五年级上册《品德与社会》第4单元 我们是炎黄子孙

更新时间:2023-09-20 23:07:01 阅读量: 自然科学 文档下载

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五年级上册《品德与社会》第4单元 我们是炎黄子孙

《我们为祖先而骄傲(上)·千年不衰的汉字》

教学设计

【教学目标】

认知领域:了解汉字的几种形体及其形体演变的基本过程;探讨汉字千年不衰的原因;初步感悟:汉字不仅是一种传情达意的工具,更是中华文化的组成部分,也是维系中华民族的情感纽带。

情感领域:感受祖先创造文字的高度智慧,产生为祖先而骄傲的情感。

行为领域:得到“汉字文化”的滋养,养成自觉阅读,端正书写汉字的学习习惯,做堂堂正正的中国人。 【学习时间】 一课时

【教学准备】 教师:ppt

学生:了解汉字的演变过程 【学习内容及过程】

课前谈话

1.出示:日 猜猜这是什么字,怎么猜的,什么意思? 月呢?

平时我们看到太阳和月亮二老不会面,可在汉字中他们走到了一起,瞧,这是什么字,表示,汉字太神奇了?

2.想要了解汉字的故事,推荐给大家一本书《汉字王国——讲述中国人和他们的汉字的故事》,它的作者是瑞典汉学家林西莉女士,它对汉字的探究就是从这里开始的,在她的眼中,中国的方块汉字是那样有趣,她认为汉字是一种美丽的文字.

一、实践运用 ——感悟汉字的魅力 出示图片

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说说你的感受。

第一幅:彭丽媛手把手教印度学生练书法 彭丽媛出访印度,用手握着一位女生的手,帮助矫正手腕姿势,并握笔示范:“要这样写,手动腕不动,笔要垂直。”热情示范引来一阵热烈掌声。彭丽媛笑着说,年少时就要打下良好基础,我记得5岁时父亲就教我练书法了。

第二幅:美国第一夫人米歇尔访华,和彭丽媛观看学生们练字。米歇尔饶有兴趣地拿起毛笔。彭丽媛向米歇尔示范如何握笔。米歇尔一笔一画临摹汉字?永?送给彭丽媛,彭丽媛书写?厚德载物?,并赠予米歇尔。米歇尔高兴地说,中国书法太美了,今后我要多练习。

同学们每天都在学习汉字,使用汉字,你觉得汉字有魅力吗?美吗? 1.艺术美

见字先观其行,我们先从汉字的造型开始。 在你的学习生活中,能发现汉字的造型美吗?

汉字装点了我们的生活,让我们的生活变得高雅起来。

出示:书法作品的?舞?,什么字?你好像看到了什么?这是一幅书法作品的?舞?。

请同学们用自己的形体表现这个?舞?字。高高的一撇,一横,长长的一竖。

这是英文的?舞?字,你能看出他在跳舞吗?这就是我们汉字特有的魅力。

其实汉字不仅给我们带来视觉享受,还可以给我们带来听觉的享受。 听:你仿佛看到了什么? 汉字的朗读极富音乐性,艺术美。 2.交际工具

我们来做一个游戏,这个游戏叫做我说你猜。 你怎么猜出来的。

老师用分别用广州话、南通话说了同一个词——汉字。

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书上有这样一句话:中国幅员辽阔,南腔北调,语言不通,但形声表意的方块字,却人人能心领神会,便利了彼此的沟通。

汉字是很重要的交际工具。

不仅如此,学者安子介说过:出示—— ?中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路,早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。?

汉字有着如此大的魅力,汉字是怎么产生,怎么演变的呢? 二、穿越时空——探秘汉字的起源

1.在汉字还没产生的远古时期,人们要将事情记录下来是怎样做的呢?

我们的祖先真是太聪明了。在文字产生以前,经常用结绳的方法来帮助记事。他们通过结绳的大小和长短来表达不同的意思。

小结:正像同学们说到的那样,尽管这些方法有着一些优点,但是用这些方法记事费时、费力,还不太容易把事情表达清楚。怎么办呢? 2. 说得好!你的想法和古人不谋而合。于是就有了仓颉造字的传说。传说仓颉造字?天雨栗,鬼夜哭”,仓颉造字是一件惊天地泣鬼神的大事。 三、追溯历史——寻访汉字的演变

1. 小组交流

仓颉造的字老师和大家都没有见过,当然这也只是个传说。汉字不是一个人在一个时期创造的,而是一代代的劳动人民在生产生活中共同创造的结晶。汉字是怎样演变的?经历了哪几个阶段?各种字体又有很么特点呢?请同学们 拿出课前搜集到的资料,在小组里说说自己的发现和收获。

2. 分组汇报(以龙为例、汇报、张贴) 第一组:汉字的演变经历了哪几个阶段?

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提高难度:各位同学用自述的形式来介绍。各组组长到前面来,自觉按顺序排队。

第二组:甲骨文 第三组:金文

老师搜集了不同形象的龙。为什么会有这么多的模样呢?原来在古书上介绍,蛇和龙是难以分清的,所以我们看到有些\龙\后面弯弯曲曲的蛇的身体.还有的将龙神化了,前面表示向下张开的口,可以吐水,后面表示卷曲的云,这就将龙的功能形象地表示出来了。

第四组:小篆 第五组:隶书 第六组:草书 第七组:楷书 第八组:行书 3. 体验活动

看几个?龙?字。说说你的感受(汉字的变化规律)由图形变笔画,由象

形变象征,由复杂变简单,由不规范到规范。

4. 小结

千百年来,我国的劳动人民在生产与生活实践中发挥自己的聪明才智,创造出了这些汉字。刚才我们用了十分钟的时间分享了汉字的演变过程,实际上文字的发展历经——千年的。(板书:千年的)

5.汉字在这几千年发展的过程中的发展也不是一帆风顺的,也曾遇到一个个的难题。上个世纪六七十年代,当计算机的发展开始冒出苗头的时

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候,就有一些?学人?指出,只有使用英文才可以在计算机时代生存,预言中文将会成为活化石,在计算机世界里面临被淘汰的命运。

那么,中国人是如何面对这些困难的呢?我们来看一段视频。(汉字录入电脑)

看看咱们聪明的中国人,在面对一个个困难的时候,发挥了自己的智慧,让汉字实现了奇迹般的跨越式的发展,让古老的汉字不断适应着时代,让我们的汉字历经千年而不衰(板书:不衰)

汉字,承担着一个民族的文化,几千年前,其他民族也和我们一样创造了象形文字,可是在漫长的发展中,他们放弃了自己的文字,同时也失去了自己的文化,为什么中国的汉字能够留传至今,千年不衰呢? 四、放眼世界——畅想汉字的未来

看这两个数字:世界上有100多个国家,近3000多所高校开设了汉语课程。

领略了汉字的神奇之后,又看到我们的汉字风靡全球,你作为一名中国人,作为汉字的使用者与继承人,此时,你有什么感想。

自豪、骄傲,老师和你们的感想是一样的,这就是汉字带给我们的民族自豪感。要使汉字之花常开不败,我们又该做些什么呢?

相信有了我们这样的信心,汉字会一直走下去的。

汉字不仅一部历史、一个故事、一幅作品、一种传情达意的工具,更是维系中华民族的一条情感纽带。我们应该学好汉字,用好汉字,这就是继承我们的文化,而且今天我们一笔一划的写好汉字,就是养成了一种踏踏实实做人、做事的态度。

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/nc6h.html

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