《鱼我所欲也》知识点梳理期中总汇集

《鱼我所欲也》知识点梳理

1.本文的观点是什么？作者是怎样提出的这一观点的？这样有何好处？

舍生取义，运用设喻类比的手法，用鱼来比喻生，熊掌来比喻义，从而引出舍生取义的观点，化抽象为具体，生动形象，深入浅出，通俗易懂。 2.作者列举“行道之人”和“乞人”不食嗟来之食的事例在文中有何作用？

正面证明非独贤者有是心也，人皆有之的道理，与下文“万钟则不辨礼仪，而受之”形成正反对比，为下文作铺垫。

3.人最可宝贵的莫过于生命，因此我们珍爱生命，道义是人生的根本与准则，因此必须坚守，那么我们该如何处理“生”与“义”的关系呢？

在能保全生命的情况下，保全生命，坚守道义，当生命与道义相冲突必须做出选择时，则选择道义，舍弃生命。

4，鱼与熊掌在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌设比喻的目的是什么？ “鱼”比喻“生”“熊掌”比喻“义”。以鱼和熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的论点，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。 5，“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”是何意思？它和本文的中心论点“舍生取义”有什么关系？ 舍生取义之心，“义”产生于一个人的羞恶廉耻之心，有羞恶之心的人便会按照义的原则去做事，即便生命受到侵害也会努力坚守道义，于是，为了义便可以舍生，即使死掉，也不做不义之事。 6，在孟子看来有的人会成为“贤者”，为人所敬仰，而有的人却被人鄙弃，产生这样差距的原因是什么？

有的人能不受外界影响，坚持善良的本性，就成了贤者，而有的人在利益的诱惑之下，逐渐丧失了本心，就会被人鄙弃。 7，“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死”强调什么？有什么作用？ （1)强调“一箪食，一豆羹”对人的重要性。

（2）与下文的士大夫的行径作对比，为证明舍生取义的必要性作铺垫。

8，孟子的“舍生取义”思想影响了一代又一代的中国人，许多仁人志士立下舍生取义的誓言，并以实际行动实践了这一誓言，请举出一例（既要写出人物和名言，又要写出其舍生取义的事迹）

文天祥，人生自古谁无死，留取丹心照汗青，他不被高官厚禄所动，不惧怕死的威胁，被敌军俘获誓死不降。 9.“所欲有甚于生者”，“所恶有甚于死”分别指什么？为什么作者“不为苟得也”“患有所不避”？

1.义与不义2.因为苟得是不义之举，避患必然要做不义之事，然而不义又是作者所憎恶的，所以为了道义可以舍弃生命。

10.文中所举“一箪食，一豆羹”的例子有什么用？

证明舍生取义之心人皆有之，证明义重于生，与下文“万钟不辩礼仪而受之”作对比。

11.孟子指责“万种不辨礼仪而受之”这一现象，你从中获得怎样的启示？

我们不能见利忘义，要恪守本心，同时我们要时时警惕，反省自身不能贪图名利而丢掉自身

12.课文第第二段隐含了什么典故？可以用我们知道的哪一孟子的名言来印证？1.廉者不受嗟来之食2.贫贱不能移

13.“万钟则不辩礼仪而受之”一段运用了什么论证方法？作用是什么？

1.举例论证2.与上文“不受嗟来之食”形成对比，说明见利忘义的危害，突出舍生取义的重要，让论证更全面，真实可信

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/na4a.html