班主任工作理论

第一章 班主任工作的历史演变和第二章 班主任工作基本理论试题 一、填空

1、在古代社会，学校教学普遍采用 个别教授 形式。

2、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育 和 主体教育在班主任工作中的运用。 3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。 4、班主任工作必须坚持以 人 为本。

5、解决冲突的一般方法有 协商 、调停 、权威解决。

二、选择

1、最早提出班级授课制理论的教育家是（ C ）

A、昆体良 B、埃拉斯莫斯 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 2、提出“前景教育”原则的教育家是（ A ）

A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯格 D、纽曼

3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（ B ） A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯格 D、考纳

4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是 D A、1951年 B、1952年 C、1978年 D、2006年 5、终身教育思想的代表人物是（ A ） A、朗格郎 B、华生 C、奈瑟 D、马斯洛 6、美国心理学家斯金纳的理论是（ A ）

A、行为主义心理学 B、人本主义心理学 C、认知心理学 D、多元智能理论

三、判断

1、班主任这一角色严格说起来应该出现在原始社会（ 错 ） 2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆（ 对 ） 3、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主任(错） 4、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期（ 对 ） 5、构件以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势（对）

6、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（ 对 ） 7、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的（错）

四、简答

1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面？

答：（一）班主任工作将建构以人为本的新模式，

（二）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容，

（三）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养， （四）班主任工作要体现民主性，

（五）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络。

2、简答终身教育思想在班主任工作中的运用。

答：终身教育思想的提出和实施使学校教育从思想到行为方式都发生了根本性的转变，必定给班级教育和班主任工作带来深刻的影响和冲击。

1）班主任要转变传统的教师观，重新定位自己的角色功能。 2）班主任不能把班级教育局限于学校与班级，要拓展学校教育生活的时空，内容和领域。 3）班主任要改变传统的教育管理观念，激发和培养学生生活与学习的自律性。

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3、在班主任工作中如何运用行为主义心理学思想？

1）适度维持班主任的权威形象， 2）塑造学生的行为。 3）矫正学生的不良行为。

4）合理运用班级规则与秩序的约束力。

4、在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差？

1）要防止首因效应。 2）防止刻板印象。

3）防止认知中的晕轮效应。 4）防止近因效应。 5）防止价值效应。

5、简答人本主义心理学在班主任工作中的运用。

人本主义心理学关注的是引起个体行为发生和改变的起因，强调人的非理性因素在个体行为反应中的推动作用，重视学生学习过程中的内部心理环境的调适和营造。

1）注重学生的主体能动性。 2）全面分析，正确引导学生的需要， 3）引入情感教育艺术。 4）营造自由的学习气氛。

第十章 班主任工作的政策法规

一、选择题

1、教育政策和教育法规在本质上是（ A ）

A、一致的 B、不一致的C、有一定的重合性D、相互制约的

2、教育政策和教育法规都是社会主义上层建筑的重要组织部分，其经济基础都是以（b ）为主体的社会主义市场经济。

A、私有制 B、公有制 C、全民所有制 D、集体所有制 3、下列不属于教育单行法律的是（d ）

A、《义务教育法》B、《职业教育法》C、《教师法》D、《教育法》 4、班主任选聘的主体是（ a ）

A、其所在学校的校长 B、其所在学校的教务主任

C、其所在学校的政教主任 D、校长、教务主任、政教主任、个别班主任 5、班主任具有的身份是（d ）

A、公民 B、教师 C、班主任 D、公民、教师和班主任 6、教育法律责任划分为（ d ）

A、违宪责任和违法责任 B、民事法律责任和刑事法律责任 C、违法责任和刑事责任 D、违宪责任、行政法律责任、民事责任法律责任和刑事法律责任 7、刑事法律责任中的主刑包括（ d ）

A、管制拘役 B、有期徒刑和无期徒刑 C、罚金、剥夺政治权利 D、管制、拘役、有期徒刑和无期徒刑和死刑

8、《学校体育工作条例》规定：普通中小学校，农业中学，职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有（ a ）小时体育活动的时间（含体育课）

