读《帕夫雷什中学》有感 - 图文

读《帕夫雷什中学》有感

读了《帕夫雷什中学》这部教育经典名著，使我更集中、更全面地了解苏霍姆林斯基的学校及其教育理念、办学思想和施教措施。 使我对教育有了更深刻更全面地认识。教育不仅要关注学生知识水平的发展，更要重视文学艺术、关注生命、重视对学生的劳动实践能力、创造能力的培养、设计和造就全面和谐发展的人等等。书中对帕夫雷什中学的学校工作作了详尽的描述，不仅细致入微地描述了具体的教育教学工作，而且也深刻明了地阐述了作者自身的教育思想和学校全体教职工一致的教育追求和教育智慧。不愧为一部“活教育学”。

苏霍姆林斯基说：“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感??”每个孩子都有自尊心，孩子的心灵稚嫩而美好，作为教师我们应用心呵护学生的心灵，使学生生活在充满阳光的、平等的天空下健康茁壮成长。在《帕夫雷什中学》一书中，他指出，一个校长“最主要、最重要的品质就是：深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力”。这使我感触颇深，爱是教育的真谛!教师只有付出真挚的爱，学生才能展示出一颗信赖的心，有了信任学生会更加自信，更容易通往成功的彼岸。爱就像阳光、就像雨露，他会使学生的心灵闪光，会使学生更加勇敢地去面对一切困难，只有充满爱的教育才有可能是成功的教育。

苏霍姆林斯基说：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”而：“要实现全面发展，就要使智育、德育、劳动教育和审美教育深入的相互渗透和相互交织，使这几方面的教育呈现为统一的完整过程。”教育不仅仅是关注学习成绩，更应关注学生的全面发展，培养学生的综合素质，使学生更好的适应社会、奉献社会。 苏霍姆林斯基强调教师要尽力发掘每个孩子的天赋，以实现学生的全面发展。作为教师不能仅从学习成绩来判断孩子的好坏，来判断孩子是否能成才。教师要善于发现学生的天赋，善于确定学生在什么领域具有创造力、具有潜能，及时指导学生、促进学生在自己的特长领域得到发展，使每个孩子都能成为对社会有用的人。

苏霍姆林斯基极其重视劳动教育，不管谈到德、智、体、美教育的哪个方面，无不强调劳动的教育作用。他们认为“才能是在活动中得到发展的，‘劳动’一词应当包含比我们通常所理解的更为深刻的含义：劳动，不仅是人与自然的相互作用和在此基础上对周围世界的认识，而且也是人对自身的认识。”“学生的任何一项劳动，不仅是物质价值的创造，而且也是自身价值的创造。” “孩子的智慧出在他的手指上”这是苏霍姆林斯基最深信不疑的教育信条。这不是简单的为劳动而劳动，这是教育的需要，这是基于培养孩子智慧的崇高的使命。孩子应该从劳动中，在充实自己的知识中，在为人、为社会主义社会创造物质的精神财富中体验快乐。同时劳动也能锻炼学生的动手能力，创造力，使学生体会到劳动的价值，促进学生全面发展。

苏霍姆林斯基在平凡的岗位上做出了不平凡的事业，他的论述、他对教育的见解和智慧，使我们强烈的感受到了作为一个伟大的教育家，他是独特的、无与伦比的。作为一个教育工作者，深感自己的责任重大，需要不懈的努力，不断充实自己、提高自己。 能够品读苏霍姆林斯基的名作深感幸运，受益匪浅。

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