八年级历史上册《难忘九一八》同步练习1 人教新课标版

第14课难忘九一八

1．日本侵略军有预谋地制造了 事件，并以此为借口进攻中国东北军驻地 ，炮轰沈阳城，九一八事变爆发了。 1．柳条湖 北大营

2．全国人民反对 的不抵抗政策，要求 ，抵抗 的侵略。中国共产党派 等在东北组织游击队，开展 。这是中国人民 抗战的开始。

2．蒋介石 停止内战 日本 杨靖宇 抗日游击战争 局部

3．日本把侵略魔爪伸向华北，中国共产党提出建立全国 的主张，要求国民政府 ， 。 3．抗日民族统一战线 停止内战 一致抗日

4．日军步步进逼， 矛盾上升为最主要的矛盾，中共提出 的主张，为爱国将领 、 所接受。 4．中日 建立抗日民族统一战线 张学良 杨虎城

5．张、杨劝谏不成实行“ ”，在 扣押了蒋介石，称 ，又称“ ”。

5．兵谏 西安 西安事变 双十二事变

6．中共中央派 等进行调停，迫使蒋介石接受了 、 的主张。 的和平解决，标志着 的初步形成。 6．周恩来 停止内战 联共抗日 西安事变 抗日民族统一战线 例1．中共主张和平解决西安事变，其主要依据是 （ ） A．中国社会的主要矛盾已发生了变化 B．全国人民反对蒋介石的不抵抗政策 C．国民党内部已出现明显分化 D．人民武装力量还相对弱小

A点拨：西安事变爆发后冒失国内的形势变得复杂起来。日本帝国主义和国民党亲日派企图从西安事变中坐收渔利，而共产党从中华民族的整体利益和抗日大局出发，这是因为中日之间的矛盾已成为中国社会的主要矛盾。 1．西安事变的和平解决（ ）

①是多方面协商的结果 ②反映了社会主要矛盾的变化 ③标志着十年内战的基本结束 ④有利于全民族团结抗战局面的到来

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

1．D点拨：此题属组合式选择题，旨在考查学生综合分析事件重大影响的能力。解题时主要用组合法，即依据题干确定符合题意的选项。重新组合并与选项对照，二者相吻合该项即为正确选项。题干①③④属教材显性知识，②属隐含的历史理论因素，运用民族矛盾、阶级矛盾、国民党内部矛盾相互关系的理论进行分析，可确定②也符合题意。 例2．西安事变发生后，如果置蒋介石于死地，在客观上只会有利于（ ） A．中国国民党 B．广大中国人民 C．中国共产党 D．日本帝国主义

D点拨：有的同学认为，如果不和平解决西安事变，就会引发国民党的新内战，正好可以削弱国民党的力量，使共产党坐收“渔翁之利”。事实上，如果爆发国民党之间的新内战，就会给日本侵华以可乘之机，中国就会面临亡国灭种的威胁。 2．西安事变成为扭转时局的关键，这里的“时局”主要是指（ ） A．日本扩大侵华 B．美日争夺激烈 C．抗日高潮出现 D．国共分裂对峙

2．D点拨：解答此题时，容易对西安事变的时局认识不清。此题产生错误的原因是将“时局”理解成西安事变后出现的新的时局了。而本题意在考查分析复杂历史史实的能力，并要求把握时代特征。西安事变和平解决，使国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日，结束了十年对峙的局面。 练习

1．日本发动九一八事变的借口是（ ）

A．皇姑屯事件 B．柳条湖事件 C．东北易帜 D．马神甫事件

2．日军进攻北大营，蒋介石下令不抵抗。这耻辱的一幕发生在什么事件中（ ） A．西安事变 B．九·一八事变 C．—·二八事变 D．八·一三事变 3．中国人民的局部抗战开始于（ ）

A—·二八事变 B．八一三事变 C．九·一八事变 D．七七事变 4．张学良、杨虎城发动西安事变的原因是（ ）

A．张、杨为了争夺国民党的领导权 B．张学良只想打回东北去 C．张、杨为了逼蒋抗日 D．张、杨想投靠红军

5．西安事变发生后，中国共产党派出与国民党在西安进行谈判的代表是（ ）

A．张闻天 B．董必武 C．周恩来 D．刘少奇

6．十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志是（ ） A．一二·九运动爆发 B．瓦窑堡会议召开 C．“八一宣言”发表 D．西安事变和平解决 7．西安事变得以和平解决的关键因素是（ ）