A、1小时 B、0.5小时 C、2小时 D、3小时 9、学生的健康检查通常包括（ d ）

A、形体和运动能力 B、机能和运动能力 C、形体和机能 D、形体、机能、和运动能力

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10、教师申诉制度的管辖分为（ d ）

A、隶属管辖 B、移送管辖 C、地域管辖 D、隶属管辖、地域管辖、选择管辖和移送管辖

二、填充题

1、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的 行动准则 。

2、教育法规以国家强制力保证实施，实施方式带有强制性 。

3、《教育法》是我国的教育基本法，有人将其称为教育的宪法或教育法规的母法。 4、班主任的任职条件：必须取得教师资格 ；应当是 优秀的教师 。

5、 违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，行政处罚 和 行政处分。 6、刑事法律责任的承担方式，我国刑法规定的刑罚分为主刑 和附加刑。 7、学籍管理的具体工作由学校的教务行政部门负责，班主任在学籍管理中起着主要作用。 8、学生的日常行为管理包括日常行为规范和操行评价_。

9、《中学德育大纲》规定：品德评定的基本方法是写操行评语_和评定操行等级。 10、向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包括民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼_三类 ___。

三、名词解释：

1、教育法规：---是指由有权立法的国家机关制定的调整教育关系的各种规范性法律文件的总称。

2、行政法律责任：---是指行政法律关系主体由于违反行政法律规范，构成行政违法而应当依法承担的否定性法律后果。

3、申诉制度：----是指教师在其合法权益受到侵害时，依照法律法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度，

4、行政复议：是指教师作为行政相对人认为教育行政机关作出的行政行为侵犯其合法权益，向作出复议机关提出申诉，请求给予补救，复议机关根据申请对争议的具体行政行为的合法性和适当性进行复查并作出裁决的制度。

5、行政诉讼：----是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其相对人的合法权益，依法相向人民法院起诉，请求给予法律补救：人民法院对教育行政机关的具体行政行为的合法性进行审查，维护和监督行政职权的依法行使，矫正或撤销违法侵权的行政行为，给予相对人的合法权益以特殊保护的法律救济活动。

四、问答题：

1、教育政策与教育法规的关系？

(一)二者的一致性，我国现行的教育政策和法规在本质上是一致的，

1）二者都是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想及党的基本路线为指导思想的，都代表了人民的利益，都是全体党员和广大人民群众为实现一定历史时期的教育发展目标与任务必须遵循的行为准则。

2）二者都是社会主义上层建筑的重要组成部分，其经济基础都是以公有制为主体的社会主义市场经济，受社会主义市场经济基础决定并为之服务的。

3）二者都是党和国家管理教育的重要手段，都是教育管理者和教育管理相对人在教育活动中的行为准则和主要依据。

（二）二者的区别：

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1）创制的方法不同，从制定主体上看，教育法规只能由特定的国家机关制定，而教育政策既包括党的各级领导机关，也包括国家机关，甚至社会团体的领导机关。从制定程序上看，教育法规必须严格依照法定程序进行，而教育政策是通过党的领导机关会议等形式，在充分展开民主讨论，广泛征求意见的基础上，通过集体研究形成的。

2）表现的形式不同，教育法规通常以条文形式出现，法规条文一般是直接陈述句，注重条款的规范确定性。教育政策通常以决议、决定、纲要、通知、意见、指示等文件形式出现的。

3）实施方式不同，教育法规：方式带有强制性，教育政策：约束力，强制力有限度。 4）稳定程度和调整范围不同，法规：不宜变动，长期，稳定。政策：随工作形势任务变化修订。

2、班主任享有的普通教师权利和特有的权利？

1）法律上的权利：教育教学权：学术活动权：指导评定学生权：报酬待遇权。 2）特有的权利：班级管理权，地位待遇权，奖励权，岗位培训权。

3、班主任德育工作的实施原则。

1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的原则。

2）坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则。 3）坚持知与行相统一的原则。 4）坚持教育与管理相结合的原则。

4、教师申诉的程序。提出申诉------对申诉的受理-----对申诉的处理

五、综合题：

结合你的教育教学实际情况，谈谈班主任实施德育工作的途径，你认为一名优秀班主任应该具备哪些素养。

途径：1】各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节，各个方面。

2】重视开展主题教育活动。 3】积极开展社会实践活动。 4】加强校园文化环境建设。

素养：1、思想素质好，拥护社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则，思想端正，品德高尚，能以身作则，为人师表。

