2016年鄂教版五年级语文下册第二单元课时练习题

第二单元作业设计

第四课 背课文

轻松练基础

一、读拼音，写词语。

liú chàng sǎng yīn liǔ shù dǒng shì róng guāng huàn fā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

shēng shū fǎn chú zǐ yuē xīn shǎng jīn jīn yǒu wèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、给下面带点的词语换一个意思相近的词语。 1. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） ．．2. 在我们脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历。 （ ） ．．3. 我们又惊奇，又佩服。 （ ） ．．4. 我只好垂头丧气地站在那里。 （ ） ．．．．

三、把下列词语补充完整。

铿锵（ ）耳 行云（ ）水 （ ）（ ）有味 容光（ ）发 急不可（ ） 光（ ）四射

四、给下列句子加上标点符号。

1. 我一遍又一遍的大声念着 去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又怎样匆匆呢

2. 全班同学就像唱歌似的 拉长了音背起来 背得那么轻松 流畅 3. 有一天 课堂上 老师发给每人一篇补充教材 题目是 桃花源记 4. 我小时候 学的是古文 妈妈接着说 还不懂啊 就让背

积累促运用

一、根据要求写词语。

1. 描写老师讲课神态的四字词语。

笑容可掬 和颜悦色 （ ） （ ） 2. 描写学生读书神态的四字词语。

津津有味 全神贯注 （ ） （ ）

二、把下面有关读书的名言补充完整。

1. 读书破万卷， 。 ---杜 甫 2. 读万卷书， 。 ---刘 彝 3. 黑发不知勤学早， 。 ---颜真卿 4. 少壮不努力， 。 ----《汉乐府?长歌行》

快乐提能力

一、阅读直通车。

我学会了读书

或许有人看到这个题目会问：读书也需要学吗？不错，读书需要学习的就是方法。

读书可以分成默读和朗读两种。所谓默读，就是要在心中默念、体会、思考文中每一层的意思。如鲁迅的《药》，在默念之时，我们便可以体会到社会的黑暗与残忍；同时，我们也会想到当时的现实环境是如此的恶劣不堪。

默读的另一种在于精读。俗话说：读书在于精，做事在于勤。所以读就一定要精读、细读。在默读的基础上再深一步地钻研，从而真正理解全文的中心意思。读书需要细心和耐心。细细读一篇文章会有很多好处，使人受益无穷。默读最大的好处就是快，可以接受更多的信息，更多的好书，更多的好文章，更多、更快地充实自己的文化底蕴、丰富自己的生活！

朗读，最重要的就是一定要读出声音。在朗读的同时，我们可以体会到作者写此文时的心理活动及他的思想情感，这样，能使此文变得真实可信、活灵活现。如朱自清的《背影》，他把父亲怎样过月台帮他买橘子写得形象逼真，如果把它朗读出来，便可体会到作者对父亲的怜惜与不舍，以及对父亲的崇敬。

朗读还有助于背诵。有句古话“书读百遍，其义自见”指的就是书读得多了，其中的意思也就慢慢懂了。那背诵也一样，读书读多了，意思懂了，自然而然地也就很容易背出来了。真实的感情也就在此时活灵活现地流露出来。

但许多同学在读书时完全一副小和尚念经——有口无心的样子，那再怎么读，都是竹篮打水——一场空。所以读书也要讲究两个字：用心。用了心才能适当地发挥读书真正的好处，才能收到好效果。

我就是这样学会了读书，用这两种方法更加充实了自己。

1. 第一自然段的画线句子运用了什么修辞手法？请运用这种修辞仿写一句话。 2. 文中主要讲了哪几种读书方法？它们各自的好处是什么？

3. 文中的歇后语是：

我也能写上一句歇后语：

二、小试牛刀。

1. 你在读书过程中一定收集了很多名言、警句，那么，请你写出两句有关读书的名言、警句。

2. 每个人都有自己的背诵方法，请你说说你的背诵方法供大家学习学习。

第五课 钟楼读书

一、下列加点字，读音正确的画“√”。

给我（jǐ gěi） 照片（piān piàn） 鸡冠花（guàn guān） ．．． 传来（zhuàn chuán） 歌曲（qǔ qū） 胡桃壳（ké qiào） ．．．

二、照样子，填词语。

例：一（只）猎犬

一（ ）钟楼 一（ ）铜钟 一（ ）独木舟 一（ ）礼帽 一（ ）马车 一（ ）幼儿园

三、选字组词。

【篮 蓝】 （ ）球 （ ）色 花( ) ( )图 【颈 劲】 （ ）风 费（ ） （ ）项 瓶（ ） 【凤 风】 （ ）采 （ ）凰 （ ）险 （ ）毛麟角 【夷 姨】 外（ ） （ ）父 阿（ ） ( )为平地

四、选词填空。

安慰 宽慰

1. 安徒生老爷爷坐在马车上，脸上好像有一种（ ）的微笑。 2. 这次考试没考好，妈妈（ ）我说：“不要紧，以后努力就行了。”

