教育顾问呼出、学科分析、家庭教育话术-已印 - 图文

中国领先的中小学教育品牌

教育顾问呼出、学科分析、家庭教育话术

板块一 呼出话术??????????????2-3 板块二 学科分析话术????????????4-

语文????????????????????????

小学??????????????????????????4 初中???????????????????????4--8 高中?????????????????????8--13

数学????????????????????????

初中???????????????????????14-18 高中?????????????????????18-26

英语???????????????????????? 小学?????????????????????????26-35

初中???????????????????????35-39 高中????????????????????39-43

物理????????????????????????

初中???????????????????????43-44 高中?????????????????????44-46

化学???????????????????????? 初中???????????????????????47-53 高中?????????????????????

板块三 家庭教育与教育心理学简述????????54-63

1 / 63

中国领先的中小学教育品牌

一、呼出话术 步骤 1、电话接通 话术 1、您好！**爸爸/妈妈。 2、**同学，你好。 1我是**老师。 标准 1、语气镇定，语速平缓 1、 清晰报出自己的姓名；如果对方问我们是哪里的老师，可以告知是精锐教育某的校区的老师。 2、 停顿片刻，等待家长反应； 2、自我介绍 2、我是**老师 1、针对知道学校确切信息的学生和家长——之前我们在新华书店做活动的时候，您家**（孩子的名字）有个学科分析的预约登记，现在回访一下。 3、开场白，简要介绍电话目的和缘由 1、语气肯定，语速中速流利； 2、停顿片刻，等待家长的回3、现在我们有针对*年级的学生有小升初，中考，应。 高考，家庭教育方面的讲座，届时您可以就您比较 关心的问题和我们的专家老师进行沟通。现在我要了解一下孩子的学习情况，以便咱们的老师能够给到您更加有针对性的指导。 2、针对知道学校确切信息的学生和家长——前段时间我们精锐教育和**学校合作进行过一次中学生/小学生教育现状的调研。现在做个电话回访。 1、 通过确认孩子年级，引发家长认同 2、 结合不同年级的学科特点： 1) 初三学生：现在中考对孩子的压力甚至比高考还大，能够考入一所理想的高中将给孩子未来发展提供更好的平台； 2) 高三学生：高考对孩子的未来起到决定性的作用，好的大学将为孩子步入社会提供更高的起点； 3) 初一/高一：从小学到初中/从初中到高中，学习的内容会一下爆发性增加，学习方法也会截然不同，对孩子形成很大的学习压力和挑战； 4) 初二/高二：初二/高二的学习非常关键，这个阶段的基础是否扎实，将决定初三4、了解学生详细情况，找突破口 1、您觉得孩子在学习习惯方面有些什么样的问题？ 2、孩子一般如何安排自己的学习？ 3、孩子成绩的具体情况如何？ 4、1对1辅导主要是针对孩子的实际情况进行知识点补充，知识点融汇运用、学习习惯培养、学习潜力激发等?? 5、你希望自己有更多的时间去参与社会活动、体育锻炼、兴趣拓展吗？ 2 / 63

中国领先的中小学教育品牌 /高三总复习效果和进度。 3、适时介绍是1对1辅导的特色 1、您家孩子目前的情况，特别需要我们的专家老师的指导，我们最近特别推出了一格特殊活动，安排我们精锐教育的学科专家为孩子提供1对1的学科分析，您可以和孩子一起带上最近的考卷、练习，和专家进行深入的交流。到时候专家们也会为孩子的学习提供很多有益的指导。目前本周末的专家咨1、 获得孩子的认可后，展开询还有少量名额； 对孩子学习情况的了解； 2、我们最近推出数学（英语，语文，化学等）学2、 适时介绍1对1辅导的特科的学科深度诊断活动，将按照您孩子所处年级的点； 数学（英语，语文，化学等）学科知识点，详细了3、 重点在“快乐高效地学解孩子的掌握情况，并通过对比目前南京市整体的习”，“提升学习力”上。 水平，清晰的反映出您孩子所处的位置。目前正在接受预约，提供免费测试。 3、我们本周末有一场针对 阶段学生特点的公益讲座，将邀请到 专家，并结合本阶段学习特点以及中考/高考，为孩子的学习进行重点分析。本周末的讲座目前正在赠送入场券 1、以具体的活动为诱因，邀请对方上门； 2、列举上门参加活动将为他们带来的好处和利益； 3、强调价值和机会的难得。 1、确定上门时间 2、确定回访时间 3、告知乘车路线 4、告知联系方式 5、强调联系人 5、发出上门邀请 1、我们的活动是 举行，我帮您预约一个位置，您看您是周*还是周*有时间，我现在帮您预定一下，以方便您和我们的专家老师进 行沟通。??我会提前再跟您确认。您的手机号码6、确定上是***吧？我随后将活动地址发到您手机上。你收门时间和到短信后请回复一下，以便我能够帮您定下名额。 回访时间 2、您到了之后可以找**老师，我会为您做接下来的安排。 3、我的手机号会在您的号码上显示，请您存一下，以方便我们保持联系。 7、礼貌挂断电话 1、那我们就先聊到这里，**爸爸/妈妈**见。 2、那我们今天先简单聊到这里，**同学，希望我们能够在**时间见到你和你的爸妈。 1、礼貌结束电话，根据不同客户对象简单告别； 2、在对方挂断电话以后再将电话挂断

