青岛版四年级科学上册实验操作题及答案
更新时间:2023-08-31 04:18:01 阅读量: 教育文库 文档下载
四年级科学上册
实验一
实验名称:食物营养成分的检验
实验器材:碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生米、瘦肉等。
实验步骤:
1、把少量米饭放在碟子里,用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒,观察发生的现象。
2、把花生米放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。
3、将瘦肉放在酒精灯火焰上烧,闻闻有什么气味。
实验结论:
1、加入碘酒后,米饭变成蓝色。这说明米饭中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生米后,在纸上留下油渍。说明花生米中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后,会闻到像头发烧焦的气味。说明瘦肉含有蛋白质。
实验二
实验名称:溶解实验
实验器材:烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。
实验步骤:
1、先把三个烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子,先观察这三种材料的形状、颜色等,再分别放入三个烧杯中,用玻璃棒分别按顺时针(或逆时针)方向搅拌。
3、搅拌后静置一会,再观察现象。
实验结论:像食盐、高锰酸钾这样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里,不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
实验三
不同材料的溶解实验
实验器材:烧杯、药匙、玻璃棒、水、小苏打、洗衣粉、面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑等。
实验步骤:
1、先把烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取适量的小苏打、洗衣粉、面粉、食用油、粉笔末、粘土、木屑分别放入烧杯中,用玻璃棒按顺时针方向搅拌。
3、搅拌后静置一会,观察溶解的现象。
实验结论:小苏打、洗衣粉能在水中溶解,面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。实验说明:有的物体在水中能溶解,有的物体在水中不能溶解。
实验四
实验名称:物体溶解快慢与哪些因素有关系
实验器材:烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水。
实验步骤:
1、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水,将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入烧杯中,用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察比较实验过程冰糖发生的变化。
2、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水和热水,将颗粒同样大的冰糖分别放入冷水和热水中,用玻璃棒同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程冰糖发生的变化。
3、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水,取两块大小相同的冰糖,将其中一块冰糖研成粉末,然后分别放入烧杯中,同时搅拌十秒钟,观察比较实验过程冰糖发生的变化。
实验结论:搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。
实验五
实验名称:沉淀实验
实验器材:烧杯、玻璃棒、明矾、浑浊水。
实验步骤:
1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2、用药匙取适量的明矾放入其中的一个烧杯中,同时搅拌两个烧杯中的浑浊水,然后静置,观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。
实验结论:沉淀有分离水中不溶解杂质的作用,但不能全部出去,明矾可以加快沉淀。 实验六
实验名称:过滤实验
实验器材:方座支架、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸、过滤网(或纱布)、待过滤的水、纯净水。
实验步骤:
方案一:
1、将烧杯放在方座支架底座上,再将漏斗放入漏斗架上,调节好高度和位置,使漏斗颈口直面贴在烧杯的内壁上。
2、将滤纸对折两次成四层,打开使其一边三层,一边一层,成漏斗状。
3、将滤纸放入漏斗内,使滤纸上边略低于漏斗口,用纯净水浸湿,再用手指按一按,使滤
纸紧贴在漏斗壁上。
4、将玻璃棒斜放在漏斗内,约45度。下面轻轻抵在三层滤纸的的一边。
5、将待过滤的水用烧杯沿玻璃棒慢慢倒入漏斗内,水不要没过滤纸的上沿。比较过滤后的水有什么不同。
方案二:
把过滤网(或纱布)放在烧杯口上,把待过滤的水慢慢倒入过滤网内,水不要溢出过滤网。比较过滤后的水有什么不同。
实验结论
用过滤的方法能出去水中不溶解的细小杂质,使水变清。
实验七
实验名称:根的吸水实验
实验器材:一株生长完好的有根植物、玻璃杯(或透明的瓶子)、花生油(或棉花、橡胶塞、橡皮泥)、水。
实验步骤:
1、在玻璃杯中倒入适量的水,把植物放入玻璃杯中。
2、在玻璃杯里滴入花生油(或用棉花、胶塞、橡皮泥把玻璃杯口封住)防止水分蒸发,并在杯壁上做上标记。
3、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。
实验结论:玻璃杯中的液面会逐渐下降。根有吸收水分的作用。
