愚公移山中考对比阅读

阅读下面文言文，按要求回答问题。（，共10分）

【甲】愚公移山（节选）

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

【乙】卖蒜老叟

【清】袁枚

南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

【注释】①睨：眼睛斜着看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。

10．下列加点词的意义和用法相同的一项是(2分)

A．叩石垦壤叩头曰：“晚生知罪矣。”

B．年且九十且焉置土石

C．跳往助之旁睨而揶揄之

D．杂然相许陷入尺许

11．下列加点字的解释有误的一项是(2分)

A．箕畚运于渤海之尾（箕畚：用箕畚装土石）B．始一反焉（始：开始）

C．观者如堵（堵：墙）D．老人鼓腹纵之（纵：放开）12．下列说法不正确的一项是(2分)

A．甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。

B．乙文段中画线句“拔其拳／已夹入老人腹中／坚不可出”的节奏划分是正确的。

C．甲乙两文段靠运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。

D．乙文“卖蒜老叟”故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。

13．翻译下列句子。（4分）

①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

②杨故取势于十步外，奋拳击之。

1 / 7

[甲]愚公移山

[乙]蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！[注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。

9．解释（4分）

①箕畚：②汝之不惠

③帝感其诚④越明年

10．翻译：（4分）

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！

11．对[甲]文内容理解不正确的一项是（）（2分）

A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。

B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。

C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。

D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。12．甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？（3分）

1、下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）

A．北山愚公者，年且九十（且：将近） B．惩山北之塞，出入之迂也（惩:苦于）C．冀之南、汉之阴（阴：〈汉水的〉北岸） D．河曲智叟亡以应（亡：通“无”）

2、下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（）（2分）

A﹒指通豫南，达于汉阴每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）

B﹒而山不加增而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）

C﹒虽我之死，有子存焉而城居者未之知也（《满井游记》）

D﹒以残年余力不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

3、用现代汉语翻译下列句子。

（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2分）

译文：

（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?（3分）

译文：

4、下列对选文理解有误的一项是（）（2分）

2 / 7

A﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。

B﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。

C﹒智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。

D﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。

5、解释下列句子中加点词的意义。

（1）惩山北之塞，出入之迂也。惩：

（2）汝心之固，固不可彻。固：

6、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

译文：

（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

译文：

7、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。

8、在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的题目，不少于2个。

（1）

（2）

9、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。要求观点明确，言之成理。答：

10、下面加点的词意义和用法解释不完全正确的一项是（）

A、河曲智叟亡以应。亡：同“无”，没有出则无敌国外患者，国恒亡。亡：灭亡

B、何苦而不平。苦：愁，担心苦其心志，劳其筋骨苦：使……痛苦

C、帝感其诚。诚：诚实此诚危急存亡之秋也。诚：实在

D、其如土石何。其：语气词其业有不精，德有不成者。其，代词，他们的

11、下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是（）

（1）惩山北之塞，出入之迂也。（2）吾与汝毕力平险。（3）投诸渤海之尾，隐土之北。（4）寒暑易节，始一反焉。（5）而山不加增，何苦而不平？（6）帝感其诚。

A、（1）（3）（4）（5）

B、（1）（2）（4）（6）

C、（2）（3）（5）（6）

D、（2）（4）（5）（6）

12、下面对本文内容理解不正确的一项是（）

A、愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。

3 / 7

B、河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。

C、文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，始用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。

D、“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。

13、选出下列句子中词语解释不正确的一项。

A．汝心之固固：顽固 B．惧其不已也已：已经

C．寒暑易节易：交换D．河曲智叟亡以应亡：通“无”，没有

14、选出下列句中的“于”与“箕畚运于渤海之尾”中的“于”意义相同的一项。

A．未尝不叹息痛恨于桓、灵也B．皆以美于徐公

C．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐D．生于忧患，死于安乐

15、选出下列句子翻译不正确的一项。

A．惩山北之塞（苦于山区北部的阻塞）B．且焉置土石（况且把土石运到哪里去呢）C．甚矣，汝之不惠（你太不聪明了）D．曾不若孀妻弱子（你曾经不知寡妇孤儿）

16、选出对文章内容分析不正确的一项。

A．本文是古代语言，反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力。B．愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但都对移山持否定态度。

C．愚公是有远大的抱负，能正确认识人与自然的关系的古代劳动人民形象。

D．“杂然相许”，表明移山得到了家人的支持。

17、选出下列说法正确的一项。

A．“愚公”和“智叟”的命名，突出了愚公的大智若愚，讽刺了智叟了鼠目寸光。

B．本文采用神话结尾，主要是宣传轮回报应的迷信思想。

C．写智叟的“笑”，写除了智叟自作聪明的神态；而写愚公“长息“，则写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。

D本文运用了对比和衬托的写法，目的是突出智叟的愚蠢和京城氏之子的幼稚。

18．解释下列句子中加点的词的意思。（4分）

①箕畚运于渤海之尾箕畚：②汝之不惠惠：

③帝感其诚感：④越明年越：

19．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A．惧其不已也／其真无马邪 B．而山不加增／水落而石出者

C．以告富者／先帝不以臣卑鄙 D．吾欲之南诲／辍耕之垄上

20．翻译下面句子。（3分）

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

译文：

21．对内容理解不正确的一项是（）（2分）

A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。

4 / 7

B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。

C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。

D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。22．解释下列句子中加点词语意思（2分）

①年且九十（）②寒暑易节（）③杂然相许( ) ④甚矣，汝之不惠(

23．从原文中另找出与下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一例。（2分）

①投诸渤海之尾，隐土之北。

②面山而居。

24．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是，

写愚公与智叟辩论的作用是。（2分）

25．在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？（3分）

5 / 7

6 / 7

7 / 7

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nh0q.html