小学数学辅导2013年北师大版四年级下册数学《参观博物馆》教案

2013年四年级下册数学《参观博物馆》教案

教案由京翰教育一对一家教辅导()整理

第五单元第二课时 参观博物馆

课 时： 第 2 课 时

课 题：参观博物馆

教学内容： 教材第67-68页

课 型：新授课

教学目标：

知识目标：

1、通过“参观博物馆”的情境:，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数除法的计算方法。

3、在具体情境:中发展估算意识。正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。

能力目标：

1 、能结合具体情境从数学的角度提出数学问题；能运用综合小数除法的知识和解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力，发展应用意识。

2、学会与人合作，并能与他人交流思维过程和结果。

情感目标：

1、在激发学生进一步学习小数除法知识的兴趣。结合具体情境体会小数除法与生活的密切联系。

2、在数学操作活动中学会与人合作，交流，形成良好的学习习 教学重点：

在具体情境:中发展估算意识。正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。

教学难点：

利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。 教学方法：

小组合作交流法、主动探究法、实验操作法。

教学准备：

小黑版

教学过程：

一、 创设情境:

通过“参观博物馆”的情境:，提出两个数学问题，引导学生对此展开研究。

二、自主探究，创建数学模型

1、在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。

2、在试算前，可以估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。

3、在交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示补0的地方，要引起学生的注意。

三、巩固与应用

学生尝试做书试一试

集体校对。并让学生提出在计算时问题。

书试一试第2，3，4把手作为回家作业。

四、总结。

本接课我们学习了什么内容？你还有什么不懂的？

五、布置作业：

完成练习册对应的内容

六、板书设计：

参观博物馆

整数除以整数，商是小数除法

计算时应注意：整数部分的个位不够1，要用0占位

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