2016.11高二级心理学

高二级幼儿心理学中考试题

姓名： 班级： 成绩：

一、单选题（每题1分，共20分）

1.言语是运用语言进行交流的过程，是一种（ ）现象。 A、社会 B、物理 C、精神 D、心理 2.写作、朗读、默读属于（ ）

A、口头言语 B、书面言语 C、内部言语 D、外部言语 3.3岁幼儿的词汇约为（ ）

A、3000至4000个 B、2200至3000个 C、800至1100个 D、1600至2000个 4.从使用频率上说，幼儿对（ ）运用数量最多

A、名词 B、动词 C、形容词 D、代词 5.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；一是（ ） A、情境言语 B、游戏言语 C、对话言语 D、交际言语 6.书面言语产生的基础是（ ）

A、自言自语 B、内部言语 C、口头言语 D、外部言语 7.幼儿图形知觉发展的敏感期是（ ）

A、3岁左右 B、4岁左右 C、5岁左右 D、6岁左右 8.宝宝说“妈妈班”，这说明他的语法发展处于（ ）阶段。 A、双词句 B、单词句 C、多词句 D、简单句 9.整个幼儿期，幼儿使用的最基本的句型是（ ）。

A、陈述句 B、疑问句 C、祈使句 D、感叹句 10.儿童口吃的常见期是（ ）

A、2-3岁 B、3-4岁 C、4-5岁 D、5-6岁

11.人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称为（ ）。

A、情绪情感 B、动机 C、记忆 D、性格 12.情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。

A、需要 B、动机 C、态度 D、反映 13.小明解开了一道数学难题，感觉无比的激动（ ）

A、道德感 B、理智感 C、美感 D、激情 14.以下不属于情绪情感在幼儿心理发展中的作用的是（ ）

A、动机作用 B、组织作用 C、信号作用 D、联系作用

15.情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。下列哪种做法不利于幼儿保持健康的情绪?（ ）

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A、使幼儿经常处于愉快的情绪状态 B、允许幼儿适当的宣泄

C、束缚孩子的活动、交往 D、让幼儿学会认识和评价自己与他人

16.在小班幼儿“破涕为笑”的现象尤为明显，这是幼儿情绪的（ ） A、易冲动性 B、不稳定性 C、外露性 D、高级情感 17.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，说明（ ） A、情绪的两极性作用 B、情绪与认识的关系 C、情绪与需要的关系 D、情绪对健康的影响

18.幼儿园儿童往往喜欢外貌、穿戴漂亮的老师，这是幼儿（ ）的体现。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、羞愧感

19.新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙的跟着哭，这是情绪对幼儿心理发展的什么作用（ ）

A、动机作用 B、组织作用 C、信号作用 D、感染作用 20.幼儿原始的情绪反应与（ ）得到满足直接关联。

A、安全需要 B、生理需要 C、爱的需要 D、尊重的需要 二、填空题（15分，每空1分）

1.言语可按活动的目的和是否出声，分为（ ）和（ ）两类 。 2.（ ）岁后，发音渐趋方言化。

3.（ ）是言语的高级形式，它不是用来和人交际的言语。 4.（ ）是语言的建筑材料，（ ）是使用规则。 5.言语活动是依靠（ ）来进行的。

6.（ ）则是指句子完整、前后连贯，能反应完整而详细的思想内容，使听者从语言本身就能理解所讲述的意思的言语。 7.（ ）是儿童理智感开始发展的时期。

8.幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即（ ）。

9.因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验被称为（ ）。

10.幼儿高级情感的发展包括（ ）、（ ）、（ ）。

11.（ ）是对事物审美的体验，它是根据一定的美的标准而产生的。 三、判断题（每题1分，共15分）

1.3岁儿童的发音正确率明显低于四岁儿童。 （ ） 2.幼儿的发音能力在5~6岁期间发展尤为迅速。 （ ）

3.幼儿在4岁以后，能运用适当的连接词构成复合句。 （ ） 4.“老师，请你过来一下。”是幼儿社会化言语的适应性告知。（ ） 5.幼儿出现口吃现象应严厉指责，赶紧纠正。 （ ） 6.城市幼儿的发音好于农村幼儿的发音。（ ） 7.内部言语的产生在幼儿晚期。（ ） 8.幼儿言语的发展主要表现为口语的发展。（ ） 9.申奥成功，人们无比激动，属于情绪。（ ）

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10.过度兴奋不利于儿童的智力操作。（ ） 11.原始情绪反应是本能的反应。（ ） 12.情绪是人的认识行为的唤起者、组织者。（ ） 13.幼儿很会掩饰自己的情绪。（ ） 14.情感比情绪更稳定、长久。（ ） 15.幼儿不存在情绪健康问题。（ ）

四、多选题（每题2分，共10分） 1.幼儿的自我中心言语有三个范畴，它们是（ ）

A、重复 B、独白 C、批评和嘲笑 D、双人或集体的独白 2.幼儿口语的发展主要表现在以下哪几个方面上（ ） A、语音 B、语义 C、语法 D、词汇 3.幼儿书面言语掌握的可能性表现在（ ）

A、掌握口语词汇 B、掌握基本语法和口语表达力 C、掌握语音 D、幼儿图形知觉的发展 4.幼儿理智感的特殊表现形式有（ ） A、好奇好问 B、暗示 C、“破坏”行为 D、情绪性 5.幼儿情绪发展的特点有（ ）

A、易冲动性 B、不稳定性 C、外露性 D、高级情感 五、简单题（每题5分，共20分） 1.言语在幼儿心理发展中有什么作用？

2.幼儿口语发展的特点是怎样的？

3.如何发展幼儿的言语能力？

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4.如何保证幼儿情绪的健康？

六、论述题（10分）

试述幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施？

七、案例分析题（10分）

有位母亲告诉我国著名教育家陶行知先生，她的儿子把她刚买回的手表给拆了，她一气之下，把儿子痛打了一顿。陶行知先生幽默地说：“恐怕中国的爱迪生被你枪毙了。”

你怎么看幼儿的这种“破坏”行为？并给家长提出合理化建议。

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