教育顾问呼出、学科分析、家庭教育话术-已印 - 图文
更新时间:2023-11-10 08:22:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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教育顾问呼出、学科分析、家庭教育话术
板块一 呼出话术??????????????2-3 板块二 学科分析话术????????????4-
语文????????????????????????
小学??????????????????????????4 初中???????????????????????4--8 高中?????????????????????8--13
数学????????????????????????
初中???????????????????????14-18 高中?????????????????????18-26
英语???????????????????????? 小学?????????????????????????26-35
初中???????????????????????35-39 高中????????????????????39-43
物理????????????????????????
初中???????????????????????43-44 高中?????????????????????44-46
化学???????????????????????? 初中???????????????????????47-53 高中?????????????????????
板块三 家庭教育与教育心理学简述????????54-63
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一、呼出话术 步骤 1、电话接通 话术 1、您好!**爸爸/妈妈。 2、**同学,你好。 1我是**老师。 标准 1、语气镇定,语速平缓 1、 清晰报出自己的姓名;如果对方问我们是哪里的老师,可以告知是精锐教育某的校区的老师。 2、 停顿片刻,等待家长反应; 2、自我介绍 2、我是**老师 1、针对知道学校确切信息的学生和家长——之前我们在新华书店做活动的时候,您家**(孩子的名字)有个学科分析的预约登记,现在回访一下。 3、开场白,简要介绍电话目的和缘由 1、语气肯定,语速中速流利; 2、停顿片刻,等待家长的回3、现在我们有针对*年级的学生有小升初,中考,应。 高考,家庭教育方面的讲座,届时您可以就您比较 关心的问题和我们的专家老师进行沟通。现在我要了解一下孩子的学习情况,以便咱们的老师能够给到您更加有针对性的指导。 2、针对知道学校确切信息的学生和家长——前段时间我们精锐教育和**学校合作进行过一次中学生/小学生教育现状的调研。现在做个电话回访。 1、 通过确认孩子年级,引发家长认同 2、 结合不同年级的学科特点: 1) 初三学生:现在中考对孩子的压力甚至比高考还大,能够考入一所理想的高中将给孩子未来发展提供更好的平台; 2) 高三学生:高考对孩子的未来起到决定性的作用,好的大学将为孩子步入社会提供更高的起点; 3) 初一/高一:从小学到初中/从初中到高中,学习的内容会一下爆发性增加,学习方法也会截然不同,对孩子形成很大的学习压力和挑战; 4) 初二/高二:初二/高二的学习非常关键,这个阶段的基础是否扎实,将决定初三4、了解学生详细情况,找突破口 1、您觉得孩子在学习习惯方面有些什么样的问题? 2、孩子一般如何安排自己的学习? 3、孩子成绩的具体情况如何? 4、1对1辅导主要是针对孩子的实际情况进行知识点补充,知识点融汇运用、学习习惯培养、学习潜力激发等?? 5、你希望自己有更多的时间去参与社会活动、体育锻炼、兴趣拓展吗? 2 / 63
中国领先的中小学教育品牌 /高三总复习效果和进度。 3、适时介绍是1对1辅导的特色 1、您家孩子目前的情况,特别需要我们的专家老师的指导,我们最近特别推出了一格特殊活动,安排我们精锐教育的学科专家为孩子提供1对1的学科分析,您可以和孩子一起带上最近的考卷、练习,和专家进行深入的交流。到时候专家们也会为孩子的学习提供很多有益的指导。目前本周末的专家咨1、 获得孩子的认可后,展开询还有少量名额; 对孩子学习情况的了解; 2、我们最近推出数学(英语,语文,化学等)学2、 适时介绍1对1辅导的特科的学科深度诊断活动,将按照您孩子所处年级的点; 数学(英语,语文,化学等)学科知识点,详细了3、 重点在“快乐高效地学解孩子的掌握情况,并通过对比目前南京市整体的习”,“提升学习力”上。 水平,清晰的反映出您孩子所处的位置。目前正在接受预约,提供免费测试。 3、我们本周末有一场针对 阶段学生特点的公益讲座,将邀请到 专家,并结合本阶段学习特点以及中考/高考,为孩子的学习进行重点分析。本周末的讲座目前正在赠送入场券 1、以具体的活动为诱因,邀请对方上门; 2、列举上门参加活动将为他们带来的好处和利益; 3、强调价值和机会的难得。 1、确定上门时间 2、确定回访时间 3、告知乘车路线 4、告知联系方式 5、强调联系人 5、发出上门邀请 1、我们的活动是 举行,我帮您预约一个位置,您看您是周*还是周*有时间,我现在帮您预定一下,以方便您和我们的专家老师进 行沟通。??我会提前再跟您确认。您的手机号码6、确定上是***吧?我随后将活动地址发到您手机上。你收门时间和到短信后请回复一下,以便我能够帮您定下名额。 回访时间 2、您到了之后可以找**老师,我会为您做接下来的安排。 3、我的手机号会在您的号码上显示,请您存一下,以方便我们保持联系。 7、礼貌挂断电话 1、那我们就先聊到这里,**爸爸/妈妈**见。 2、那我们今天先简单聊到这里,**同学,希望我们能够在**时间见到你和你的爸妈。 1、礼貌结束电话,根据不同客户对象简单告别; 2、在对方挂断电话以后再将电话挂断
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板块二 学科分析话术
一、语文部分
小三至小六话术整理:
三年级:小学阶段的关键期,习惯的培养,方法的掌握,态度的形成都很重要;知识层面,孩子需要掌握一定的阅读理解能力:提取重要信息,初步把握文章优美语句,判定一些简单的修辞;作文方面,由看图作文逐步过渡到话题作文和材料作文,文章字数有所提高,要求学生能够思维清晰,语句通顺,用词恰当。