3 / 63

中国领先的中小学教育品牌

板块二 学科分析话术

一、语文部分

小三至小六话术整理：

三年级：小学阶段的关键期，习惯的培养，方法的掌握，态度的形成都很重要；知识层面，孩子需要掌握一定的阅读理解能力：提取重要信息，初步把握文章优美语句，判定一些简单的修辞；作文方面，由看图作文逐步过渡到话题作文和材料作文，文章字数有所提高，要求学生能够思维清晰，语句通顺，用词恰当。

四年级：成语的累积需要考核；歇后语的运用属于考察范围；文章开始全文背诵，且幅度较长；阅读理解题量增加，且信息提取提逐步被主观总结题取代；作文不仅要求语句通顺，更明确要求学生能够有完整的写作思路，注重主次分布；心理方面：比起一二三年级，较不怕老师，不再为老师是从，但是鼓励对学生很重要，学生需要被肯定。

五年级：不论是课内还是课外，对学生的掌握和积累要求都有提升；课外的古诗、名家作品、习惯俗语等等都需要积累，并会时常考查；阅读篇幅大幅度增加，题量明显增加，学生普遍存在畏惧心理；语言运用方面有所考核，如修辞、句式转换、病句等都成为常规考查内容；作文方面，注重培养孩子的叙事能力，并且能够在叙事的同事表达真情实感，这是重点也是难点；

六年级：属于小学和中学的衔接阶段，课内课外的故事积累必须提升到一定的阶段；对散文、小说等新颖文体会在阅读中接触到，阅读的要求开始提高，题型基本要求学生学会提炼中心，并通过仔细寻找进行总结归纳，阅读的时间限定需要掌握；作文方面，除了真情实意之外，还需要学生有自己的思想，考查时题目的拟定、材料的选取、立意的确定都成为考查的重点。

人教版初中语文教材分析

初一至初三话术整理——人教版初中语文教材分析

初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。

七年级

1本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。

2针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是

4 / 63

中国领先的中小学教育品牌

记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 3写作五种表达方式：

记叙，议论，说明，抒情，描写。

4、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法（直接、间接） 5、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等）

6、初中开始，学生将接触文言文，所以应明确初中文言文教学总体目标要求，在知识目标上，要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等），给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点，逐步深化，培养学生的文言文阅读和理解能力（实译能力）。 7、亲情教育。从热爱家人开始，推及其他人，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，处理好人与人之间关系。

8、指导观察、积累生活细节，学习通过小事、细节写人，充满感情写人的手法，写好记叙文。

9、本册会涉及到记叙文阅读的难度提升、说明文阅读。这是整个初中阅读理解的基础，要从现在就开始培养良好的方法及科学的答题模式 10本册教材共有古诗15首。

从时代分：东汉三国2首，唐代7首，宋代5首，元代1首。

从体裁分，古体四言（旧题乐府）2首，格律诗9首（七绝5首、五律3首、七律1首）

从题材内容看，一类写景抒情，一类写人生哲理。 教学：1、熟读并延伸介绍有关古诗。 2、介绍有关诗歌和诗人的知识。

3、诗歌艺术手法：直抒情感、间接抒情（写景抒情，景中寓情）。 4、诗歌语言特色和诗人风格。

11品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。

学习不同体裁文章的不同表达方法，重点了解小说的特点，引导学生阅读小说。 12比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在《诗经》中已经娴熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。

13学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。 14不同的表达方法。调查当地的艺术样式（农民画、田歌等），写一篇文章介绍。

15了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式（中国画、西洋画、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、书法等），增强文化艺术素养。

16继续学习记叙文中不同的叙述方法。介绍不同的阅读方法，指导学生快速阅读和仔细阅读相结合的阅读方法。

17热爱自然、珍惜动物，培养热爱生命、珍惜生命的意识。掌握叙述与说明的不同运用，拟人的修辞手法。

18本册课本选入古诗12首，其中南朝2首，唐代8首，宋代1首，清代1首。

5 / 63

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nezv.html