班主任如何做好班级管理赏罚分明
更新时间:2023-11-23 01:49:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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班主任如何做好班级管理赏罚分明
作者:禹琦
来源:《教育界·上旬》2014年第05期
班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。班主任在班级管理的过程中,只有科学、合理、有效地运用赏与罚的手段,才能达到最佳的治班效果。
从古至今,无论是治国还是治军,都把赏罚分明看做是激励士气、惩戒不法、取得成功的重要手段。班级管理亦是如此,没有赏罚不足以明制度、立规矩,没有赏罚不足以励士气、扬正气。班级管理必须要有赏罚,赏罚必须分明,要讲方法。 一、赏罚有据
所谓“赏罚有据”,是指“赏罚”必须有事实和规章的依据。“赏”,一定要给予有功之人;“罚”,一定要给予主观上有过之人,不能随心所欲。无论是赏还是罚,班主任一定要在全体学生面前充分讲清赏罚的理由。若赏罚无据,赏罚不当,不但班主任的威信会下降,而且会使受赏的学生会遭到其他学生的排斥,受罚的学生会赢得其他学生的同情。这样校纪班规就不能正常推行了。
要使赏罚公正,班主任一定要事先多了解情况,弄清事实原委,要多倾听学生的意见,只要做到客观公正,一般就不会出问题。 二、赏罚有信
所谓“赏罚有信”,是指该赏则赏,该罚必罚,全班学生概莫能外。在赏罚中班主任必须一视同仁,绝不能将个人的感情因素掺杂在赏罚之中。
对于班级中优秀的学生犯错误,班主任要给学生讲明,尽管他是优秀班干,犯了错误同样也要接受处罚。但同时要说明,只要是人,都会犯错误,希望大家能够看人以长,今后还要支持这位班干的工作,绝不能拿他这次受罚作为不服从他管理的理由。
对于不喜欢的学生班主任也要做到该赏则赏,这样反而能增加全体学生对班主任的信任感,也会化解该生对班主任以前的抵触情绪。 三、赏罚有度
不管是赏还是罚,都要把握好一定的尺度,所谓“过犹不及”是也。
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