2011年广东高考英语听说考试题型分析备考2策略

高中物理教学艺术

2011年广东高考英语听说考试题型分析备考2策略.txt
本文由ljtwkxz贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
2011年广东高考英语听说考试题型分析及备考策略 2011年广东高考英语听说考试题型分析及备考策略 Part A Reading Aloud 二、考试目标 模仿朗读
本题型的话题范围多元化，涉及自然、地理、历史、人文、文学与艺术、热点话题等方面的内容。文段长度在110个单词左右。 文段中出现的超纲词一般不超过3个，且超纲词都是符合发音规律的词汇，可通过模仿来正确朗读。
(一)应试目标：对于该题型，新《英语课程标准》和《广东省高考英语考试大纲》皆有相应的语言和技能要求：1、能使用恰 当的语调和节奏；2、在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。 (二)能力目标：具体而言，应对该题型，同学们必须培养以下的能力：1、正确的语音语调；2、识别语音语调特征的能力(包 括识别词汇的轻重读、词汇 的连读、句子意群之间节奏的变化以及语调)；3、模仿的能力。 三、备考策略 同学们必须在平时的英语学习中，加强模仿朗读，完善语音语调。必须逐个突破语音关，学会处理句子的语调、意群、停顿、 爆破、连读以及流利性等口语基本技能，追求“洋腔洋调”。以下两种做法可供同学们参考： 1、影子跟读训练法：选取现行教材中的重点段落录音进行强化性的模仿。具体做法是：用迟于原录音1秒钟的速度跟读，保证在先 听清原声的语音语调的基础上进行模仿，同时要紧跟朗读者的语速，力求语速上也达到原声的要求。模仿过程中，不仅要注意语调， 还要特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。 2、录音比较训练法：持之以恒，可以使得自己的语音语调达到质的飞跃。先听一遍标准朗读，不断模仿，力求语音、语调、节奏 与原声一致；然后对自己的朗读进行录音；最后把自己朗读的录音与原声进行比较，琢磨出其中的差距。遵循“听一模仿一录音一 比较”的步骤，多次重复，语音语调会越来越规范。 Part B 二、考试目标 Role Role Play 角色扮演
角色扮演部分的话题范围一般界定在《广东省普通高考英语科考试说明》附录5话题项目表以内，贴近学生的
实际生活，即涉 及到个人情况、周围环
境、日常活动、学校生活、兴趣和爱好等的方面的内容．语言材料大部分以对话形式出现，但也可能是独白，题目中有简短的情景 提示。语言材料长度一般在280个单词左右(包括提问部分的人机对话内容)。 (一) 应试目标：新课标及高考大纲对该题型相应的考察目标主

高中物理教学艺术

要有以下几点：1．能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要 点；2．能抓住简单语段中的观点；3．能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；4．询 问或传递事实性信息，表达意思和想法；5．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 (二) 能力目标：具体而言，同学们应培养：1．宏观了解长段话语，建立语境的能力；2．听懂重要细节的能力(人物、事物、 行为、时间、对象、数字等信息以及信息之间的联系)；3．口头索取信息的能力；4．正确理解问题的能力；5．口头传达信息的能 力；6．一定的要点记忆能力。 三、备考策略 本题信息来源于考生所观看的有声录像及电脑对三个问题的回答。同学们要重点记录这两部分的重要信息。 (一) 提问部分备考策略：提问部分侧重考查正确使用语言的能力。提问时，要注意确定用一般疑问句还是特殊疑问句，注意 正确使用疑问词。 例 l：住学校宿舍是否较便宜? Is it cheaper to live in the school dormitory? 例2：天气如何? 1
What is the weather like? 例3：如何从学校到机场? How can we get to the airport from the school? 例4：最近的地铁站在哪里? Where is the nearest underground station from here? (二) 回答部分备考策略：回答部分侧重考查正确传达信息的能力。回答时，要符合实际交际，问什么,答什么，不必多答，更 不能答非所问。注意：可以 简略回答! 例 l：—— How long does a letter take to reach Japan? —— About ten days． 例2：—— What are they talking about? —— Environmental problems． (三) 注意事项：1．利用视频信息帮助理解；2．练习用最简洁的符号记录信息，例如字母、箭头、笔划、汉字、图形等；3．准 备提问时，可简单写下问句，特别是疑问词．使得真正录音时能比较顺畅；4．第一轮提问后听回答时，作简单笔记，记录必要的 信息点，如：数量、时间等；5．第二轮回答时，判断问题所涉及的信息点，根据所记，做出恰当回答。
Part C 二、考试目标
Retelling the Story
复述故事
本题型的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章，长度在250个单词左右。故事内容往往比较贴近生活，包括学校生活、 家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，易于通过听来
理解内容，并进行口头表述。 (一) 宏观应试目标：复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角色扮演题型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要 求之外，复述故事更加 强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。 新课标和高考大纲对该题

