台湾问题的由来与现状以及对未来的启示

《中国近现代史纲要》

课程论文

论文题目： 台湾问题究竟缘何？

学号： 201204624 姓名： 郭宇

教师： 朱晓鸿

台湾问题究竟缘何？

（1894——2012）

台湾问题是我国本民族内部的、由于近现代的特殊历史环境造成的、迄今为止尚未得到解决的、关乎中华民族伟大复兴这一历史命题的重大问题。

——卷首语

古语有云：以史为镜，可以知兴替。正确了解台湾问题的由来与发展、看清当前形势，能够给我们提供具有重要现实意义的教训，对于我们今后解决好这一问题有着很重要的现实意义。

历史问题具有复杂性与偶然性。纵观这一百多年的两岸恩怨史，亲也好，仇也罢，似乎都与一个国家离不开，那就是日本。接下来，就从日本的殖民统治说起。

日本殖民时期（1894——1945）

在1984年中日甲午战争（日称“甲午日清战争”）中国失败，被迫与日本签订《马关条约》，割让台湾全岛及其附属岛屿与日本之前，台湾——这个中国的一个岛屿——就已出现问题了。然而，《马关条约》的签订对于我们来说却是一件相当重要的节点事件，因为它标志着台湾与祖国大陆长达半个多世纪的的分离正式开始了。这也就是为什么我主要从1894年开始写的原因了。

日本殖民统治早已成为历史，但正是因为他是历史，我们才不可以忘却。在那段特殊的时间里，日本侵略者的种种殖民化措施，给今

天的种种现象种下了恶果。也许有人说，日本殖民时期给台湾的现代化奠定了一些基础。这点我不反对，但是，殖民者的所有行为都不会是为了被殖民者的，他们仅仅是为了自身的利益。

在日本殖民者统治时期，完全剥夺台湾人民参政议政的权利，极力镇压当地人民的正义反抗，甚至在台湾岛内有选举权的日本人比台湾人还多，这是一种严重的政治歧视。同时极度剥削当地劳动人民的剩余劳动价值，以保障日本本国经济的高速发展，任由物价飞涨、货币贬值，这是一种绝对的殖民经济压迫制度。日本殖民者为了巩固自己的殖民统治，极力推进“皇民化”教育，强迫台湾人民改变自己的传统，并且对台湾人民进行教育歧视，例如在占领二十年后，仍未开设普通初中；在大学录取方面，禁止台湾本岛人考入日本国内的优秀大学。在文化上的种种压迫、歧视以及“皇民化”教育给台湾人民带来深远的影响，使得很多台湾人的国家认同发生了巨大的改变。军事上更是严苛，强迫台湾人民应征入伍，参加日本在海外的侵略战争，使得很多台湾青壮年丧身海外，成为了孤魂野鬼。更甚的是，惨绝人寰的日本侵略者还从中国内地、中国台湾、朝鲜等地强行征召慰安妇随军服务，并以国家机器的名义销毁大部分证据，这对台湾社会造成了难以磨灭的创伤。

短暂统一时期（1945——1949）

经过中国人民长达八年的全面抗战，终于取得了抗日战争的胜利。日本侵略者在英勇的中国人民面前低下了他那自傲的头颅。根据《开罗宣言》的有关规定，日本将战前及战时占领的中国领土悉数交

还中国，这意味着台湾光复，为此，台湾人民进行了隆重的庆祝活动。

日本宣布投降的同时，蒋介石着手解决台湾回归后的行政人员安排问题。这时，他挑中了陈仪。陈仪抵台后，立刻组织接收工作。随后，又实行了一系列的本土化政策，例如，警政本土化、宣传机器本土化、国民参议员本土化等等，赢得了台湾民众的欢迎。

然而，好景不长。不久在台湾岛内发生了一系列风暴，其中最为严重的是“二二八事件”。究其根本，是陈仪政府的腐败、日本人在撤退前所遗留的粮荒问题以及台湾人民对实际情况认识不清等原因，加之部分居心叵测的台湾人的煽动所引发的。究其根本，是一次反抗国民党反动统治的人民起义，绝不是某些人所说的“台独运动的起源”。

两蒋强权统治时期（1949——1988）

1945年国共“双十协定”签订，暂时停战。但是，以蒋介石为首的国民党政府不满足于现状，悍然发动内战。最终以国民党政府败退台湾告终。随着国民党政府迁台，许多大陆人被迫到了台湾。这给台湾人民造成了极大地刺激，引发了极大地社会矛盾。

国民党政府迁台后，蒋介石宣布“复行视事”，继续掌管国民党最高权力。在蒋介石统治台湾的十几年里，制造“白色恐怖”，大肆杀戮可疑人员。这不仅使得台湾岛内人心惶惶，更使得原本立场就不太坚定的部分台湾人彻底放弃了对祖国的认同，使他们的独立意识日益加强。

然而,在蒋氏父子的白色恐怖与极权统治下，台湾还是有了一定的进步。比如说，实行了威权制度下的选举制度，使得国民党赢得了

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