主题中国

篇一：中国消费协会历年主题

中国消费协会历年主题

中国消费者协会从1997年起，通过每年确定一个主题的方式，开展“年主题”活动。

所谓“年主题”，就是消费者协会在广泛宣传贯彻《消费者权益保护法》的基础上，每年突出一个方面的内容，加强保护消费者合法权益的宣传，加大保护消费者合法权益力度，使保护消费者合法权益工作不断向纵深发展，人们喊他们修，他们还十分不耐烦，如果没有消费者去买他们的东西，他们哪里来的这些名声，所以，应该尊重消费者。

主题列表

1997年 诈

2000年 讲诚信 反欺1998年 者 为了农村消费绿色消费

诚信·维权

消费和谐 1999年 2002年 2005年 2008年 安全健康消费 科学消费 健康·维权 消费与责任 明明白白消费 2001年 营造放心消费2003年 2004年 环境 2006年

2009年

2012年 消费与环境 2007年 消费与发展 2010年 为消费者提供公平的金融消费与服务 2011年 服务 新消法 新权益 新责任 让消费者更有消费与安全 2013年 2014年 力量

2009年主题

为贯彻落实党的十七届三中全会和中央经济工作会议精神，更好地发挥《消费者权益保护法》赋予消协组织的法定职能作用，中国消费者协会将2009年宣传主题确定为“消费与发展”。

“消费与发展”年主题的主要涵义

中国消费者协会历年活动主题（1997--2007）

“消费与发展”年主题，体现了消费与发展之间的相互联系和相互促进关系。依据我国经济发展和消费维权状况，2009年“消费与发展”年主题突出了以下主要涵义：

一是强调“消费”，消费是社会再生产过程的重要环节。没有消费也就没有生产，生产、分配、交换和消费是社会再生产过程的有机组成部分。消费由生产决定，又反作用于生产，是拉动经济

增长的最终动力。通过调整经济结构、净化消费市场环境，增加消费信心，拉动消费需求。积极发挥“消费”对推进生产发展的能动作用，促进经济社会又好又快发展。

二是强调“发展”，发展在经济社会生活中的重要作用。发展是第一要务，是提高生活收入，满足人民日益增长的物质文化需求，改善消费质量的重要途径，也是消费维权工作的出发点和落脚点。要贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、统筹兼顾、全面协调可持续发展，做好消费维权和消费引导工作，推进我国消费者权益保护工作的深入开展。

三是强调“维权”，维权是扩内需促发展的重要手段。保护消费者权益，是构

建和谐社会，提高消费水平，促进经济发展的基础。只有维护了消费者权益，市场经济才能更加体现公平正义，经济社会才能又好又快发展。维护消费者权益是全社会的共同责任，要以消费维权为手段，督促社会各方特别是企业履行社会责任，构建和谐社会，扩大消费市场，促进经济发展。

“消费与发展”年主题的主旨是：宣传消费政策，推进消费维权，提高消费信心，构建消费和谐，促进经济发展。

2010年主题

消费与服务，并将围绕这一年主题开展消费教育、消费咨询及宣传等系列活动。中国消费者协会会长王众孚、国家工商行政管理总局副局长王东峰共同为2010年年主题揭幕。

中消协表示，确定“消费与服务”年主题，就是强调消费维权工作要紧密围绕拉动消费、扩大内需，做好服务工作。其中的“服务”主要包含三方面内容：一是服务广大消费者;二是服务经济发展;三是服务社会和谐。

中消协称，确定“消费与服务”为年主题的主要依据有，一是关注民生，服务广大消费者的需要;二是落实科学发展观，服务经济发展的需要;三是强化消费维权理念，服务和谐社会建设的需要。2013年，中消协将围绕这一年主题，开展包括消费教育、消费者评议、比较试验、消费者满意度测评等在内的一系列活动。