四年级:成语的累积需要考核;歇后语的运用属于考察范围;文章开始全文背诵,且幅度较长;阅读理解题量增加,且信息提取提逐步被主观总结题取代;作文不仅要求语句通顺,更明确要求学生能够有完整的写作思路,注重主次分布;心理方面:比起一二三年级,较不怕老师,不再为老师是从,但是鼓励对学生很重要,学生需要被肯定。
五年级:不论是课内还是课外,对学生的掌握和积累要求都有提升;课外的古诗、名家作品、习惯俗语等等都需要积累,并会时常考查;阅读篇幅大幅度增加,题量明显增加,学生普遍存在畏惧心理;语言运用方面有所考核,如修辞、句式转换、病句等都成为常规考查内容;作文方面,注重培养孩子的叙事能力,并且能够在叙事的同事表达真情实感,这是重点也是难点;
六年级:属于小学和中学的衔接阶段,课内课外的故事积累必须提升到一定的阶段;对散文、小说等新颖文体会在阅读中接触到,阅读的要求开始提高,题型基本要求学生学会提炼中心,并通过仔细寻找进行总结归纳,阅读的时间限定需要掌握;作文方面,除了真情实意之外,还需要学生有自己的思想,考查时题目的拟定、材料的选取、立意的确定都成为考查的重点。
人教版初中语文教材分析
初一至初三话术整理——人教版初中语文教材分析
初中语文教学总体要求把握:以新课程改革的四大理念为指导思想,以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标,以具体课文为例子,引入教学,举一反三,充分利用语文学科的特点,激发学生学习语文兴趣,引导、促使学生领悟、学会学习语文(读写)的基本方法和能力。
七年级
1本册重点提示:本册教材针对刚从小学升入初中的学生(这是人生一个重要转折点),要充分利用他们的年龄特征和心理特征,把握好本册语文的教学重点:引发兴趣,关注语文(大语文),立好规矩,打好基础。
2针对初一新生,要发扬继承好小学中学语文的一些传统(如认真书写、教师指导细致等),又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力(重点是
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记叙文),二是书写能力(养成良好的书写习惯和写得一笔好字),三是写作能力(逐步了解和掌握五种表达方式,重点是记叙文),四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 3写作五种表达方式:
记叙,议论,说明,抒情,描写。
4、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法(直接、间接) 5、建立一些学习语文的规则(如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等)
6、初中开始,学生将接触文言文,所以应明确初中文言文教学总体目标要求,在知识目标上,要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学(如实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等),给予一定的规律和方法归纳总结,培养学生的文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点,逐步深化,培养学生的文言文阅读和理解能力(实译能力)。 7、亲情教育。从热爱家人开始,推及其他人,“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,处理好人与人之间关系。
8、指导观察、积累生活细节,学习通过小事、细节写人,充满感情写人的手法,写好记叙文。
9、本册会涉及到记叙文阅读的难度提升、说明文阅读。这是整个初中阅读理解的基础,要从现在就开始培养良好的方法及科学的答题模式 10本册教材共有古诗15首。
从时代分:东汉三国2首,唐代7首,宋代5首,元代1首。
从体裁分,古体四言(旧题乐府)2首,格律诗9首(七绝5首、五律3首、七律1首)
从题材内容看,一类写景抒情,一类写人生哲理。 教学:1、熟读并延伸介绍有关古诗。 2、介绍有关诗歌和诗人的知识。
3、诗歌艺术手法:直抒情感、间接抒情(写景抒情,景中寓情)。 4、诗歌语言特色和诗人风格。
11品味人生,树立正确的人生观,走好人生路,学会面对人生路上的各种境况。
学习不同体裁文章的不同表达方法,重点了解小说的特点,引导学生阅读小说。 12比喻与象征:比喻是一种修辞手法,它与“兴”有联系有区别,在《诗经》中已经娴熟使用。在此基础上,至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”,即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言,它往往通过比喻来具体形象表现,所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀,如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。
13学习人物传记不同的写法:选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。 14不同的表达方法。调查当地的艺术样式(农民画、田歌等),写一篇文章介绍。
15了解什么是文化,了解中外主要的几种文化艺术样式(中国画、西洋画、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、书法等),增强文化艺术素养。
16继续学习记叙文中不同的叙述方法。介绍不同的阅读方法,指导学生快速阅读和仔细阅读相结合的阅读方法。
17热爱自然、珍惜动物,培养热爱生命、珍惜生命的意识。掌握叙述与说明的不同运用,拟人的修辞手法。
18本册课本选入古诗12首,其中南朝2首,唐代8首,宋代1首,清代1首。
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