七年级语文上册第三单元整理课教学设计及反思肖春华
更新时间:2024-04-05 15:41:01 阅读量: 综合文库 文档下载
七年级语文上册第三单元整理课教学设计及教学反思
肖春华
【整体设计说明】
本单元的文章或诗歌大多出自名家之手,以优美的语言为我们展现了一幅幅大自然的图画:春天的旋律、冬日的温晴、夏天的凉爽、秋天的收获。别样的视角、别样的景、别样的情,诗文景美、情美、语言美。因此,我从常识积累,词语荟萃与运用,片段赏析等方面进行整理,让学生对本单元知识有一个系统的理解与掌握,学生通过训练,掌握技能,形成良好的学习习惯。
【教学过程】
一、激情引入
大自然的美景,从春到夏,从秋到冬,五彩缤纷,美不胜收,通过学习,一定都在同学们的心中留下了美好的印象,这节课我们一起把这单元的知识进行整理,重温美丽的四季。
二、常识积累 课件出示如下表格
课 题 《济南的冬天》 《古代诗歌四首》 作 者 朱自清 何其芳 出 处 《梁衡文集》 体 裁 诗歌 1学生根据提示写出空缺部分,可以小组分工合作,用最快的速度完成。 2小组代表在班上交流,老师依据同学的答案依次出示正确答案。 3鼓励同学们补充说明有关作者情况。 三、词语荟萃
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1、课件展示
呼朋引伴 繁花嫩叶 花枝招展 芊芊细草 轻飞曼舞 春华秋实 春花秋月 闲情逸致 2、指名读一读。全班齐读。 3、理解词语含义。 4、写一写。
5、用至少三到三个以上词语说一段话。要求语意连贯。 四、说一说 1、课件出示:
以下这些词语用得好,好在哪里? 1)、小草偷偷地从土里钻出来。
2)、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 3)、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
4)、你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八篇绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
5)、伐木声丁丁地飘出幽谷。 2、这一环节由同学们自由解答。
3、说一说,在本单元还有哪些字词你认为用得好,说明理由。 五、品一品 1、课件出示
判断下列各句使用的修辞方法,并说说这样写的好处。
1)野花遍地是,杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
2)一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适的睡着,只等春风来把它们唤醒。
3)放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 4)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着。 2、把学生分成四组,每组解答一道题。
3、每组再找出本单元使用相应修辞方法的句子,谁说句子由谁找答题者。
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4、每组各说一句话,但必须使用一种修辞方法。 六、精彩片断回顾 1、课件展示
(一)甲:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。《春》
乙:夜风轻飘飘的吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳( )zhì晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两的来到这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那( )zhuì满了星星的夜空,尽情的说笑,尽情地休憩。愉快的笑声,不是从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
1)给甲段中带下划线的字注音,乙段中依注音把汉字写在括号内。(2分) 2)甲乙两段写风的角度有共同点,从感受上看,其共同点是( )(1分) a、从触觉角度写风 b、从听觉角度写风 c、从嗅觉角度写风 d、从视觉角度写风 3)甲段文字描绘春风的特点是( )(1分) a、温暖和煦 b、微弱不寒 c、轻柔润泽 d、凉爽舒服 4)乙段描写夏日海风的特点是( )(1分) a、柔软飘荡 b、柔和凉爽 c、柔软潮湿 d、闷热湿粘
5)甲段文字在写出风时,主要运用人的感觉来写无形的风,这些感觉是触觉、嗅觉、视觉、听觉,请写出相应句子。(4分)
6)用简洁的语言概括乙段文字的内容。(2分)
7)你还知道哪些有关写春风的诗句?请写出两句。(2分)
(二)①最妙的是下点小雪呀。②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上 着一髻儿白花,好像日本看护妇。③山尖全白了,给蓝天 上一道银边。④山坡
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上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜 在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
1、给文中三个横线上填上恰当的词,依次是( )、( ) 、( )。 (3分)
2、文中第①句话说“妙”,“妙”在何处? (2分)
3、文段第②④⑤句运用的修方法分别是( ) 、( ) 、( ) 。(3分)
4、文段的写作顺序是( ) 。给文段加一个标题应是( ) 。(2分)
5、反复朗读画线的句子,这句话写得生动形象,根据你的理解,说说为什么好?
划分文段的层次,概括大意。(2分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2、学生自己答题。将答题结果交给同桌。 3、师生交流,同桌互批,给出分数。 4、评出优胜者。
5、试一试:从本单元自行选择一个精彩片断,试着提出有价值的问题,5分钟后在班上交流。
七、延伸拓展
1、你知道哪些有关写春、夏、秋、冬的诗词?比一比,看谁积累的多,说得准,说得好。
2、你知道哪些描写春夏秋冬的四字成语?展示一下。 八、由同学谈本节课的收获。老师送同学们一句名言结束。
教学反思:通过本单元系统的整理,同学们能够对文学常识、重点词语
的运用及语段赏析等方面有了系统的理解和掌握。我教后觉得如果再安排一个课外语段阅读,那么效果会更好。
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