高中物理教学艺术

型的相应要求除了“能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点”外，还有以下三个主要的要求： 1．使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；2．学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息；3．在 学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。 (二) 微观能力目标：具体而言，同学们要具备：1．宏观获取篇章脉络的能力；2．组织要点的能力；3．连贯表达的能力；4．正 确使用语法、词汇的能力。 三、备考策略 (一) 听取故事时，要注意：1．宏观把握，注意开头句；2．记录关键词。 (二) 复述故事时，要注意：1．明确复述时使用的人称或称谓；2．代词 he、she 要弄清，正确使用单复数、时态、句子转承 时的连词；3．复述要连贯，不 要连续重复某个词或某句话。 (三) 常规训练建议：1．课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力；2．充分利用课堂教学素材， 选取故事性较强的文章或段落进行复述训练；3．有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号；4．礼用旧题型的听力材料， 进行听说训练。忽略旧题型的选项部分，一边听一边记录要点，训练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力，同时用自己的语 言进行复述，强化故事复述能力的培养。
广东省2011年普通高考“英语听说” 广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求 2011年普通高考 根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》 ，广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中， 听说考试占英语科总分（满分150分）的10%。经反复测试和多方论证，制定广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求。 2
一、考试范围与内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验） 》和《普通 高中英语课程标准（实验），确定“英语听说”考试的内容。 》 （一）语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（以每年颁布的考试大纲为依据） ，要求词汇 量为3500个词左右。 （二）语言运用 听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨和要义； （2）获
取具体的、事实性信息； （3）对所听内容作出推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。 口语要求考生根据题示进行口头表达。考生应能： （1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法； （2）做到语音、语调自然； （3）做到语言运用得体； （4）使用有效的交际策略。 二、考试形式 “英语听说

高中物理教学艺术

”考试时间约30分钟。考试实行计算机辅助考试，试卷满分60分。 三、试卷结构和题型 “英语听说”考试内容、题量、计分和时间安排如下： 题序 A节 B节 C节 总 题型 模仿朗读 角色扮演 故事复述 计 题量 1 1 1 3 赋分 20 16 24 60 约30分钟 约30分钟 时间
计算机辅助“英语听说”考试最终计入英语科总成绩的分值=卷面成绩 （满分60分）×0.25，四舍五入取整数计分。 四、题型说明 A 节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训 练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。 B 节角色扮演，要求考生观看一段大约两分钟的片段，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中 文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听 的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。 C 节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽 可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记述文和议论文为主。 五、其他事项 “英语听说”考试中细节性问题（如评分标准等）将在2011年的学科考试说明中公布。 有关“英语听说”计算机辅助考试的考务要求另文通知。 相信对你有用！珍惜吧！值得拥有！ 3
听说考试应试技巧 从 2011 年开始，听说考试将作为必考部分正式计人高考英语总分。 2011 年高考占 10％的听说考试怎么考或者说考试有哪些题型呢？根据目前掌握的信息，听说考试分三节 以下逐一分析说明。 第一节模仿朗读 考查形式： In this part, you will hear a short passage and read after the speaker in the record. l. Listen carefully. 2. Now you have one minute to practise reading. 3. Now listen to the passage once again and try to read after the speaker. 4. Now read aloud the passage in l. 5 minutes when you hear the sign "dii". “模仿朗读”对考生的能力要求： —较为标准的语音语调能力。 —识别语音语
调特征的能力。 —对观察到的语音语调特征加以模仿的能力。 注意事项： 1．力求用原来所播的文段的语音特征朗读原文，包括文段中各语句中词汇的轻重读、连读，语句的语调及句子意群之间节奏 的变化。
2．注意轻重读、连读、句子及意群间的停顿和节奏变化，要能够抑扬顿挫。 3．语段有可能有超纲词，