沉思 深思

1. 他的脸上显着（ ）的样子，他在想着，给拇指姑娘一个胡桃壳雕成的小摇篮。

2. 环境保护，这是一个值得（ ）的问题。

因为?..所以?.. 如果?..就?.. 无论??总?.. 1. 我（ ）能够从兴化湾乘船出发，（ ）到安徒生老爷爷的故乡奥登塞去看看。

2. （ ）我爱读书，（ ）我经常去学校的阅览室。 3. （ ）遇到怎样的困难，他（ ）要坚持到最后一刻。

五、句子精彩补白。

1. 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 。（拟人句）

2. 站在山头远远看去，村边那条清亮的小河就像 。（比喻句）

3. 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ，一会儿 。（排比句）

六、加标点，注意体会顿号和分号的用法。

小刺猬弟弟 小白兔弟弟 小青蛙弟弟 都坐在幼儿园的小椅子上了 我赶紧把书再翻下去 看见小松鼠弟弟背起书包 从澳洲大沙漠跑来了 随后 看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了

七、给句中的加点字选择正确的解释。（填序号）

宽：①横的距离大，范围广；②宽度；③放宽，使松缓；④宽大，不严厉；⑤宽

裕，宽绰。

1. 安徒生爷爷脸上好像有一种宽慰的微笑。 （ ） ．2. 坦白从宽，抗拒从严。 （ ） ．3. 汽车行驶在宽阔的马路上。 （ ） ．4. 人们的生活水平提高了，手头也宽裕了。 （ ） ．5. 这条河有两千米宽。 （ ） ．

八、修改病句。

1. 安徒生爷爷的故乡是奥登塞人。

2. 我好像看见书里有一阵音乐传来了。

3. 熊猫阿姨戴着眼镜和围裙走出来了。

积累促运用 一、连一连。

安徒生 《皮皮鲁蒙冤记》

格林兄弟 《拇指姑娘》

郑渊洁 《白雪公主》

二、将下列词语补充完整。

急不可（ ） 垂头（ ）气 行（ ）流水

目不转（ ） （ ）不犹豫 扑（ ）迷离 专心（ ）志 博览（ ）书 容光（ ）发

快乐提能力

一、快乐阅读。

静读是福

①静读是福。

②茶余饭后，坐在写字台前，旋亮台灯，抽出一本书静静地读起来。黄灿灿的氛围，轻幽幽的思绪，伴随着淡淡的书香。于是，辞别了喧闹的尘世，安歇了烦躁的灵魂。自由自在的你正处在一种超脱和享受生命之中。

③在静读中，你看见你不曾看见过的一切，你会回忆起遗忘已久的一切，你将走进多年来你总难企及的一切。

④时常静读，你才能完全沉浸在物质文明和精神文明的斑斓世界之中。就那么一段段文字，会使你增长智慧，平添快意，激发你奋进的斗志，点燃你成功的火炬。

⑤只有静读，你才能感知那些形色各异的人与你促膝谈心，使你重新发现生命曾经隐含的种种深意，使你确立一种信念，一个目标，实现生命价值而不后悔。

⑥你在静夜读书，书也在“读”你，这谓之“双向交流”。你思绪壮阔而有金戈铁马，你想柔情而有小桥流水??书随你调遣使用，服服帖帖。一旦你入迷于书，不再感到孤独与空虚，你便会不知不觉地被对方“生擒”，而跌入她的怀抱。

⑦一个对书籍敬而远之的现代人，不管他怎样刻意包装，始终是难以潇洒得起来的。惟有经过书卷的相当浸润，才有可能超越自我，丰富自我，辉煌自我。

⑧古人云：“有功夫读书谓知福，有力量济人谓之福，有学问著述谓之福，无是非到耳谓之福，有多闻直谏之友谓之福。”五福之中，读书列首。朋友，在这宁静而温馨的夜晚里，你是否在静静地读书呢？我有一言愿与诸君共勉：静读是福人自知，书福不享非君子。

1. 给下列加点的字注音。 氛围（ ） 安歇（ ） 浸润（ ） 温馨（ ） ．．．．2.“静读”应是一种读书方法，而文章首段说“静读是福”，这样开头的好处是： 。 3. 文中第⑥自然段中说：“你在静夜读书，书也在‘读’你。如何理解这句话？

4. 读第⑦自然段画线句，如何理解这句话的深刻含义？

5. 文中引用“五福”用现在的话说分别是什么？

二、读书给你带来了哪些快乐？请你仿照课文的写法，写一段话。

有一天，我看到了一本书，里面有 ??我好像??

第六课 意 外

一、读拼音，写词语。

mù bù fáng ài xī dēng sī yǎ yù liào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

nǎ lǐ zèng sòng qiān míng xìng niè （ ） （ ） （ ） （ ）

二、形近字组词。

撕（ ） 得（ ） 幕（ ） 签（ ） 嘶（ ） 碍（ ） 暮（ ） 鉴（ ）

三、选择恰当的词语画“√”。

1. 我和他一同（观赏 欣赏）了秋天暗蓝色的德聂泊尔河。 2. 我（勉强 坚强）忍住了伤悲，继续往下看。

3. 由于小明个子大，又坐在前排，（妨碍 妨害）了后面同学的视线。 4. 我已经不看书了，但仍用（强硬 生硬）的语气说：“是的。”

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