ProE软件用于机械制图强化课的教学实践-教育文档

ProE软件用于机械制图强化课的教学实践

笔者所在的技校，每年到了毕业生就业推荐之前，要开设为期一个月的机械制图强化课。笔者担此重任已有两年。开始，笔者在教室里上课，先复习理论知识，再讲习题，然后出习题给学生做。这种方式收效甚微，学生们普遍表现出厌学的情绪。后来，笔者将Pro/E软件应用于此课程，将教室搬到了计算机房，凭借Pro/E软件灵活的三维建模优势，收到了比传统教学模式更好的效果。

一、机械制图课程是机械制造专业的基础和重中之重

我们最基本的教学目的是要教会学生看图、识图，使其具有一定的空间想象能力。一些技校学生入学时学习基础差，学习习惯不好。一年级学过的制图知识，到毕业时差不多还给了老师。可制图能力是机械专业学生的根本能力，如果连加工的图样都看不懂，又谈何加工生产呢？所以培养学生的制图能力，是重中之重。

二、传统教学模式不利于提高学生的空间想象力和学习积极性

以前，笔者也教过一年级学生的机械制图。制图需要空间想象力。传统的教学用挂图和实物模型做教学用具，对学生有一定的帮助。但挂图是单一方位地展示物体的结构形状；模型虽可任意摆放，全方位观看，可数量有限，更新不易，而且模型携带不

方便。所以这两者都不能满足深度教学的需要。因此在空间想象力没有建立起来的情况下，很多练习，如补画第三视图、补画视图缺线，学生在自己做的过程中，经常错误百出，或者干脆想不出物体的结构形状，索性就彻底不学了。所以笔者决定制图强化课不能再用传统的教学模式了。

三、Pro/E软件应用于课堂极大地提高了学生的空间想象力和学习积极性

现在的学生对电脑的使用都不陌生。我们学校的高级工，在二年二期时都学了Pro/E这门课，对Pro/E软件的操作有一定的基础。机械制图课所创建的物体模型，一般也较简单，用Pro/E 软件的基础特征工具就可完成。所以对学生而言，尽管Pro/E是一款功能强大，操作复杂的软件，但用它来建立制图作业中的模型，不是困难的事情。只要学生掌握了基本的制图理论知识，结合三视图的基本原理（长对正、高平齐、宽相等），用线框分析法、形体叠加法、形体切割法，一步步构思物体的形状，用Pro/E 的拉伸、旋转等基本命令构建出模型，再对着模型想象三视图，这样补画视图、补视图缺线等问题都可迎刃而解了。而且这种方法很符合人的形象思维习惯，学生在思考时容易上手和深入。创建出的三维模型可以任意旋转，让人审视，极大地提高了学生的学习兴趣和积极性。

四、Pro/E软件的三维与二维空间方位的转换使学生能自己判断习题答案的正误

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