2、业务水平高，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织的能力，掌握理论，较强人际沟通能力。

3、奉献精神强，热爱学生，忠诚党的教育事业，热心班主任工作。

第八章 班级活动组织技能

一、填空

1、班级活动是指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动主要包含：学习活动、生活活动、班会活动、团队活动和综合实践活动。

2、狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括主题班会活动和综合实践活动。

3、班会活动是学生进行自我思想品德教育，增进同学间的了解和友谊，张扬学生个性品质，激发创新思维的一个重要阵地，同时有时进行优良班集体建设的重要手段之一。

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4、班级活动的原则是为了保证班级活动取得良好的效果，活动的组织者在设计、组织、开展活动时必须遵循的一些原则，具体包括方向性、目的性、时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性、主动性、情境性等十大原则

5、班级活动的主题提炼非常重要，具体可以从学校生活、社会生活、家庭生活等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。

6、班级活动的计划主要包括标题、正文、结尾。

7、在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审美情趣，它具体包括音乐美、色彩美、造型美等三个主题。

8、纪念活动包括对历史事件和名人的纪念活动，对重大节日、传统纪念日的庆祝等。如报告会、参观访问、祭扫活动、竞赛、演讲、读书、墙报等。

9、班集体的形成和发展都是在班级活动中形成的，所以班主任具备组织和实施班级活动的能力，是我们做好班主任关键。

10、班级活动中班主任插言一般是为了活动主题的提升，二是为活动纠偏。

11、知识拓展类主题活动是为开拓学生的视野培养学生知识，开发学生的致力通常包括体验生活、延伸课本两种主题教育活动。

12、班级活动的标题首先要求充满学生的生活气息、其次还要能反映生活的主题、第三是要简练、醒目、易记。

13、班级活动的评估主要从班级活动计划评估、班级活动主题评、估班级活动效果评估等三方面进行评估。

14、班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括班级活动的启动发言、班级活动中的插言、班级活动的总结性发言。

二、简答题

1、说一说如何选择好班级活动那个的主题？

答：活动主题的选择：

主题是统领整个活动的灵魂，班级活动的主题的确定要讲究新与实；“新”主要是根据新的形势，新的任务，结合最新信息热门话题，将聚焦对准热点，从而确定活动主题。这样做，容易激发学生的兴趣，增强活动的吸引力。

要因时制宜，因地制宜，结合学生思想实际，针对学生年龄特点开展活动，具体可以从以下几方面入手：⑴细心观察，深入了解，掌握动态；

⑵广泛拟题，充分酝酿，精心选择； ⑶博采众长，集思广益，确定主题。

2、什么叫班级活动的衍生性活动？

所谓活动的衍生是指我们在上一次活动中会出现一些新的问题有待解决，或者有些问题没能在上次活动中得到解决，需要我们设计相应的新的活动来解决这些问题。也可能是在活动开展期间萌发了新的灵感，创设一些新的活动等等。

3、何谓综合实践活动？

综合实践活动是指学生有组织地走出课堂走出校园，以社会为认识对象所进行的一些教育活动其目的在于通过实践活动f丰富学识他给你对社火的感性认识，培养学生的社会感情。

4、班级活动的形式可以分成哪几类？

班级活动可以分为 1、思想教育类主题活动；2、学习指导类主题活动；

3、知识拓展类主题活动；4、生活引导类主题活动。

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3、教室课桌的常规摆放方法有 环形摆放 、 前后摆放

4、学生管理的依据是中学生行为规范中的按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事，要请假

5、促进学生健康的最有效方法是 加强体育锻炼

6、档案的储存办法包括纸质化档案储存 和数字化档案储存 7、班级总结一般分为全面总结和专题总结 8、学生健康主要包括 生理健康和 心理健康 。

9、危机善后具体包括 理性面对危机和不信不传谣言

10、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括 学生成绩 、 操行评语 、 板报、 学生档案 、班级总结 。

二、判断题：

1、班级总结基本格式包括标题和正文（N ） 2、老师点名或开始活动后进入者为迟到（对） 3、考勤计算的基本单位为课时（Y） 4、操行评语主要是写给家长看的（N ） 5、老师是班级办报的主体（N）