高中物理教学艺术

考生应该能够根据拼读规则模仿正确发音。 4．听录音时手握铅笔快速在试卷上做一些记号如重读、连读、停顿、升调和降调等。 5．对个别生词或读音没有把握的词最好简单地标注读音。 第二节角色扮演 考查形式： In this part you will act as a role and complete three communicative tasks: listen to the speaker, ask the speaker three questions and then answer five questions. l. Now please listen carefully. 2. Please get ready to ask three questions in English according to the Chinese tips. （准备时间为每题 5 秒钟，提问时间 10 秒钟） 3. Please get ready to ask the third question in English.（准备时间为每题 5 秒 钟，答题时间 10 秒钟） “角色扮演”对考生的能力要求： —宏观了解大段话语，建立语境的能力。 —听懂重要细节的能力，如人物、事务、行为、行为涉及的对象，时间， 数字等信息以及它们之间的关系。 —口头索取信息的能力。 —正确理解问题的能力。 —口头传达信息的能力。 —一定的笔记、记忆能力。 第一步听录音材料 进行“手耳并用”的速记。笔记时注意不必记录完整句子，只要抓住 “实意词”即名词、行为动词、数量、时间等代表关键信息的词语即可。 同时可以使用自己习惯的方式进行速记，如用开头字母、符号或简单汉 字代替某些长单词，以节省时间。 注意 Topic sentence。英美人习惯在开篇即点明文章主题。利用开篇句 4
积极思考并不断主动假设，在听的过程中证实或推翻假设。 第二步索取信息（提问） 侧重考查正确使用语言的能力。 提问时要注意确定用一般疑问句还是特殊疑问句，注意正确使用疑问词。 做题时不要受汉语表达的束缚，基本意思相同就算完成。如： —潜水员为何潜人海底？ 考生可以问： Why do divers go down into the sea? Would you tell me the reason why divers go down into the sea? Divers go down into the sea. Why? 该部分多使用特殊疑问句索取信息，也可使用一般疑问句索取信息，特别是汉语呈现“是否”时，如： —以英语为母语的人是否能理解大部分流行歌曲？ 考生可以问： Do native speakers understand most English pop songs? Would you tell me whether native speakers understand most English pop songs? 第三步回答问题 侧重考查正确传达信息的能力。 回答时，要符合实际交际，问什么就答什么，不必多答。不能答非所问。 回答问题时，要注意信息的准确性，可以简略回答，不一定使用完整的语句。 — Why do divers go down into the sea? —（Because divers go to the see）To look for ships with g
old and jewels and try to bring the ships to the surface. 在回答 Why 引导的特殊疑问句时要用 Because，如： — — Why do they want to bring the sunken ships to the s

高中物理教学艺术

urface? Because Metals of different kinds may be worth a great deal.
。注意事项：－ 1．适当利用视频信息帮助理解。 2．练习用最简洁的符号记录信息，例如字母、箭头、笔划、汉字、图形等。 3．准备阶段可简单写下问句特别是疑问词，在录音时就可以比较顺畅。 4．第一轮提问后听回答时作简单笔记，记录必要的信息点如数量、时间等。 5．第二轮回答时可根据记忆或记录做出正确回答。 第三节听力复述 考查形式： 你将听到一段故事，故事播两遍。听完故事后用自己的话复述故事。 1 ．Listen to the story. 2. Now retell the story.（准备时间为每题 10 秒钟，提问时间 120 秒钟） 听力复述强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。 听力复述对考生的能力要求： —宏观获取篇章脉络的能力。 —听懂重要细节的能力，如人物、事务、行为、行为涉及的对象，时间，数字 等信息以及它们之间的关系。 —组织要点的能力。 —连贯表达的能力。 —口头传达信息的能力。 —一定的笔记、记忆能力。 注意事项： 听取故事时注意： 5
1．故事体裁一般为叙事和简单的夹叙
夹议文章，注意对篇章的整体性理解和 把握。 2．宏观把握，注意开头句。 3．记录关键词。 复述故事时注意： 1．明确复述时使用的人称或称谓。 2．代词 he, she 要弄清，正确使用单复数、时态、句子转承时的连接词。 3．复述时注意连贯，不要连续重复某个词或某句话。
6

1

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ngb1.html