实验八
实验名称:分离叶绿素
实验器材:烧杯、植物绿叶、酒精、酒精灯、三角架、锥形瓶、棉絮等。
实验步骤:
1、把一片绿叶放入锥形瓶中,加入酒精没过绿叶,用棉絮塞住瓶口。
2、把锥形瓶放入烧杯内,在烧杯内加入适量的热水。
3、在三角架上放好石棉网,把烧杯放在上面,用酒精灯加热。
4、过一会,观察现象。
实验结论:叶绿体可以产生叶绿素,所以叶子一般是绿色的,除去叶子中的叶绿素,叶子就不再是绿色的了。叶绿素能溶解在酒精中,将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中,所以酒精变成绿色。
实验九
实验名称:茎输导水分的实验
实验器材:凤仙花(绿色植物枝条)、水、红墨水、瓶子、刀片等。
实验步骤:
1、剪取一枝凤仙花枝条,把凤仙花枝条插入装有红墨水的瓶子里。
2、把瓶子放在阳光下,当看到叶脉微红时,从瓶子里取出枝条,用清水冲洗,再把茎制成切片观察。
实验结论:茎有运输水分的作用。
实验十
实验名称:热空气性质实验
实验器材:大塑料袋、瓷盘、酒精、火柴、支架、纸蛇、蜡烛等。
实验步骤:
方案一:在瓷盘里倒入适量的酒精,将大塑料袋展开罩在瓷盘的上方。将酒精点燃,过一会儿,看到塑料袋膨胀起来,然后松手,观察现象。
方案二:把纸蛇挂在支架上,点燃蜡烛,放在纸蛇下面。观察纸蛇变化。
实验结论:
空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,会上升。
实验十一
实验名称:压缩空气实验
实验器材:注射器、橡皮。
实验步骤:
1、将注射器活塞抽出,吸进空气。
2、将注射器出口朝下,用橡皮堵住出口,放在桌子上。
3、用力向下压活塞,观察现象。
4、等压不动时松手,观察现象。
实验结论:空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
实验十二
实验名称:气球的反冲实验
实验器材:气球、铁丝、塑料管、细线。
实验步骤:
方案一:选择适当的位置拉上铁丝,将塑料管套在气球口处,用细线扎紧。用细铁丝做2个挂钩,一端固定在塑料管上,另一端挂在铁丝上。把气球吹足气,然后松手,观察气球的
运动方向。
方案二:把气球吹足气,口朝下(各个方向都可以)松手,观察气球的运动方向。 实验结论:气球是依靠气体的反冲力运动的。
实验十三
实验名称:瓶“吞”鸡蛋实验
实验器材:火柴、熟鸡蛋、集气瓶。
实验步骤:
1、将熟鸡蛋外壳剥掉。
2、用火柴点燃一张纸,放到集气瓶内。
3、迅速将鸡蛋小头朝下塞入瓶口,把瓶口堵严不要漏气。观察鸡蛋位置变化。 实验结论:大气有压力。
实验十四
实验名称:大气压力及方向实验
实验器材:玻璃杯、纸板(或厚纸片)、水。
实验步骤:
1、先把玻璃杯内倒满水,
2、将纸板盖在玻璃杯口上,杯口不要有气泡。
3、先用手按住纸板,把杯子倒过来,慢慢松手,观察现象。
4、将倒过来的玻璃杯口朝前后左右各个方向,观察现象。
实验结论:大气有压力,大气压力来自四面八方。
实验十五
实验名称:水流有力量实验
实验器材:小水轮、玻璃杯、水槽、水。
实验步骤:
在玻璃杯内盛满水,在小水轮的上方对着水轮的叶片均匀倒水,观察水轮变化。 实验结论:水流有力量。
实验十六
实验名称:影响水流力量大小的因素实验
实验器材:水轮、玻璃杯、水槽、水。
实验步骤:
1、在2个玻璃杯内盛满水,分别在2个水轮上方半米处对着叶片倒水。一个水量要小而均
匀,一个水量要大而均匀。观察2个水轮转动的情况。
2、在2个玻璃杯内盛满水,1个在小水轮上方30厘米处对着水轮叶片倒水,另1个在小水轮上方60厘米处对着水轮叶片倒水,水流量要同样大。观察2个水轮转动的情况。
实验结论:水流力量的大小与水的流量大小、水位高低有关系。水的流量越大,水流的力量越大;水位越高,水流的力量越大。
实验十七
实验名称:热传导实验
实验器材:铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯、铁片、蜡等。
实验步骤:
方案一:将铜棒固定在支架上,用凡士林将火柴依次粘在铜棒上。用酒精灯加热铜棒的一端,观察现象。
方案二:将铁片固定在支架上,在铁片上涂上蜡,加热铁片的一角或中间,观察现象。 实验结论:热可以沿着物体,从温度高的部分传到温度低的部分,这种传递热的方式叫做传导。
实验十八
实验名称:热对流实验
实验器材:烧杯、锯末、火柴、石棉网、酒精灯、水。
实验步骤:
1、在三角架上垫上石棉网,把装有冷水和锯末的烧杯放在上面。
2、用酒精灯给水加热,观察水中锯末的变化。
实验结论:加热烧杯的底部,底部受热的水变轻会上升,周围及上面较冷的水会流过来补充,然后又被加热而上升 冷水和热水相对流动,使整杯水逐渐变热。这种传递热的方式叫做对流。
实验十九
实验名称:探究不同物品是否生热
实验器材:温度计、毛皮、棉花、海绵、细线等。
实验步骤:
1、用毛皮、棉花、海绵分别包住温度计的玻璃泡,用细线扎好。
2、记录温度计的初始读数。
3、把温度计挂起来,分别在3、6分钟观察温度计的读数变化。
实验结论:毛皮、棉花、海绵不会生热。
实验二十
实验名称:不同物体吸热本领实验
实验器材:黑纸、白纸、易拉罐、火柴、凡士林等
实验步骤:
方案一:用白纸和黑纸做手套,分别戴在左右手上,在阳光下,过一会,手感觉有什么不同。 方案二:把易拉罐分别涂成黑色和白色,用凡士林将火柴粘在易拉罐相同的高度,同时放在阳光下,过一会观察火柴变化。(也可以不粘火柴,在易拉罐内插入温度计,观察温度计读数变化)
实验结论:黑(深)色物体比白(浅)色物体吸收的辐射热多。
实验二十一
实验名称:探究太阳能热水器吸热量与摆放方式的关系
实验器材:黑色易拉罐、温度计、木板(或泡沫板)
实验步骤:
1、把3个黑色易拉罐固定在木板上,一个斜放、一个直立、一个平放。把三支温度计分别插入易拉罐内,记录开始时的温度。
2、然后把易拉罐放在阳光下,在5分钟、10分钟、15分钟时分别记录温度计的读数。观察有什么不同。
实验结论:太阳能热水器吸热量与热水器摆放方式有关系。斜放吸热多。
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