6、课堂学习是我国目前学生的学习活动的主要组织形式（对） 7、在中学座位最适合成绩好坏式安排N）

8、住校读书的学生必须按规定在教室自习（对）

9、学生就餐管理主要责任是后勤服务集团，与班主任没有关系（N） 10、考试成绩的目的在于促进发展，而不在于总结（N）

三、解答题和名词解释：

1、考勤注意事项有哪些？

1）考勤的目的在于确保学生的正常学习和生活时间，养成良好的学习和生活习惯，促进学生健康发展。

2）考勤中要注意全面了解学生的真实情况，不要轻信学生也不要过于武断，尤其不要对成绩不好的或者调皮的学生以刻板印象进行判断。

3）考勤制度的执行要考虑学生的实际困难，尤其是农村中小学，要考虑学生上学的路程远近，使考勤人性化。

2、集会活动常规管理中应注意哪几点？

1）集会时要按时整队进入会场，并按规定的位置就座，坐好后由各班班长进行考勤。 2）集会期间不嬉闹、不讲话、不喝倒彩、不随意走动，确保会场有良好的秩序。

3）集会时不翻阅与会议无关的书报、杂志等，中途不得随意离开会场。开会时要保持正确的坐姿和良好的精神状态。

4）不得在会场内吃零食，不得乱丢杂物，保证场地整洁。

5）集会散场时，要以班级为单位有秩序地离开会场，不打闹，不拥挤，确保安全。

3、学生就餐管理应从哪几个方面着手？

1）用餐秩序2）用餐礼仪3）饮食健康4）食品安全

4、如何加强宿舍安全管理？

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1.学生宿舍严禁生火，点蜡烛、蚊香，不准吸烟，不准用火、电取暖，不准随意改变电装置。 2.不准在室内、床上打闹、游戏，不准串床，以免摔伤 。 3. 保管收拾好自己物品，不乱拿他人东西，最后离开寝室者要关锁门户，严防破坏和被盗。 4.发现病情及时报告老师和家长，及时就医；如遇传染病情及时向上级和医疗部门报告，给予隔离，防止蔓延。 5. 如有突发事件（如急病、偷盗、行凶事件等）发生，全体同学全力保护自身安全，并大声呼救，拨打学校危机处理电话和110报警。

5、学生健康管理包含哪几方面？

学生的健康包括生理健康，也包括心理健康。1）学生常见的健康问题2）学生健康管理途径（健康卫生知识教育、健康卫生习惯的养成、加强体育锻炼。）

四、论述题:

1、简述作弊处罚的作用

惩罚是一种教育的手段，对学生惩罚的目的在于教育，在于促进使学生认识自己的错误，懂得人必须为自己的行为负责，惩罚在于促进学生更好地发展。

2、对班级的精细化管理，我总感觉到我抓不住要领，有的班主任似乎也没有怎么用劲，班级也井井有条，问题在哪里呢？我想问题根子可能是我的班级管理没有做到精细。怎么使班级管理趋于精细化呢？请谈谈你的看法

我的做法是 1、明确班干部职责。 2、让每一位班干部负责每一方面的工作。

3、让学生监察每一位干部的做法和责任感。

五、案例分析：

案例1：今天有学生晨读迟到了，按照班级制度，该生是需要站在门外的走廊上读15

分钟的书。恰巧，今天学校领导又让班主任发表对学生罚站的看法。我知道让学生站在走廊上读书的绝对不止我一个班。不过，也让人觉得有些不舒服？对此，我在想是不是还有更好的处理方法，请各位谈谈我该怎么办？

学生犯错，惩罚有必要。先思想认错，再行动改正，最后用心领悟。

案例2：今天下午自习课,我说要同学们不要穿拖鞋进教室. 这时有个女生说她不知道,

下次不穿了.就有同学小声地问谁穿了? 他马上站起来说,\就是那个大咪咪啊? 听到这句话,我的脸色挂不住了,但我忍着没有讲话. 同学们也安静地没有哄笑. 我看了他足足二十多秒，请问我将如何处理此事。养成文明行为

