2015学校教科研工作总结

以校本教研为抓手 促进师生共同发展

---北屯中学教育科研成果展示及总结

近年来，北屯中学紧紧围绕《北屯中学发展大纲》中“抓核心、

促课堂、强质量、筑特色”的教育教学发展目标，坚持以积极推进课程改革，“以科研促教学”，切实提高教育教学质量为主题，不断加强、提升教师的学习与研究，不断更新教育理念，紧紧围绕新的《课程标准》，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，打造高效课堂。学校教育科研工作在校领导的统一部署下，在全体教师的共同努力下，教育科研取得了可喜的成绩。

一、 以校本教研为载体，强化教师科研意识

这几年学校先后申报了国家十一五及十二五教研课题“小学语文能力评价研究”“传统文化进课堂” “集体备班”、“高效课堂教学研究”、英语“歌谣情景教学”、体育“校本教材的研发”和兵团“能力生根”系列课题研究活动以及学校在全国、兵团各学科赛事的积极参与更是为教师团队建设搭建了一个专业成长的平台，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。学校把教育科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程。多次邀请兵团学校专家到校指导工作，组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围。各课题组在学校教育教学工

作的部署下，研究工作开展的细致周到、扎实有效，研究过程善思考、善积累，并取得了一定的成果。学校先后获得“小学语文能力评价研究”的先进单位，获得教育部颁发的全国“十二五”教育科研规划全国重点课题《新课程背景下骨干教师培训与成长的理论及实践研究》全国骨干教师科研培训单位，第一批全国中小学《中华优秀文化艺术传承学校》的牌匾（3个出示图片）。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。2014年“传统文化进课堂”课题结题。杨伟林、林海霞两位主任参加了课题结题交流大会，向大会递交和展示了课题研究成果，受到总课题组好评。

2015年8月，集体备班研究课题圆满结题。学校获得先进学校。。。。。。。。。（3个出示图片）。学校以课题研究为依托，2014年，共有119人次的论文、教学设计、课件、说课、录像课等在国家、省、师中获奖。2015年81人次获奖。生物教师严智慧荣获全国中学生物录像课一等奖，物理教师李生芳荣获全国中学物理录像课二等奖，小学数学教师封娟敏荣获第一届全国小学数学录像课一等奖，数学教师刘忠德设计的《角的度量》荣获课件二等奖。这些课的设计，紧紧围绕《课程标准》，体现了教师的全新理念，课上采用了动手操作，观察发现为主、多媒体演示为辅的方法。教师关注了学生的认知水平，关注知识的形成过程。充分发挥了学生的主体作用，实现了《课程标准》倡导的“自主、合作、探究”的学习模式。（严智慧、封娟敏图

片）同时，9月份“能力生根”课题组参加兵团现场说课大赛，黄新英老师获一等奖，马金贵、王芸、余学冬获二等奖，梁文蛟获三等奖。 二、 以校本教研为抓手，促进教师专业成长

为了更好地促进教师的专业发展，加强教师间的互相交流学习，提高教师的业务能力，北屯中学制定了《教师说课微课实施方案》，在9月初举行了中小学教师说课、微课比赛活动。学校领导高度重视，精心组织比赛活动，全校教师积极参与。说课共有92人参加，微课共有80人参加。

微课 优点：此次微课比赛活动，从了解新观念到教师观念转变迅速到实践自做、展示，可以看出教师迅速提高的过程。微课有严格的时间限制，就上交的80位教师的作品来看，大部分教师能把控好规定时间，紧紧围绕某一个知识点或小专题，进行集中讲授。知识点明确，能较好的将知识、能力、情感融为一体。教师口齿清晰，讲解清楚。屏幕的内容拍摄清楚，稳定（不抖动），有效的传递了教学内容。

不足：有的微课录制效果差，画面抖动、模糊；播放太快，声音表述不清晰，语速快；有的知识点用语言表述太多，知识点拔高，不符合相关学生的年龄特点和认知规律；甚至有的教师的微课做成了“我是怎样上这节课”的。

说课 优点：1在此次活动中教师能结合《新课程标准》，在教学理论的指导下，新课程的理念贯穿始终，真正体现了教无定法，贵在得法的教学思想。不少教师对教材、学情分析到位，教法得当，教

学内容、教学设计符合学生的认知规律，表现出较强的教材处理能力，突显了北屯中学教师优秀的专业能力。而且教师是脱稿，课件制作严谨，色彩搭配合适，吸引人的眼球，语言流畅、精炼，口齿清晰，落落大方，展示了自己的教学特色。

不足：有些教师对课标、对教材分析不够，没有掌握本学科在整个教材体系中的地位、内在联系。有的没有掌握说课的要领，不明白什么是说课。教学环节模糊，没有设计意图，缺少板书设计。再一个对课前说课还是课后说课要说明，如果是课后说课就要求有反思或者自我评价。还有的教学理论太多。（展示两节优秀说课） 三、 加大青年教师培训力度，搭建展示自我发展平台

这些年，学校非常重视对青年教师坚持不间断、多方面、多渠道的培训，制定《青年教师成长培训方案》，除了学校专项培训学习，学部“以老带新”，上汇报课外，还建立青年教师成长档案，青年教师进行每周 “五个一学习”即：每周听一节课，每周和学生谈一次话，每周练一篇钢笔字，每周读一篇教育教学文章（摘录），每周一篇教育教学感言。2014年5月学校组织对青年教师的档案和五个一学习笔记进行了展评。小学部一等奖：丁芯蕊 二等奖：卢家平 杨秀红 三等奖：唐玲 陈淑琴；初中部一等奖：宗志茹 王帆 二等奖：谢清涛 三等奖：田光喜。（展示五个一笔记，郭聪的规划）2015年4月组织青年教师举行了钢笔字，粉笔字，小学语文青年教师简笔画比赛活动（季萍一等奖）。（展示卢家平 简笔画李程 杨秀红）其次，中学部组织开展了说课、授课比赛，小学部进行了朗读，演讲展示比赛，

各种活动的开展有效提高了青年教师的各种教育教学的实际运

用能力，青年教师们也有了很大的长进。正是学校领导的关心、支持和重视，才使得青年教师培训工作上了一个新台阶。学校将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进青年教师整体素质的优化。 四、电子备课展示：初中部 小学部

虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，对教师的素质要求也不断提高。只有用更高的标准去要求自己，才能达到更新的水准。作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会的人材作出贡献。谢谢！

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