青岛版四年级科学上册实验操作题及答案

青岛版四年级科学上册实验操作题

1 我们的食物 食物营养成分的检验

实验材料：碘酒、米饭（馒头）、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉（蛋）等。 实验步骤：

1、把少量米饭（馒头）放在碟子里，用滴管向米饭（馒头）上滴2—3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉（蛋）放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？

实验现象及结论：

1、加入碘酒后，米饭（馒头）变成蓝黑色。这说明大米中含有淀粉。 2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹。说明花生呢含有脂肪。 3、将瘦肉（蛋）在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。说明瘦肉内含有蛋白质。

4 水变咸了

实验一 溶解实验

实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验材料：三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。 实验过程：

1、先在三个烧杯中倒入三分之二的清水。

2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯壁。 3、搅拌后，静置一会儿，在观察现象。

实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有变化。 实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。

实验二 不同材料的溶解实验

实验目的：通过实验判断不同材料在水中是否溶解。

实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑等。

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实验过程：

1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑、，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。

实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。

5 怎样加快溶解

物体溶解快慢与哪些因素有关的实验

实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水等 实验过程： 实验一：

1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。 实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。 实验结论：搅拌可以加快溶解。

实验二

1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。

实验现象：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。 实验结论：用热水可以加快溶解。 实验三

1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、取两个大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。 实验现象：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。 实验结论：把物体研碎可以加快溶解。

7 水里有什么

实验一 沉淀实验

实验目的：通过实验使学生知道沉淀是净化水的一种方法，能除掉水中一部分不

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溶解的杂质。

实验材料：烧杯（2个）、玻璃棒（2根）、明矾、浑浊水。 实验过程：

1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。

2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。

实验现象：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀得快，水清澈透明。

实验结论：沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部除去，明矾可以加快沉淀。

实验二 过滤实验

实验目的：通过实验使学生知道过滤是净化水的一种方法。

实验材料：铁架台（含漏斗架）、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水和纯净水。 实验过程：

1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗颈下口直面贴在烧杯内壁上。

2、将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。 3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。

4、将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。 5、将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。

6、观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么？

实验现象：浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。 实验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。

9 植物的根 根的吸水实验

实验材料：一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶等）、花生油（或棉花、胶塞、橡皮泥等）、水。 实验步骤：

1、在玻璃杯中加入适量的水。 2、把植物放入玻璃杯中。

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3、在玻璃杯里滴入花生油（ 或用棉花、胶塞、橡皮泥等把杯口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物 ，并在杯壁水面处做标记。

4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。 实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。

11 植物的叶（二） 分离叶绿素的实验

实验材料：烧杯、锥形瓶、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、棉花、火柴。 实验步骤：

1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。 2、把锥形瓶放入烧杯中，在烧杯中倒入水。

3、在三角架上放好石棉网，然后把烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。 实验现象：过一会儿，会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。

12、植物的茎 茎运输水分的实验

实验材料：剪取带叶的枝条、水、滴入几滴红墨水的水、锥形瓶、小刀等。 实验步骤：

1、把剪取的带叶的枝条插入红墨水的锥形瓶中。

2、将锥形瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。

3、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，在制成切片观察。 实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。

茎运输养分的实验

实验目的：通过观察预先准备的一段长有瘤状物的树枝，了解茎有运输养分的作用。 实验步骤：

1、把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部。

2、过一段时间以后，伤口上方的树皮逐渐膨大，就形成了瘤状物。 实验结论：这个实验表明，有机物是通过树皮自上而下运输的。剥去一圈树皮以后，由叶制造的有机物向下运输的通道被切断了，有机物就积存在伤口的上方，那里的细胞分裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成了瘤状物。

13 热气球上升的秘密 实验一 热气球上升的实验

实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。

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实验材料：塑料袋、酒精灯、火柴。 实验过程：

1、将塑料袋展开，罩在酒精灯上方。 2、点燃酒精灯。

3、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

实验现象：点燃酒精灯后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。 实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。

实验二：纸蛇实验

实验材料：纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀。 实验过程：

1、在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。 2、把纸蛇挂在支架上。 3、点燃蜡烛，放在纸蛇下面。 实验现象：悬挂的纸蛇旋转起来。 实验结论：热空气会上升，带动纸蛇旋转。

14 充气玩具里的科学

压缩空气的实验

实验目的：通过实验使学生知道空气可以被压缩。 实验材料：注射器、橡皮。 实验过程：

1、将注射器活塞抽出，吸进空气。

2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上。 3、用力向下压注射器的活塞，观察现象。 4、等压不住时松手，观察现象。 5、反复重复3、4步骤。

