45小学新课改论文

我在实践活动中的一些做法和体会

张克荣

我校实践活动的开展已有十余年了，在这十余年的实践活动当中，老师们花费了大量的心血，上了很多优秀的课程。我校还专门组织了有关校本课程的课题研究，并已揭题、获奖。同学们在活动当中，也学到了很多知识，得到了很多锻炼。我在多年的实践活动中，也曾担任过生物组、象棋组、围棋组、田径组、以及数奥等组的辅导老师。现在我主要以在生物小组活动中的一些做法和体会，向大家做一汇报，供大家借鉴指正。

一、课堂的组织形式

生物小组的活动地在实验室，我根据实验室的特点(有八个实验台)和我所上内容的复杂性、多样性，对生物组的同学进行了小组的编排，共分八个小组，每组4至6人，由三至六年级四个级的同学组成，每组选出一个组长(由能力强的高年级同学担任)，组长的任务是每周上课时，清点人数，清查课前准备情况，上课时向老师汇报，课堂上小组活动时，组长负责向组员分配任务，组织同学完成任务，并向老师汇报完成情况等，组长是教师在整个教学活动中的得力助手，在整个实践活动中起着很重要的作用，另外小组活动中，还有临时安排的记录员、操作员、观察员、发言人等，整个小组活动体现了以大帮小、以强带弱、相互协作的原则，小组之间可开展比速度、比质量、比多少等竞赛活动。另外，每个同学准备一个记录本，用来做记录、写观察日记。这种小组活动方式符合现代教育思想，是一种先进的教学模式。在我的实际教学当中，收到了良好的效果。(介绍去年中英项目的培训情况，英国人的教学方式与我的实践活动方式暗合)

二、活动内容与课型的设置

根据我对生物学这本书的学习情况，我把生物组的学习内容分为了动物、植物、微生物和人体四大部分，在实际教学中，根据天气的变化，季节的变化穿插安排内容。

1、动物

①鱼和鸽子的解剖，这是两节解剖课，从学生最熟悉的动物出发，通过解剖了解动物的基本构造，培养学生的基本生活能力。如：解剖鱼时，教师先在讲台前示范（先让活鱼干渴而死，然后去鳞，洗净，再从屁股处用剪刀剪开，观察鱼体内的构造，通过观察鱼体内的气囊，了解鱼为什么能在水里自如游动，通过观察鱼鳃，了解鱼在水里是怎样呼吸的，再让学生分小组，自己动手、解剖、观察）。（需要解决的问题是鱼从哪里来？我是自己掏钱买鱼，学生解剖完毕后，我带回家美餐一顿。）在解剖鸽子这一课时，我也是用同样的方法得到和处

理鸽子的，只是解剖鸽子要比解剖鱼复杂一些，如鸽子要去毛（用开水烫）鸽子的五脏俱全，都应该让学生看一看。这节课，还应解决一个实际的问题，即：鸟类为什么总要吃一些小石子？（这在学生解剖鸽子时，从鸽子的胃里可以看到）启发学生思考，找到答案。

②海底世界和动物世界，这是两节电教课，海底世界主要讲解各种鱼类的知识，如鱼的繁殖，鱼的种类，鱼类的进食，以及各种鱼的逃生方式等。学生在观看碟片时，做好记录笔记，在课堂后二十分钟时，老师停放碟片，提问所看内容，学生回忆，最后教师或学生总结本节课所学知识，这节课主要是让学生在观赏海底世界的同时，了解鱼类方面的知识，还培养了学生做听课笔记的习惯。

动物世界主要讲解各类动物的生活习惯，动物的繁殖，以及动物的特征等。对于学生的要求基本同上。象这样的电教课，还有蚂蚁和蜜蜂。我校仪器室里有十几部录像带，其中有一部，完整的记载了蚂蚁和蜜蜂家族式的生活史，我和学生看后，都很受启发，动物尚且有如此严密的组织，何况人乎！于是，我乘机对学生进行了纪律教育，象蜜蜂一样遵守纪律,有集体感，勤劳勇敢。我给学生留了一个课后作业，利用周末时间，找一个蚁穴挖开看一看，然后写一片观察日记，下节课读给老师听一听，结果有百分之八十的同学做了这件事，有几位同学一定要让我听一听他们写的观察日记，写的有鼻子有眼，我表扬了这几们同学。

③关于动物我还上了几节观察课，然后让学生写出观察日记，学生对小动物的观察很感兴趣，观察日记写的还很生动。有一位同学周末在父亲的陪同下，抓了两条小鱼，养在鱼缸里观察，他在日记里写了这样一段：“有一天，我弄了一些鱼食来喂鱼，我发现有一条较大的鱼不吃，而是让给了较小的吃，这鱼是多么有礼貌呀，我今后也要学习这条鱼，不再抢吃食物了。”