中国消费者协会公布的2011年维权活动的年主题为“消费与民生”；主要有三方面的涵义，首先，强调消费需求是保持经济增长的恒久动力，是改善民生的重要途径；其次，强调改善民生是经济社会发展的根本目的，是制定消费政策的出发点和落脚点；第三，强调消费维权是扩大消费需求的重要手段，是保障和改善民生的有力抓手。

2011年主题

2011年3月15日，中国迎来第29个国际消费者权益日，主题为：“消费与民生”。

一是强调消费需求是保持经济增长的恒久动力，是改善民生的重要途径。 二是强调改善民生是经济社会发展的根本目的，是制定消费政策的出发点和落脚点。

三是强调消费维权是扩大消费需求的重要手段，是保障和改善民生的有力抓手。

2012年主题

根据当前我国经济社会发展需要，特别是结合消费者对消费领域问题的反应，中国消费者协会决定将2012年年主题确定为“消费与安全”。

一是提高企业消费维权的意识和水平，促使其生产安全的产品，提供安全的服务，预防和减少安全隐患，确保消费者在消费过程中，人身权和财产权不受到损害。

二是增强节约资源和环保意识，保障环境安全，维护消费者的长远利益。 三是要特别注重对老人、儿童、农民等弱势群体的保护，采取措施，保障他们的安全权益。

四是树立科学、合理的消费观念，使消费行为符合安全消费的要求，通过消费者的选择推动行业规范发展，更好地保障消费者安全权益。

2013年主题

2013年3·15晚会有了一个突破性的创新--中央电视台与中国消费者协会共同发起了2013年3·15主题征集活动。最终征集结果不仅将作为晚会主题，同时

也将作为中国消费者协会的“2013年3·15消费维权年主题”。两大主题合二为一，并采用征集的方式确定主题，就是希望每一名消费者都能作为主角参与其中。[7] 2013年消费维权年主题是“让消费者更有力量”。中国消费者协会将同全国消协组织一起，全心全意为消费者服务，坚定支持消费者维权，努力营造放心消费环境，认真促进法律法规修改，督促行政保护、舆论支持更加有力。我们坚信你我一同携手，溪水必将汇成洪流，“让消费者更有力”，让我们生活更美好。

篇二：《多彩中国》主题反思

在《多彩中国》主题活动中，我着重从中国文化艺术、骄傲的中国、中国年几个小主题入手开展教学活动。活动前，家长和教师做了大量的准备工作，结合五大领域，从不同的角度，根据幼儿的年龄和发展特点搜集资料，有所侧重地让幼儿认识了中国的世界之最、中国的文字、中国年的习俗、中国的民族。

为了提高幼儿认识的民族的兴趣，除看图片讲述外，还教会幼儿藏族待客礼仪，喝青稞酒时，先用无名指蘸一点弹向天空，连续三次，而后轻呡一口，幼儿模仿得惟妙惟肖，在藏舞《小格桑》中，幼儿学习了藏舞的基本舞步，边唱边跳，兴致极高；《民族大联欢》中，孩子们运用已有对各民族了解的经验，同伴间相互讲述，运用语言、舞蹈、游戏等形式表现对我国几个民族的认识。

为了加深幼儿对少数民族的认识，区域活动中还可提供各民族的图片，《民族风情》以及各种质地的彩纸等活动材料，让幼儿看一看，讲一讲，做一做，演一演，了解各国的民俗风情。