实验现象：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松开手时，活塞又弹回来。 实验结论：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

气球的反冲实验

实验目的：通过实验让学生认识反冲现象。 实验材料：气球。

实验过程：将气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。

实验现象：气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动。 实验结论：气球是依靠气体的反冲力运动的。

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16 瓶“吞”鸡蛋的秘密 瓶“吞”鸡蛋的实验

实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。 实验材料：火柴、熟鸡蛋、广口瓶。 实验过程：

1、将鸡蛋壳剥掉。

2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。

3、迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。 4、注意观察鸡蛋位置的变化。 实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。

实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶里。

瓶“吐”鸡蛋的实验

实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。

实验材料：内装熟鸡蛋的广口瓶（续前面实验）、凉水、热水。 实验过程：

1、在广口瓶里加入凉水，摇晃广口瓶，使整个瓶内空气冷却下来。 2、将凉水倒出，将瓶口朝下放置在支架上（自制），使鸡蛋正好堵在瓶口处（鸡蛋的大头朝外），把瓶口堵严不要漏气。

3、在广口瓶上部浇热水。 4、注意观察鸡蛋位置的变化。 实验现象：鸡蛋被“吐”出瓶子。

实验结论：瓶中冷空气遇热膨胀，瓶内压强增大，瓶内压力大于瓶外气压，将鸡蛋“推”出瓶子。

17 水流有力量 水流有力量的实验

实验目的：通过实验使学生认识水流有力量。 实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。 实验过程：

1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。 2、观察小水轮的变化，做好记录。

实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。 实验结论：水流有力量。

影响水流力量大小的因素实验

实验一：

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实验目的：通过实验使学生认识水的流量越大，水流的力量越大。 实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。 实验过程：

1、玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀。

2、再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，这次水量要大而均匀。

3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。

实验现象：水流量小时，小水轮转动的慢；水流量大时，小水轮转动的快。 实验结论：水的流量越大，水流的力量越大。

实验二

实验目的：通过实验使学生认识水位越高，水流的力量越大。 实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。 实验过程：

1、玻璃杯内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。 2、再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水，水量要保持不变。重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。 实验现象：水位低时，小水轮转动的慢；水位高时，小水轮转动的快。 实验结论：水位越高，水流的力量越大。

18、杯子变热了 酒精灯的使用方法：

使用酒精灯时，分四步：

1、拿开灯帽，放在一边。2、用火柴自下而上点燃酒精灯。3、用外焰加热物体。4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。

注意事项：1、酒精灯内的酒精容量不能超过酒精灯的三分之二。2、点燃酒精灯时，不能拿着酒精灯到另一盏酒精灯上引燃，以免发生危险。3、熄灭酒精灯时不能用嘴吹，必须用灯帽盖灭，要连盖两次。

热传导实验

实验器材：铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯。 实验步骤：

1、将铜棒固定在支架上，在火柴上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。

2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察有什么现象。 实验现象：火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。

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实验结论：热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。

19 水变热了 观察木屑在热水中的运动

实验材料：烧杯、木屑、火柴、石棉网、酒精灯。 实验步骤：

1、在三角架上垫上石棉网，把装有冷水和木屑的烧杯放在上面。2、然后点燃酒精灯给水加热，注意观察水中木屑的变化。

实验现象：在加热过程中，有的木屑循环运动，有的木屑一会儿上升一会儿下降。 实验结论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升……冷水和热水相对流动，使整杯水逐渐变热。这就是对流。

20 它们会生热吗 探究不同物品是否会生热

实验材料：温度计、毛皮、毛巾、海绵、棉花、皮筋等。 实验步骤：

1、在四支温度计上端分别拴好棉线，并记录下初始读数。

2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡（包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆住。

3、把捆好的温度计挂起来（便于读数）。 4、分别在1、3、6分钟时读数。 实验现象：温度计的读数没有变化。 实验结果：它们不会生热。

21 谁热得快 不同物体吸热本领实验

实验材料：硬泡沫塑料两块、温度计两支、黑纸、白纸。

实验步骤:1、观察两支温度计显示的初始温度是否一样（必须一样）。2、在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计；在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸；将两块泡沫塑料放在阳光下。3、过一会儿，观察记录两支温度计的度数。

实验现象：盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计读数高。

实验结论：黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。

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