A．中共代表团的调停 B．国民党内亲英美派的努力 C．国民党内爱国人士的活动 D．张、杨发动事变的初衷

7．A点拨：经分析D项显然与题意不符，B、C两项是因素，但不是关键因素，西安事变是在中国共产党的积极努力下得以和平解决的，可见中国共产党代表团的调停起了关键因素。 8．九一八事变后不到半年，东北三省全部沦于敌手，主要原因是（ ） A．日本发动侵略战争作了长期准备 B．东北军战斗力低下 C．蒋介石采取不抵抗政策 D．伪满洲国成为日本侵华的帮凶

8．C点拨：本题主要考查学生对历史史实的识记和归纳分析能力。A项和C项是原因，但只有C项是主要原因，B、D两项则不符合历史史实，更不是“主要原因”。 9．（探究题）国共两党再度合作初步实现的主要原因在于（ ） A．中日民族矛盾上升到主导地位 B．中共倡导建立抗日民族统一战线 C．杨虎城、张学良发动西安事变 D．蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张

9．A点拨；此题为因果关系类选择题，考查辨析因果关系和区别历史事件主要原因的能力。题干要求是主要原因，选项B、C都是在A项的影响下发生的，D项是A、B、C导致的结果。 10．著名歌曲《松花江上》唱到“我的家乡在松花江上……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃了那无尽的宝藏，流浪！流浪！……”。“那个悲惨的时候”是指（ ） A．九·一八事件 B．—·二八事变 C．七七事变 D．八·一三事变

11．（探究开放题）1936年12月，蒋介石到西安，督促张学良、杨虎城进攻陕北的红军。张、杨在多次劝说蒋介石停止内战、联共抗日遇到无理拒绝后，于12日扣押蒋介石，实行“兵谏”。

请回答：

（1）张学良、杨虎城实行“兵谏”的目的是什么？

（2）蒋介石被捉后，对如何处置蒋介石人们有哪些主张？中国共产党的主张是什么？为什么？

（3）今天，我们重新认识这一历史事件有什么现实意义？（提出观点即可）

11．（1）逼蒋抗日（或联共抗日）。（2）杀蒋、放蒋、扣押。和平解决（或放蒋），联合抗日。西安事变后，国民党内部的亲日派何应钦力图扩大内战，想乘机置蒋介石于死地，以夺取他的统治地位；如果发生内战，日本将乘机扩大侵略中国，不利于抗日，不利于人民，不利于革命；中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变，逼蒋抗日，组成抗日民族统一战线，抵抗日本帝国主义的侵略。（只要含有上述三个方面的意思即可）（3）①学习张学良、杨虎城，发扬爱国主义精神。②为解决台湾问题提供了可借鉴的历史经验（或建立更广泛的统一战线，用以解决台湾问题）。③民族利益和国家利益高于一切党派的利益。（以上①②③三种答案，只要考生答出其中一种或与之意思相近的，即视为正确答案）

点拨：在日军已占领东北、中日民族矛盾上升为主要矛盾的紧急关头，张、杨发动西安事变，要求联共抗日。西安事变后，国际国内形势复杂多变，中共从民族大局出发，最终和平解决西安事变。 12．阅读下列材料：

埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写到：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落。这场军事政变……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” 请回答：

（1）斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？ （2）“这场军事政变”的动机是什么？

（3）“这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？

12．（1）1936年；张学良、杨虎城。（2）停止内战，一致抗日（答联共抗日、抗日救亡、救国爱国等均可）。

（3）和平解决，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。标志着抗日民族统一战线的初步形成。

点拨：西安事变的时间、目的、结果及历史意义等方面在本题得到了全面考查。 13．（探究题）阅读下列材料：

材料一“日军一夜之间占领了沈阳城，在沈阳残害中国人民。”

材料二“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”

材料三“平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！” 请回答：

（1）材料一指什么事件？日本为什么发动这一事变？日本军队此后在东北还有什么行动？ （2）针对这一事件材料二反映了谁的什么政策？其结果如何？ （3）材料三是在怎样的情况下提出的？反映了哪个党派怎样的主张？ （4）“全民族实行抗战”开始于何时？以什么事件为标志？

13．（1）九一八事变。为摆脱经济危机，加紧侵略中国。后来义扶植溥仪挂上伪满洲国傀儡政权。（2）蒋介石的不抵抗政策。东北三省不到半年全部沦入敌手。（3）七七事变后，日本全面侵华战争爆发。反映出共产党坚决抗战，要把日寇驱逐出中国。（4）1937年9月下旬。国民党公布了国共合作宣言。

点拨：九～八事变爆发后，由于执行不抵抗政策而使东北三省沦陷，中国开始局部战争。七七事变后，执行了抗日民族统一战线，全民族开始抗战。

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