2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学 试卷

2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学 试卷

发布日期：2011-12-09

2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学 试卷 ■

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1． 非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是（ ）

A. 帕森斯 B. 伊里奇 C. 杜威 D. 布鲁纳

2. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的（ ） A. 《论语》 B. 《礼记》 C. 《学记》 D. 《孟子》

3. 在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的（ ） A. 政治经济制度 B. 生产力 C. 科学技术的控制人 D. 文化权威者

4. 在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（ ） A. 性质 B. 结构的变化 C. 内容和手段 D. 教育者的观念

5. 关于人的身心发展的主要动力存在不同观点，在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是（ ） A. 弗洛伊德 B. 格塞尔 C. 华生 D. 威尔逊

6. 瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律（ ） A. 身心发展的阶段性 B. 身心发展的顺序性 C. 身心发展的不平衡性 D. 身心发展的互补性 7. 教育目的与培养目标之间的关系是（ ）

A. 内容和形式的关系 B. 本质和现象的关系 C. 普遍和特殊的关系 D. 量变和质变的关系

8. 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于 （ ）

A. 社会本位论 B. 社会需要与人的发展统一论 C. 伦理本位论 D. 个人本位论

9. 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（ ） A. 自然成长 B. 训练

C. 个体与环境的相互作用 D. 教师的严格要求

10. “教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（ ）

A. 赫尔巴特 B. 布鲁纳 C. 杜威 D. 凯洛夫

11. 在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（ ） A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 斯宾塞 D. 泰勒

12. 学校组织的艺术团队活动是属于（ ） A. 基础型课程 B. 拓展型课程 C. 研究型课程 D. 工具型课程

13. 以下对教学过程基本特点的表述，错误的是（ ）

A. 间接经验与直接经验相结合 B. 掌握知识与发展智力相结合

C. 教学过程是知、情、意、行的统一 D. 教师主导作用与学生能动性相结合 14. 以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是（ ） A. 启发性原则 B. 可接受性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则

15. 课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是（ ）

A. 一门学科应完成的任务类型数 B. 一单元课程所完成的任务类型数 C. 一周课程所完成的任务类型数 D. 一节课所完成的任务类型数

16. 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的（ ） A. 信度 B. 效度 C. 难度 D. 区分度

17. 在学生思想品德形成中，其关键因素是（ ） A. 知 B. 情 C. 意 D. 行

18. 当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是（ ） A. 认知模式 B. 体谅模式 C. 社会模仿模式 D. 社会交往模式

19. 提出“平行影响”教育思想的著名教育家是（ ） A. 凯洛夫 B. 苏霍姆林斯基 C. 马卡连柯 D. 巴班斯基

20. 班主任班级管理的核心内容是（ ） A. 了解、研究学生 B. 组织和培养班集体

C. 协助和指导班级团队活动 D. 协调校内外各种教育力量

二、填空题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21. 义务教育是国家用____________形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。 22. 《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循__________的原则。 23. 学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求，国家的这种要求主要通过制定________、规定政治思想教育内容及相应的考试评价手段等来实现。

24. 20世纪20年代有研究者试图以实证的研究证明教育的经济贡献，但教育对生产力贡献的认识，只有到了60年代，尤其是在________理论形成以后，才真正引起注意。

25. 人的身心发展的特殊性表现在，人的身心发展具有__________，是在社会实践过程中实现的。 26. 人在身心发展的不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征，心理学上称为________________。

27. 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和__________作用。 28. 制定我国教育目的的理论基础是__________。

29. 要确立青少年、儿童在社会中的主体地位和切实保障其合法权益，就观念层面而言，要正确认识学生的__________，树立现代的学生观。

30. 在我国的一系列有关法律、法规和政策中规定未成年学生享有人身权和受教育权，其中，__________是学生最主要的权利。

31. 我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指__________。

32. 地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，其编订目的在于__________国家级课程的内容。

33. 教学是学校进行素质教育的基本途径，以培养全面发展的人为根本目的，由教与学两方面活动组成，教学具有多种形态，是多样性与__________的统一。

34. 循序渐进原则是指教学要按照__________和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。

35. 教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、__________、学业成绩的检查与评定。

36. 选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可以分为是非题、多项选择题与__________三种。

37. 教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起__________作用。

38. 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括：环境陶冶、艺术陶冶和_________。

39. __________是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

40. 舆论是指班级中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，正确的集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、__________、同化、激励的作用。 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 41. 古代学校教育具有哪些基本特征？

42. 简述学生文化的基本特征。

43. 简述美育在普通中学的实施要求。

44. 贯彻教学的启发性原则应遵循哪些基本要求？

45. 简述教学的一般任务。

四、论述题（本大题共10分）

46. “学生扬扬(化名)，现为六年级学生，原来上课不专心，常捣乱，不完成作业，经常与同学发生冲突，同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师担任班主任，认为应该多鼓励扬扬，让他建立自信。所以，

在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时，哪怕是在别人看来微不足道的进步。一段时间后，效果果然明显，扬扬对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。但不久，扬扬又犯错误了，一是和许多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会说我，我才不怕你们呢。二是在一堂课上他屡次不遵守纪律，经多次‘激励式’的引导无效后，邱老师进行了批评，扬扬竟离开教室扬长而去。”请运用教育理论评析邱老师的教育行为。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ncu6.html