人教版高中语文必修二第1单元第1课《荷塘月色》学案2完美版

《荷塘月色》学案

【学习目标】

1、理清全文结构,掌握本文刻划景物及情景交融的写法 2、学习本文细腻、传神的语言,体会散文的语言美

3、认识“通感”的修辞手法,体会“通感”所产生的艺术效果。 【课时】 一课时 【学习过程】 （一）课前预习

1、散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文等。

散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。

《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓 “一切景语皆情语”。

郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。” 由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。

写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！ 2、作者：

朱自清，原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。 1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。

朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。他，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。

作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

3、写作背景：

本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。

当然，我们也没有必要硬说朱自清对蒋介石不满才写《荷塘月色》的，有人认为，《荷塘月色》的灵魂，不是诗人的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”，而是诗人的热爱祖国山水的爱国情思和诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。 4、补充：关于荷花的名句

① 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》）

②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》）

③ 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） 5、自读课文，整体感知，完成“冲关”练习： （1）给下列加点字注音

蓊蓊（ ） 踱着 （ ） 独处 ( ) 弥望（ ） 袅娜（ ） 似的（ ） 霎时（ ） 脉脉( ) 参差( ) 倩影（ ） 乍看（ ） 敛裾 ( ) （2）词义积累

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 斑驳：色彩杂乱；参差不一；形容色彩纷杂。 丰姿：丰度姿态

袅娜：形容草或枝条细长柔软，也形容体态轻盈柔美。 脉脉：默默地用眼神或行动表达情意的样子 羞涩：害羞，态度不自然

没精打采：精：精神；采：神色。形容精神不振，情绪低落，不高兴，不振作。

蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。

（3）文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。请找出这篇文章的文眼。

（4）理清各段内容。

第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 第7、8、9段 第10段 （二）课堂学习与研讨 品评鉴赏文章4、5、6自然段。 1、朗读第4自然段，完成以下问题：

（1）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的? 有何特点?

顺序 特点 （2）填空题：鉴赏景物特色及语言技巧。

◆荷塘 曲曲折折 用叠词，突出 ◆ 田田 用叠词，突出

像亭亭的舞女的裙，用 手法，以动写静，写出了 风姿 ◆荷花

袅娜，用 手法，写出了 羞涩，用 手法，写出了 明珠，比喻 ，暗写月光柔和 星星，比喻 ，暗写月光柔和 美人，比喻

用三个或三个以上的喻体去说明和描述同一个本体的修辞手法叫做 的

◆ 清香 仿佛远处高楼上渺茫的歌声，用 和 的修辞手法，将嗅觉形象诉诸听觉形象，时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大意境，烘托环境优雅、宁静。

像闪电，用比喻手法，突出

◆ 流水 脉脉 用 手法，写出了流水的深情。 2、归纳月下荷塘的总体特点和作者寄寓的感情。

3、朗读课文第5段，完成以下问题。

（1）这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的?

（2）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?

（3）作者为什么又要写月影？哪个动词用得精妙？

（4）写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？

（5）荷塘上的月色总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？

4、朗读鉴赏第6自然段：

（1）提问：本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。 （2）提问：作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。

5、作者想起江南采莲的风俗，其目的是什么？请简析。

6、本文的情与景是怎样融合在一起的？

【学习后记】

【达标检测】 一、基础与表达

1、下列词语中加点的字，注音有误的一组是（ ） A．颤动（chàn） 空隙 ( xì) 纤腰束素 ( shù ) B．霎时 ( shà ) 煤屑 ( xiāo ) 蓊蓊郁郁 ( wěng ) C．独处 ( chǔ ) 倩影 ( qiàn ) 妖童媛女 ( yuàn ) D．幽僻 ( pì ) 踱步 ( duó ) 参差不齐 ( cēn )

2、“通感”又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。下面对通感的分析，有误的一项是（ ）

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。

B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。 C．金竹没回答。凤月的一句话，戳到了她的痛处。 ——这是将听觉的感受转化为视觉的形象。 D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。

3、下面文段中画横线的词语使用正确的一项是（ ）

2008年，山寨产品大举登堂入室，成为中国一道靓丽的风景。追本溯源，“山寨”一词发迹于广州方言，来源于一些仿冒手机等电子产品，因为它们功能实用、廉价而且大受低端消费者推崇。

A．登堂入室 B. 追本溯源 C. 发迹 D. 而且 4、下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A. 大学生就业已成为政府部门急待解决的重大问题，各个部门应防止对毕业生的恶意歧视的现象不再发生。

B. 社论指出，要采取更加有力的措施扶持中小企业发展，就必须抓紧落实金融支持政策，健全融资担保体系，简化贷款程序显得尤其重要。

C. 2009年两会期间，代表们提出，只有走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济

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