研究性学习设计方案（数学）示例

研究性学习设计方案

研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 联系电话 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 在以信息和技术为基础的社会里，人们面临着更多的机会和选择、常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断.而随着计算机等技术的飞速发展，数据日益成为一种重要的信息.为了更好地适应社会，同学们必须具有一定的收集与处理数据、并作出决策的能力，其中一个重要的方面是必须具备理解数据所表达的信息的能力。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 随着计算机信息技术的飞速发展，数据越来越成为社会生活中的一种重要信息，现实生活中，人们不仅要收集数据，而且要对收集到的数据进行加工处理，进而作出评判.因此，数据的收集与处理能力将成为当代青年一个基本的素质要求，为了更好的学习掌握本章内容，现将知识体系介绍如下，供大家参考。一、学习目标1.经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理的能力; 2.了解总体、个体、样本、样本容量等概念，加强对各种概念的理解和掌握; 3.会画频数分布图，会计算极差、方差、标准差，并根据计算结果对实际问题作出判断; 4.能够解决各种实际问题，培养良好的数据意识和提高解决问题的能力，可见其重要程度. 3、课题介绍 在学生学习《数据的收集与处理》一课的知识后，设计了“如何安排空余时间”为主题的研究活动。其基本目标是：（1）.经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理的能力; （2）.了解总体、个体、样本、样本容量等概念，加强对各种概念的理解和掌握; （3）.会画频数分布图，会计算极差、方差、标准差，并根据计算结果对实际问题作出判断; （4）.能够解决各种实际问题，培养良好的数据意识和解决问题的能力。 所在学校 研究学科 电子邮件

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） （一）教学知识点 1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念. 2.在调查中，会选择合理的调查方式. （二）能力训练要求 1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力. 2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力. （三）情感与价值观要求 1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力. 2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用. （四）思维导向图 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、参与课题学生是八（4）班全体学生，他们好奇心强，对身边未知的事物充满好奇，有探索的强烈欲望； 2、学生刚学过本单元《数据的收集与处理》中的《每周干家务活的时间》的基础知识； 3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许； 4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。但之前没有进行过课题研究，不知道如何选题，没有写过研究报告。

四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 本课题研究所要解决的主要问题如下： 1、掌握普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。 2、发展学生初步的统计意识和数据处理能力。让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 3、通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用. 可通过以下内容的研究来达成这些目标： 1．通过研究北师大版八年级《数据的收集与处理》单元知识，结合日常生活中一些事例：如在医院看病、坐船、银行排队办业务等，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。 2、让学生经历探索的全过程，通过计算、比较和交流，发现优化解决问题的策略，提高应用能力。 3、培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯。 学生可能的选题内容是： 1、每周干家务活的时间 2、数据的收集 3、频数与频率 4、数据的波动 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的预期成果及其表现形式是：开题报告、演示文稿、研究报告、各种记录表格、反思报告等 六、资源准备 根据研究主题教师提供的资源： 1、教材、书籍报刊、学习网站、学校阅览室等出现日常生活中合理安排时间的范

例。 2、准备“全国人口普查”的资料。 2、多媒体课件、电脑室、多媒体教室。 3、调查记录表、各种评价表、反馈表。 学生自行准备的资源：从生活学习中或从网上、各种书籍上搜集到有关合理安排时间的材料。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、以网络等渠道收集与数据的收集与处理有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。 1、给学生提供预习的相关资源。 2、及时了解学生选题的情况，组织学生提问题并给予适时适量的指导。 3、利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。 第二阶段 课题准提出和选择课题 1、小组交流、全班讨论，提出选题 在《每周干家务活的时间》主题基础上，3天 2天 学生活动 教师活动 起止时间 2、确定选题意向，向学生提出选题：《每敲定研究课题。 周干家务活的时间》 《数据的收集》 《频数与频率》 《数据的波动》

备阶段 并对每组同学提出的主题进行分析和讨论，引导学生选择出具有可行性的研究课题。 成立课题组 1、学生根据自己的专长和兴趣确定自己的选题，并根据选题形成小组，各小组民主选出小组长。 2、各学习小组合作学习评价量规。 1、实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究3、组员明确分工，的机会均等。 小组内分工可分为收集资料队、撰写方案队等 2、设计小组合作学习评价量规提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 1、各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制订出小组研究方案，预定成果。 2、全班组织一次《经验交流会》，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2、设计“合理安排时间”成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 3、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，教

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nal3.html