2011-2012苏教版四年级上册数学教学计划

四年级数学上册教学计划

授课人：王春兰

一、原有基本情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 上期考试成绩分析表：

参考人数 班级 三（1） 三（2） 35 34 2156 2160 61.6 63.5 90 92 11 10.2 总分 平均分 最高分 最低分 人数 21 23 60 67.6 5 2 14.3 5.9 及格及格率 优秀人数 优分率 从上学期考试成绩分析，一部分学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算等计算较好，但大部分学生还是对以上所说掌握得不够好。同时粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。

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二、本学期的奋斗目标

1、年终检测均分达到70分以上，优秀率为30℅ 及格率为70℅ 2、全班同学都要认真刻苦学习文化课，达到学校良好班集体水平。 3、学会做人、学会求知。

三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 知识与技能方面：

1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。

2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。 数学思考方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。

2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。 4、在实际数学问题中，根据实际问题恰当地渗透法制教育、德育及安全教育。

解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。

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2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。

情感态度方面：

1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。

四、备课、上课作业批改及课外辅导考试 （一）备课

1、备好课是上好课的前提，不准不备课上课，各科一律实行超周备课。 2、各课要做到备大纲，备教材备学生，在三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

3、要求学生完成的作业，老师在备课时应先做一遍，备课时老师要亲自操作一次，以保证上课时有的放矢。

4、要写详教案，不准只写程序语言。每一单元要有教学目的重点，难点，教法，教具准备。每节课都要写一个完整的课时计划。课时计划应包括教学目标，教学管理过程，板书设计，巩固练习，作业内容。

（二）上课

1．做好上课前的准备工作，提前2分钟到岗，不得迟到，旷课或中途离开课堂，不得提前下课，不拖堂。

3．举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂上不坐讲，不挖苦讽刺学生。 4．讲授运坚持启发式，废止注入式滿堂灌。突出重点，突破难点，解决疑

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点，讲究教学艺术。语言清晰，准确易懂。富有趣味性的感染力，提倡使用普通话。板书要精心设计。书写规范。

5．要做到教书育人，把传授知识，培养能力与思想教育的谐地统一起来，寓德育于各科教学之中。

6、加强练习，课堂练习一般应十五分钟左右，练习题要精心设计，学生做练习时教师应当巡视，掌握典型错误当堂讲解。

三、作业布置与批改

1、作业内容服从教学大纲和教材要求，每周五次，

2、对学生的作业，要有规范化的要求。要严格进行训练，书写要规范、整洁，格式要正确，不合规范要求的要重做，未做的要补做作业。

3、作业批改要认真及时，全批全改。作业批改后都要写明日期，要保证在下节课之前把作业发给学生。

4、作业错误之处要让学生自己订正，改正后的作业，老师要从新批改。 5、教师批改作业时做好记录，以作讲评和辅导的依据。 四、辅导

1、教师辅导不准迟到、早退，不准做在讲台上远离学生，要在教室中间来回走动。

2、辅导要因材施教，对于优生辅导的内容要有专题，以促使其出类拔萃，对差生要补充“双基”内容。

五、考试、考查

1、考试、考查时间差教学效果的重要方法。考查要有课堂提问，随堂测验，作业检查、单元测验等。考试有期中、期末等。随堂测验不超过20 分钟，单元测验不超过一课时。

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2、期中、期末考试要进行全面的质量分析。它的内容包括：（1）、试题分析；（2）、试卷得分统计；（3）学生得分统计；（4）、错误情况及产生错误原因；（5）、应采取的措施。

3、考试题应依据大纲，紧扣教材、难易适当，对教学起到检查总结和积极促进作用。

五、教学措施

1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。

3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。

4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。

6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。

7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。

8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

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9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

11、正确、恰当地渗透法制教育、德育及安全教育。 七、教学进度表

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周次 一 二 三 四 五 教 学 活 动 内 容 升和毫升机动 两、三位数除以两位数 两、三位数除以两位数 两、三位数除以两位数 两、三位数除以两位数 周 课 时 5 5 5 5 5 5 5 5 六 简单的周期 第二单元测试与讲评 七 八 观察物体 统计表与条形统计图（一） 统计表与条形统计图（一） 运动与身体变九 化 第三、四单元测试 第三、四单元讲评 机动 期中测试十 与讲评 十一 十二 十三 十四 评 机动 十五 垂线与平行线 解决问题的策略 第五单元测试与讲评 可能性 整数四则混合运算 整数四则混合运算 第六、七单元测试与讲5 5 5 5 5 5 5 5 十六 垂线与平行线 怎样滚的远 机动

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十七 十八 十九 二十 第八单元测试与讲评 整理复习 整理复习 期末复习 期末复习 期末复习

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