第四章 班主任工作的基本任务

一、填空

1、班主任工作以工作的性质为标准可分为建设任务 、教育任务 、管理任务。 2、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的 班集体硬件建设和 软件建设 。 3、班级文化建设 是班主任建设的主要任务。 4、对学生的教育是班主任工作的核心任务。

5、爱国主义教育的崇高目标就是为祖国的繁荣、富强、独立而献身的精神振兴中华。 6、对学生的心理辅导包括 心理健康教育和 心理健康疏导 。

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7、人的情绪，一般来说有 快乐 、 悲哀 、恐惧 、愤怒 四种。

8、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的组织 、 教育 、 管理学生的权力 9、班主任管理的任务，归根结底是对人 、 对人的行动的管理。

10、危机管理分为 危机预设 、危机准备 、危机确认、 危机控制 、 危机善后 五个阶段。

二、选择正确的答案

1、班级组织的结构内容可分为：（ 1 ）

（1）组织目标 组织机构 组织规范 （2）近期目标 中期目标 长期目标 （3）班委会 党团支部 少先队组织

2、爱国主义的内容十分丰富，主要包括：（ 1、2、3、4）

（1）民族自豪感和自信心；（2）国家队独立和主权完整；（3）民族团结和统一； （4）国家的进步和富强。

3、爱国主义思想和行为的基础是（4）

（1）集体主义教育；（2）民主与法制教育；（3）价值观教育；（4）爱祖国教育 4、以为人民服务的为核心的道德是（1）

（1）社会公德；（2）职业道德；（3）家庭美德；（4）传统美德 5、具有一定倾向性的心理特征的总和是（ 4 ） （1）情绪；（2）自我意识；（3）个性；（4）人格

6、培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法是（2）心理健康教育的侧重点。 （1）小学生；（2）初中生；（3）高中生；（4）大学生 7、环境意识到最高境界是（ 4 ）

（1）环境知识；（2）环境法制意识；（3）环境危机意识；（4）环境道德意识 8、“解放思想，客观唯实，追求真理”是（ 1 ）的实质。

（1）求实精神；（2）探索精神；（3）理性精神；（4）创新精神 9、“胜不骄，败不馁”是（3 ）的体现。

（1）实事求是；（2）热情自信；（3）坚强意志；（4）谦虚谨慎 10、孩子的第一任老师说（4）

（1）启蒙老师；（2）小学老师；（3）中学老师；（4）父母

三、判断，正确的打“√”

1、成功规划就是职业生设计。（× ）

2、班级收费是一个十分敏感的问题，所以，班主任坚决不能向学生收取一分钱的费用。（×）

3、学生的生活情况信息，包括：学生的健康状况、性格倾向、行为特征、趣味爱好、交友情况、家庭状况等。。（√ ）

4、班级信息的管理要做到及时性、真实性、适用性。。（√ ） 5、班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关。（×）

6、信息沟通只在上下级之间进行，并不与两端的人员直接进行。这种沟通方式叫星型沟通。（×）

7、“生命不保，谈何教育”，温家宝总理这句话强调安全教育的重要性。。（√ ） 8、在人的心理过程中，情感是最活跃、最积极、最核心的因素，处于个性结构中的核心位置。。（√ ）

9、学生的自学能力是学生自己养成的，与老师的指导没有关系。（×） 10、“忠、孝、节、义、礼、智、信”属于社会公德教育的范畴。（×）

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四、简答

1、班主任的教育任务有哪些？

1）思想品德教育 2）心理健康教育 3）学习指导 4）环境教育 5）科学教育 6）生活指导 7）人生规划

2、科学精神包含哪些内容？

1）求实精神 2）实证精神 3）探索精神 4）理性精神 5）创新精神 6）怀疑精神 7）独立精神 8）原理精神

3、班主任应该从哪些方面对学生进行个人生活指导？

1、生活态度指导； 2、家庭关系指导； 3、男女关系指导

4、对班级公共财务管理，班主任应该注意哪些方面？

1、尽量不收费；2、经过家长同意收费；3、共同理财；4、班主任不管钱；5、财务公开。

5、班主任如何进行自身的时间管理？

1、养成拟定计划的习惯；2、理清事情的处理顺序；3、要善于分配自己的时间；4、善于挤时间；5、不抢时间；6、不要浪费时间

五、论述

1、学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？

（1）明确学习目的；（2）激发学习动机；（3）端正学习态度；（4）培养学习兴趣；（5）制定详细计划；（6）掌握学习方法；（7）培养自学能力；（8）形成反思习惯； （9）升学指导。