2、植物

①标本和页面画材料的采集

这是两节校外活动课，考虑到后面安排有几节制作课，学生必须准备材料，于是我安排了畅游乌兰山。我是这样设计的，学生在老师的带领下沿乌兰山沟爬到顶峰。途中采集各种树叶、草叶，并记下名称，到达顶峰后稍做休息，然后集体唱两首歌，之后参观广播电视塔，和红四方面军强渡黄河纪念碑；鸟瞰靖远县城观看靖远美景。然后带领同学下山回校。通过这节课，我想达到这样几个目的：⑴完成采集任务。⑵让学生的体能得到锻炼。⑶增强学生的团队凝聚力。⑷让学生缅怀革命烈士，热爱美好的今天，热爱美好的家乡。⑸感受大自然，热爱大自然。结果收效良好。

夹河滩之行主要采集的是草本植物，在这里我们参观了稻田和蔬菜大棚，让学生见识了好多蔬菜的生长过程，培养学生爱惜粮食和热爱的好习惯，在参观完稻田之后，我要求每们同学写下一篇感想，有一位同学写了这样一段话：“大米啊大米，你不是大米，你是爸爸的泥腿，你是妈妈的汗水，你是爸爸妈妈共同劳动的结晶，看到你，我很惭愧，因为我以前糟蹋过你，现在我知道，你来之不易，春夏秋冬，你终于来到我家的粮仓里，我发誓，以后我要珍惜你，珍惜你！”大家想一下，这位同学今后还会糟蹋大米吗？

②标本与叶面画的制作。

这是两节制作课，在完成上述采集以后，我紧接着安排了这两节课。需要说明的是，标本与叶面画的制作完全不同，标本需要的是一片完整的叶子或者一株完整的植物，将它阴干后，固定在台纸的右下方写明植物名称、采集地点、采集时间、采集人等。再收集保存。而叶面画是用植物的根、茎、叶的形状特点，发挥自己的想象，在画图纸上进行剪贴出一幅完美的画面来。对学生的想象能力和审美能力是一次极好的锻炼。在这次制作活动中，学生们制作出来了很多优秀的作品，如“老人与海”、“小白兔与大灰狼”、“茂密的竹林”等。

种子的收集与解读

这是一节收集课，大量的工作需要在课前做。我不给学生布置任务，每人收集八种植物的种子，装在瓶子里，并在瓶子上贴上标签，写上收集植物种子的名称、收集时间、收集人等。上课之后，我先让学生把自己收集的种子放在桌子上，组织学生展览，然后让收集的同学描述某种子在生长成幼苗时的样子，同学们听得津津有味，

3、微生物

①儿童常见疾病与预防

我对儿童常见的疾病如：感冒、痢疾、近视等疾病的成因和预防进行了详细地讲解，同时穿插了好多小学生日常行为习惯，针对性地进行了教育。

②显微镜下观察物体

这是一节实验课，我让学生准备了很多东西，如：变质发酶的食物、头发、指甲垢，还有小昆虫等，通过观察这些物体，教育学生应勤剪指甲勤洗澡，不吃变质、过期的食品，养成良好的生活习惯。

4、人体

这部分内容我也安排了两课时，属演示课.我校实验室里有人体模型，我根据现场的人和人体模型，从人体的头部、四肢，一直到人体的五脏六腑，边讲边拆人体模型。这节课我主

要让学生搞清楚人体的基本构造，人体的五脏六腑的大体位置，以便当自己有时不舒服时，有个大致地判断。

另外，我还上了一些阅读课，我校有一块供学生学习的很大的资源，那就是我闪的图书室，藏书几万册，有时我借几十册，供学生们阅读，并做好读书笔记。有时让学生办一张生物小壁报等.

三：教学效果

1、学生报名时的反应

2、生物小组展览室成功举办

3、学校领导的肯定

4、毕业生的留恋

四：体会

1、学生的安全大于一切

实例：游乌兰山所发生的事件

2、我们应该不断地加强自身的学习和业务进修

实例：草多问题，动手操作问题（鸽子的解剖），再如照相机的使用

3、兴趣是最好的老师

只要我们想办法，激发学生浓厚的学习兴趣，没有上不好的课

4、身教重于言传

时时刻刻去爱护学生，保护学生，启发学生，达到师生共鸣。

5、实践活动的学科综合性很强，涉及到多门学科知识，老师要将多种知识通过活动柔和在一起

6、实践活动没有具体的教学任务。学生学得轻松，教师教得愉快，正是这种无拘无束地教学方式，学生学习的效果倒非常好

7、实践活动需要大量的课前准备

只有充分地准备，才能保障实践活动地顺利进行，有些课程还需要课后延伸。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nblj.html