八年级物理《第七章第一节 力》学案聂根录
更新时间:2024-07-08 19:51:01 阅读量: 综合文库 文档下载
第七章 力 第一节 力
东都镇初级中学 聂根录
学习目标 知识与技能
1、 认识力的作用效果.
2、 知道力的概念和力的单位。
3、知道力的三要素,能用示意图表示力。 过程与方法
1、 通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2、了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。
3、通过参与科学探究活动,学习拟定简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同的渠道收集信息.
情感与态度
1. 在观察体验过程中,培养学生的科学态度。
2. 从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
3、在解决问题的过程中,能主动与他人合作,有克服困难的信心和决心,从中获得成功的喜悦.
【预习生成】
1. 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。 2.我们在讨论一个力时一定存在 个物体,一个是 另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。如图所示:足球运动员在踢球时,相对足球来说是 对 施力,施力物体是 ,受力物体是 。
3.为了纪念伟大的科学家牛顿,物理学中,把力的单位定为 ,简称 ,符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。(体验1N的力的大小。)
4.我们将 叫做力的三要素.
【新知探究】 探究一 一、力是什么
请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。
例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 【体会】要想有力的话,需满足什么条件? 力是 _________________________________。 二、物体间力的作用是相互的
1.用手用力拍击桌面,手有何感觉?
1
分析:手拍击桌子,手是 ,桌子是 ;(受力物体、施力物体)但手感觉到疼,说明手对桌子施力的同时,又受到了桌子对手的 ,此力的施力物体是 ,受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是 物体又是 物体。
2.用自己的左手用力拍击自己的右手,是否只有右手感到疼?
分析:左手拍击自己的右手,左手是 ,右手是 ;(受力物体、施力物体)但左手也感觉到疼,说明左手拍击自己的右手的同时,受到了右手给左手的 ,此力的施力物体是 ,受力物体是 。
3.结论:一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的 。也就是说 。
4.人推车时,是 和 之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是 ,受力物体是 。这时,人也受到推力,施力物体是 ,受力物体是 。 探究并思考:
不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗? 请举例说明。
探究二
力的作用效果(力可以干什么?) 轻轻用力弯刻度尺,刻度尺会由直变 ; 轻轻用力压充气的气球,气球会由圆变 ;用力拉皮筋,皮筋会 ,用力压弹簧,弹簧会 。
结论: 力的作用效果一:力可以使物体发生 。 (2)探究一::
课本图12.4-2乙,棒球运动员用力将球投出,力使物体由 变为 。
课本图12.4-2丙,足球守门员接住射进球门的足球,力使物体由 变为 。 司机师傅转动方向盘的力,可以导致汽车运动的 发生改变。 我们骑自行车时,当脚用力蹬车时,会使自行车会由 变 。 当道路拥挤时,刹闸的摩擦力,会使自行车会由 变 。
在路口拐弯时,手作用在车把上的力,会使自行车运动 发生改变。
(注:物体的运动和静止是相对的,静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动,还是从运动到静止,是由快变慢,还是由慢变快;还是运动方向发生改变,都可以认为是物体的运动状态发生了改变。)
结论: 力的作用效果二:力可以使物体 发生改变。 三、力的单位
为了纪念伟大的科学家牛顿,物理学中,把力的单位定为 ,简称 ,符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。(体验1N的力的大小。) 四、影响力的作用效果的因素(力的三要素) 什么因素会影响力的作用效果呢?(即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢?) 探究一:
拉弹簧时,所用的力越大,弹簧被拉得越 ;用的力越小,弹簧被拉得越 。
骑自行车时,蹬车的力越大,自行车运动的越 。蹬车的力越小,自行车运动的越 。 这说明:力 会影响力的作用效果。 探究二:
2
我们用力拉弹簧,弹簧会 ;用力压弹簧,弹簧会 ; 司机师傅向左打方向盘,汽车会向 拐弯;向右打方向盘, 汽车会向 拐弯。
我们要把螺母拧紧,一般来说应该向顺时针方向用力,如果沿着逆时针方向用力,就会将螺母 。这说明:力 会影响力的作用效果。 探究三:
推门实验(仿照右图):用力推门,每次手的位置距离门轴远近 不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。
当手距门轴越远(点A)时,越 力;距门轴越近(点B)时, 越 力.(省\\费)
(注:力作用在物体上的点叫力的作用点) 这说明:力 会影响力的作用效果。
总结:力所产生的效果跟力的 、 和 有关。 力的三要素是力的 、 、 。 五、力的示意图:
力看不见摸不着,那么怎样去表示力呢?
在物理学中通常用 表示力:在受力物体上沿着 画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示 , 表示力的作用点,在同一图中, 越大,线段应越长。这样,用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 练习:画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。 ③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。
C A B
【达标检测】
1.人推车时,是 和 之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是 ,这时,人也受到推力,施力物体是 。 2.力的 、 、 称为力的三要素。
3.游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到 了 的推力,这个现象表明:物体间力的作用是 。 4.画出下列力的示意图:
用50N沿水平方向向左推桌子的力
5.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是( )
A.甲仍然静止,乙被推开 B。乙受到甲的力,甲不受推力作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D。甲、乙同时相对离开 6.火箭起飞时尾部向下喷气,火箭就腾空而起,这一现象说明了 。 当用脚踢足球时脚尖会感到疼,这是为什么?
7.人在地面上走路时,使人前进的是 ,这个的施物体是 。 【巩固提升】
8.下列说法中不正确的是:( )
3
A.力是不能脱离物体而存在的 B.发生作用的两个物体每个物体既是施力物体又是受力物体C.施力物体施力在前,受力物体受力在后 D.两个物体发生力的作用不一定接触 9.下列说法中不正确的是:( )
A.有力作用在物体上,物体的运动状态一定会发生变化 B.受力物体同时一定是施力物体 C.物体间的作用是相互的 D.施力物体和受力物体一定是同时存在的 10.关于力的以下说法中正确的是( )
A.物体不直接接触,就不会产生力的作用 B.没有物体存在,也可能产生力的作用 C.物体接触时,相互间就会产生力的作用 D.力是物体对物体的作用 11.下列事实中,最能说明力能改变物体运动状态的是:( )
A.人坐在软席沙发上 B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落 C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去 D.用力压气球,气球被压扁 12.在湖水中划船时,使船前进的动力是( )
A.桨对水的推力 B.水直接对船的推力C.人对船的推力 D.水对桨的推力
13.①蛋碰石,蛋碎石完好;②锤砸砖,砖碎锤完好。这两个事例,可以说明 ( ) A.物体间力的作用是相互的,但是相互作用的一对力大小是不同的 B.从①可知施力物蛋同时也是受力物,从②可知施力物锤却不是受力物
C.物体间相互作用力的大小是相同的,但同样大小的力施于不同的物体,产生的效果一般是不同的。
14.如图,竖直悬挂的电灯受到哪几个力的作用?每个力的施力物体是什么?画出电灯受力的示意图。 15.画出各图中的力的示意图. 16.图中表示了力的作用效果,其中图(a) 主要表示力能 ; 图(b)表示力能
课堂总结:
课后反思 我的收获是: ________________________________________________
我的问题是: ________________________________________________
4
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