器口上方，不能伸入容器，更不能接触内壁。 【板书设计】

【课后反思】

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