浅谈当前高职高专综合素质教育的重要性与实施途径-最新教育文档

浅谈当前高职高专综合素质教育的重要性与实施途径

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,其学生占据了在校生群体的一半左右。在高职高专教育中贯彻素质教育思想,加强素质教育工作,无论是对于深化高等教育改革,迎接知识经济挑战,还是对于促进社会主义市场经济发展,奠定社会、经济发展的人才基础都具有重要的意义。

一、高职高专加强综合素质教育的重要性 (一)社会经济发展对人才新的要求

随着当今社会经济快速发展,规模不断扩大,结构不断调整,对人才的需要也是不断增加,要求不断提高,特别是对人才的综合素质要求。加强素质教育,是提升人才素质的根本途径。教育要满足社会经济发展的需要,这是不争的事实。作为培养应用型和操作型人才的高职高专教育,更需要紧密结合社会经济发展对人才的质量要求。所以,提高高职高专教育的人才培养质量是高职高专教育解决的首要问题,解决这一问题的重要途径就是加强综合素质教育,提高人才培养质量为中心。 (二)国家教育改革的主要方向所趋

为了使教育适应社会发展的需求,国家对教育的改革与发展作出了很大的努力与推进,特别是实施素质教育改革,近年来,国家对素质教育进行大力的投入与尝试。大规模发展职业教育,其

中高职高专教育是一个重点。《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:高职高专教育作为高等教育发展中的一个类型,培养目标是拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。因此高度重视学生的职业道德教育和法制教育,诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识等综合素质的培养具有重要的意义。

(三)改善当前高职高专学生素质现状的迫切需求 当前高职高专学生的素质现状主要体现在以下几个方面:1.文化基础相对薄弱,入学成绩普遍偏低,时代紧迫感强,成才欲望高涨,但缺乏刻苦精神。2.对人生的目标模糊,学习的主动性、自觉性不强、学习习惯不好,对学校或学院管理的认识不够深;3.专业技能水平方面:绝大多数学生都渴望能拥有一技之长,但毅力不强,往往新鲜感一过,就觉得技能练习枯燥、单调、乏味,不能熟练掌握技能,提高技巧。4.政治思想方面:要求进步的政治意识强,但政治理论基础弱,是非观辨别能力差;价值判断的主流积极、务实、健康,但“个人功利”和“功利化”思想、极端个人主义思想严重,很多学生思想道德素质不高,不懂得去关心、爱护他人,在情感上,缺少理性的克制和约束。5.心理素质方面:对高职教育的认可度低,有一定排斥,逆反心理;自信心不足;对集体事情不闻不问,漠不关心,我行我素;缺乏自律意识,自我控制能

力差;缺乏明确的人生奋斗目标。

(四)高职高专院校自身发展的必然选择

由于国家大力发展职业教育,很多院校纷纷改革,响应国家教育政策,大家都发展职业教育,谁都想办成最好的,一流的职业院校。因此,高职院校在发展的过程中存在办学水平的竞争与知名度的较量。院校之间较量的核心力量除了美丽校园和高素质的师资队伍之外,更重要的,就是学生培养质量和在社会需求上的认可度。学生在校期间,以院校的地位和名气为傲,当学生毕业走出校园,学校则以学生的发展和所取得的成绩为荣。因此培养高素质人才对高职高专院校的发展起着举足轻重的作用。加强综合素质教育是高职高专院校强基之本,是持续发展的必然选择。 二、高职高专综合素质教育的内容体系 (一)包括四种精神

1.科学精神:要崇尚科学,热爱科学,追求科学,自觉学习科学知识,努力掌握科学方法,牢固树立科学思想、科学发展观。要尊重科学,尊重事实。要利用科学,宣传科学,捍卫科学。坚持实事求是原则,养成求真务实精神。2.合作精神:应具有高瞻远瞩、统观全局的崇高境界;具有求同存异、共同发展的宽广胸怀;具有谦虚谨慎、取长补短的科学态度;具有严于律己、宽以待人的优良品质。不断提高协调能力、组织能力和综合能力。3.奉献精神:正确处理追求物质与精神的关系和实现个人价值与服务祖国人民需要关系。4.奋斗精神:要具有吃苦耐劳、敢于钻研的精神;

具有积极学习,敢于挑战的上进精神。 (二)着重四个水平

1.思想道德水平:良好的思想道德品质、集体主义观念和良好的职业道德,树立正确的人生观、价值观、世界观。2.政治水平:树立辩证唯物主义和历史唯物主义的思想;自觉地拥护党的领导,坚定走社会主义道路的决心和信心;树立共产主义远大理想,并为之而奋斗。3.专业技术水平:进行研究性学习,提高学生自学学习能力,加强与企业的合作和产学研,提高学生技术水平。4.健全身心水平:健全的身心水平是革命的本钱,是发展的前提,没有强壮的体魄,谈不上什么奋斗;没有较高的心理素质,难以突破困境,更谈不上什么攀登科学或技术水平的高峰。 (三)覆盖五种能力

1.思考能力和获取知识的能力:养成善于思考的良好习惯,善于发现问题和提出问题。坚持思维的独立性,即在分析和解决问题时,不要拘泥于已有的方案,不能完全依赖别人的思想和原则。2.实践能力:能把学到的书本知识与参加社会实践相结合,把学习科学知识与运用相结合,加强实验实训,有较强的专业技能和过硬的动手能力。3.创新能力:奠定创新基础,即提高综合素质;培养创新勇气,即增强创新意识;掌握创新技巧,即运用多向思维,尽可能地学会运用多种思维方式,即不仅要习惯运用求同思维、直觉思维和分析思维等一般的思维方式,还要善于运用发散思维,横向思维和逆向思维等特殊的思维方式,有效地增强创

新能力。4.就业能力:高职教育是以就业为导向,以服务地方经济为宗旨,培养出来的人才能适应社会发展的需求,掌握地方经济发展所需的技术技能,在各种竞争的情况下,既有特长又有潜力的综合就业竞争力。5.自我调整和认识的能力:学会在困难面前不屈不挠,在低潮时善于调整心态,在欣喜之时能保持低调心态,尽量做到喜不傲、哀不悲。能客观地认识自我,避免好高骛远和不切合实际的追求与妄想,做到一切从实际出发,以科学的态度,客观的思想去认识自己。

三、高职高专学生综合素质的培养方法与途径 (一)充分发挥教师课堂平台的作用

1.通过思想政治课加强理想信念和思想道德教育。从学生进校,学校应开设一些哲学、政治理论课,加强哲学和马列主义、毛泽东思想、中共党史的教育,改变课堂说教的教育方式,采取讲座、讨论、演讲等形式,使学生了解、理解、掌握必要的哲学和马列理论以及中共发展的历史知识,使学生树立辩证唯物观,从思想深处坚信共产党的领导,进而树立正确的从生观、价值观、世界观。

2.在教学计划中,有意识地设置一定数量的跨学科课程,使科学知识与人文知识的渗透固定化,为实现科学知识与人文知识的互相渗透打下基础。

3.提升教师人格魅力,发挥教师“教书育人”的主导作用。对学生的行为要加强引导,以教师丰富的社会实践经验和良好的

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