2014、12

“多彩中国”这个主题相对幼儿的生活经验来说有点远，它更主要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，但要进行较深入的感知、认知是较难的，所以在主题开展中，我们鼓励幼儿直接参与到了资料的收集中，让幼儿首先获得了感官的经验。在讲到祖国的名胜古迹时，幼儿经验很少，在实际生活中出去领略过这些地方的孩子不多。于是，我们就抓住幼儿对中国地图很感兴趣这个特点，把地图和他们收集的各地的特色小吃、名胜古迹、风俗人情等图片布置在主题墙上，孩子们十分感兴趣，问：“北京在哪里？有哪些名胜古迹？”“西安在哪儿？有什么好吃的？”他们在看看、说说、议议中，不知不觉就记住了好多城市的地理位置和名称，也知道了各城市的一些特色与景点。在“民族娃娃”版块里，说到少数民族时，幼儿兴趣十分高，但是认识十分模糊。幼儿通过收集的材料，惊喜的发现原来我们中国有这么多不同的民族，各民族在穿着打扮上是大不相同的，而且这些少数民族的人能歌善舞，孩子们还学会了藏舞、新疆舞、蒙古舞的一些基本舞步。主题活动中结合我国特色，借助我们海陵是京剧艺术大师——梅兰芳的故乡这一地区优势开展了“国粹——京剧”版块，让幼儿通过欣赏、制作、画脸谱、学唱京剧等多感官参与感受“京剧”艺术的魅力，更让幼儿在亲手操作，创作京剧脸谱中感受到京剧的艺术美。

2014、12

篇三：我是中国人 主题小结

祁连中心幼儿园 主题小结：

在《我是中国人》的主题活动中，我们为孩子们创设了丰富的材料，根据孩子们的经验与孩子们一起布置了教室环境，帮助孩子们进一步了解和感受了中国多元文化的丰富性。通过自主收集资料，活动中欣赏图片、照片、图像、天安门的雄伟壮丽、国旗的庄重、长城源远流长、少数民族多姿多彩的生活，充分体验了我们祖国的伟大。在个别化活动中，他们制搭建心目中的天安门和长城、绘制京剧脸谱，绘画了水墨团扇、悬挂了长城，从而深入的体会到中国文化历史的悠久，孩子们的爱国主义情感迸发到了高潮，推动了孩子们责任意识的形成。

在本主题中，幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌，而对祖国的文化历史却知知甚少，在“”北京天安门”活动中孩子们兴趣浓厚，纷纷收集了大量有关北京天安门的图片、图书、资料等，通过自己动手粘贴天安门的图片、唱天安门的歌曲，认识中国国旗、世界各国国旗，争做“我是小小升旗手”活动，了解了我国的首都是北京，北京有天安门；我们都爱国旗，从而萌发出热爱祖国的情感。

“去旅行”活动中，孩子收集了有关自己外出游玩的照片，并邀请爸爸妈妈帮助孩子学会介绍自己去过的地方；通过让幼儿看看、拼拼地图，在说说、写写、画画中了解了祖国的名山大川、风土人情，感受到祖国美好的大好河山。在“了不起的中国人”活动中，我们结合一些名人开展各项活动，还引导孩子认识了中国的“四大发明”，让孩子理解中国的传统文化！

在区域中投放了粗细不同、颜色不同、材质不同的线材，并为孩子预备了各种不同的粘合、固定材料，让幼儿在与这些材料的互动过程中感受、体验，认知。在表达表现区中增设了“中国龙”的制作，提供各种纸张让幼儿采用中国的扎染艺术进行制作、在这个过程中感知扎染的方法，积累有关纸的一些经验，探索区“有趣的沙漏”是根据我国古代记时工具“沙漏”延伸出的，我自制了一些有“问题”的沙漏，让幼儿在游戏中把自己的发现记录下来。我还进一步提供了鸡毛、棉花、彩纸、扇子等材料，让幼儿通过操作，体验不同材质的“礼花”，不同的风力与绽放之间的关系。 “看灯笼”是根据大班上学期幼儿的年龄特点和数的发展要求投放了2～6的数字卡、分合符号和灯笼，让幼儿在摆放、分配、记录中学习数的组成。而一些相对稳定的游戏区，如：阅读区，则把一些与主题相关的内容尽量融合，自制了一些图书、棋类玩具，让幼儿获取更多的相关信息，从而了解中国，为自己是一个中国人感到自豪。

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