2、思想品德教育是班主任的重要任务，作为一名班主任，如何对学生开展思想品德教育呢？

（1）价值观教育；（2）爱国主义教育；（3）集体主义教育；（4）民主与法制教育；（5）伦理与道德教育

3、在教学工作中，经常会遇到学生不能按时完成作业，你是如何做到呢？

六、案例分析

2、小明需要一些钱，因为他想请他的朋友们到游戏厅玩一次，因为他的朋友曾经请他玩过几次，他不希望他们把他看成是贪图小便宜的人。但是，他并没有那么多钱，而且他的父母一向坚决反对他玩游戏机，也不喜欢他的朋友。你认为小明会怎么办？你觉得小明应该怎么办？如果你是小明，你会怎么办？

从心理健康教育方面来谈。

第三章 班主任工作的基本原理

一、填空题

1、班级是学校为了 达到预定的教育目标 ，按照 一定的规章制度 建立起来的，有目的、有计划的 执行管理教育职能 的正式群体。

2、班主任工作从根本上讲是以学生发展 为最终目的。

3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用 生长 来描述儿童的成长，后来更多地使用发展这个概念，现在人们常用生长一词来阐述。

4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是 习以为常的形式，二是 主动地调整自己的活动 。

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5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、主体的自我生成 ；二、 个人的整体生成 ；三、个体的社会生成。

6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着群体组织与个人属性两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：正式组织和非正式组织。

7、班级组织的基本成员是由 学生群体、班主任、任课教师 三部分组成。

8、班级组织发育过程分为三个阶段：一、“孤立探索” ；二、“群体分化”；三、“组织整合”阶段 。

9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：班级文化 ； 人际关系；成员角色 。 10、以身作则原则就是班主任在工作中严格要求自己，自正其身，率先垂范 ，为学生树立良好的榜样，用 “身教” 来影响和感染学生。

二、判断题 ：

1、人的发展具有能动性的一面。（对） 2、学校将教育划分为德智体等诸方面，在实践活动中，教育的结果也有明显的划分。（错） 3、“自然生长说”实质上是一种虚假的个人本位论。（对）

4、儿童个体的发展是一个主动地社会环境主动交换的过程。（对） 5、在班级中，慧正式组织可以忽视不管。（错） 6、班主任是学生健康成长的守护者。（对）

7、皮亚杰认为：儿童是主动的学习者，是自己的哲学家。（对） 8、学生主体原则就是否定教师之于学生发展的主导作用。（错）

9、因材施教原则是学生身心发展的客观规律在教育中的反映，也是实现我国教育目的的基本要求。（Y）

10、《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”揭示了启发疏导性原则。（ 对）

三、简答题或名词解释：

1、“班主任工作原则”：

就是班主任在班级教育过程中必须遵循的基本要求，是班主任在工作过程中处理各种矛盾和关系的基本准则或依据，它既是班主任工作的独特的任务、内容和规律的反映，也是广大班主任实践经验的概括和总结，

2、班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面？：

（1）教师是师生关系建立过程中的一个重要决定方面。如教师的民主态度、对学生的热爱、教师的良好个性、较强的专业能力等，是影响良好师生关系建立的重要因素。

（2）教师对同学关系具有主导性的影响。如教师的领导方式、教师组织学习的形式、教师对学生的态度等，这些都是决定班级同学关系的重要因素。大量研究证实，教师采用民主的领导方式，使学生在友好合作的情境下学习，关心学生，则同学间易形成一种友好、合作的关系，有助于促进良好同学关系的建立。以上说明，教师与班级人际关系有着直接的关系，并在班级人际关系的建立和发展过程中占主导地位。

1）信息沟通2）集体建设3）事务决策4）承担责任

3、在班级组织的发育过程中，组织整合阶段呈现出哪些特征？

1）班级成员和谐共处，有了很强的集体意识，学生小群体的界限，优势与服从关系日趋淡化。

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