22人物描写一组

课题：22.人物描写一组

主备构思：潘欢欢 二备执教：

第一课时：新授课 教具使用：多媒体课件、黑板 教学目标：1.认识12个生字，会写14个生字。

2．正确流利地朗读课文，感受人物形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作，语言，肖像，心理活

动等描写人物的方法

重点难点：

学习通过语言 动作 外貌 动作的描写表现人物性格特点的写作方

法。

教学过程：

一、情境导入 激趣为先

今天，让我们来学习《人物描写一组》中的两个片段，一个是咱们熟知的小嘎子，一个是临死前都在爱财的人，今天就去认识两位有特点的新朋友。 二、目标导学 明确任务

导学一：自读课文，注意读准字音，找出形近字以及多音字。 导学二：熟读文章，思考两个片段分别写了什么内容？ 导学三：文中小嘎子和临死前的严监生分别给你留下什么印象，从文中哪些地方可以看出来？（画出有关动作，神态，语言描写的句子，从中分析人物性格特点。）

三、自主探究 合作互助 四、交流展示 拨难释疑

五、强化训练、巩固兼清

六、思维拓展、总结升华 板书设计

第二课时：新授课 教具使用：多媒体课件、黑板 课时目标：学习《“凤辣子”初见林黛玉》，理解课文内容，学习作者描写人物的方法。 教学过程：

一、情境导入 激趣为先

抽查学生朗读全文，学生评议。

选择自己喜欢的方式读课文，思考文章主要讲了什么事情。 二、目标导学 明确任务

导学一：自读课文，注意读准字音，找出形近字以及多音字。 导学二：熟读文章，思考文章主要写了什么内容？ 导学三：欣赏《“凤辣子”初见林黛玉》的片段，使学生进一步感受王熙凤的人物形象。交流王熙凤是一个什么样的人。 三、自主探究 合作互助 四、交流展示 拨难释疑

五、强化训练、巩固兼清

六、思维拓展、总结升华

板书设计

第三课时：练习课

练习重点：重点字词的记忆理解

文中有关动作，神态，语言描写的句子理解

一、创设情境、激趣为先

同学们，能力是平时锻炼出来的，今天我们都是老师，向大家讲解这节课的知识，有信心完成吗？ 二、习题精选、限时作完

1．夯实基础《课时练》一。二《全优》一。二。三。四。（限时十五分钟） 2.句子练习《全优》六。八（限时五分钟）

3.课文内容《课时练》五。六。七（限时十五分钟） 三、小组合作、分工展示

看拼音鞋词语和辨字组词部分由小组之间交流检查。阅读部分师生之间交流学习

四、揭示规律、交流体验 对于课内阅读的训练，可以在课堂授课中讲解，这样学生可以有目的的学习每一个问题，这样学生时刻可以在问题的引导下思考。

教学反思：

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