黑石中学学校文化建设汇报材料

黑石川中学学校文化建设汇报

皋兰县黑石川中学是皋兰县黑石镇唯一一所农村标准化寄宿制初级中学，学校始建于1975年。学校占地面积40020平方米，教学区、生活区、运动区布局合理，建筑坚固美观。学校现有专任教师27人，其中高级教师2人，一级教师11人，二级教师13人，未评职称1人。专任教师中本科及本科以上学历教师13人，大专学历教师10人，中师学历教师4人，市县级教学新秀、骨干教师、学科带头人11名。现有教学班6个，配备有标准化物理、化学、生物、地理实验室及计算机室、音乐室、美术室、体育器材室、卫生保健室、阅览室、心理咨询室功能室。目前，教师办公室以年级为单位共3个、会议接待室和传达值班室各1个。学校图书室藏书量已达6300册，生均30册，并有一定数量的教参资料、工具书和报刊。学校紧紧以办学理念、办学思想、办学愿景的制定和工作推进为抓手，从精神力、执行力、形象力入手，努力开展学校文化建设活动。

一、锻造精神力，确立鲜明有个性的办学理念

学校核心理念是渗透于教育教学行为与学校各项管理工作中的最高价值标准，是学校文化之魂。多年来，我校致力于学校文化建设，总结凝炼学校精神，在学校文化内涵、办学理念、发展思路等方面进行了有益的探索，进一步提升了教育质量和办学水平，全校上下逐步形成了共同的教育精神和价值追求，并以此确立了学校的育人目标和办学愿景。

【核心理念】融合达成，简称“融”文化

办学理念：设施是基础 管理是核心 质量是生命

办学目标：育人为本 敬业为乐 成才为志

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学校使命：为学生的终身发展奠定基础

学校愿景：创有特色、精致化、高质量的农村一流学校 校 训：忠恕、诚勇、知勤、力行 校 风：团结进取 求实创新 教 风：博爱 严谨 奉献 垂范 学 风：刻苦自强 勤奋向上 领导作风：务实、奉献、高效 教师形象：敬业、博学、负责 学生形象：自信、乐学、懂礼

学校口号：从细节入手抓管理、从习惯入手抓养成、从课堂入手抓教学 【理念阐释】

基本内涵：融合，即结合、聚集和建立新的联系；达成就是达到一个目的或是实现一个目标，特指有意识的努力。简而言之，“融合达成”就是通过结合、聚集，建立新的联系，凝聚新的力量，从而努力实现新的目标。在此基础上确定了六个方面的价值取向：

在实现目标方面：建立新联系，凝聚新力量。 在培养人格方面：向上向善，助人为乐。 在创新思维方面：彰显个性，富有特色。 在教学工作方面：师生互动，教学相长。 在利益驱动方面：利人利己，双赢共生。 在师生关系方面：互助合作，共同进步。

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核心理念 学校使命 发展愿景

融合达成 为学生的终身发展 奠定基础 创有特色、精致化、高质量的农村一流学校 共同价值观

六个价值取向

评价效果

达成目标 学生全面发展 学生成才 家长放心 社会满意

核心理念来源：

①《系统论》

②迈克〃富兰《变革的力量—透视教育改革》 ③王阳明“知行合一”思想 ④刘尔炘“融会贯通”教育思想 ⑤校训“德智学行”基本内涵

⑥《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年） 二、强化执行力，为学校文化建设寻找着力点 （一）定理念、明目标，确定明确的工作思路

学校确定了发展思路：通过教师的专业化发展促进学生的全面发展，通过学生的全面发展推动学校的可持续发展。文化是学校凝聚力和活力的源泉，是学校的灵魂。因此，通过“融合达成”文化理念影响师生工作、学习和生活，并促进教师和学生得到健康发展。提出了12345的学校工作思路：即一个办学观念不动摇：坚持“为学生发展奠基”；树

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立两个意识：质量至上意识和规范办学意识；做到三抓 :从课堂入手抓教学，以细节入手抓管理，从习惯入手抓养成；提出了“改革活校，教师强校，教研兴校，质量立校”的发展战略，制定了用三到五年时间把学校办成全县农村初中校中“有特色、精致化、高质量”学校的工作奋斗目标。“没有规矩，不成方圆”，近年来，我校逐步建立和完善了《学校岗位职责》、《教师绩效考核细则》、《部门工作绩效考核细则》、《教职工考勤制度》等，健全了校园安全管理的一系列制度，完善的规章制度，为校园文化建设起了保障作用。

（二）树师德、铸师魂，打造教师团队文化

近年来，我们坚持开展师德师风建设活动，注重教师政治理论学习，以政治思想和作风建设为抓手，坚持每周一次的集体政治学习制度和议事制度，组织学习教育法律法规，教师职业道德规范，学习全国师德楷模事迹，最美乡村教师事迹，开辟“教师论坛”。开展百名教师共读一本书活动，2013年度共读《感动教师的119个教育故事》，2014年共读《影响教师的100篇教育美文》。“学党史”以考促学、红歌大家唱、国旗下教师宣誓、教师节签订“师德师风承诺书”等活动的扎实开展，使学校形成了讲责任、谋质量、守师德、作表率的工作氛围和勤思考、好学习、敢创新、乐奉献的以书养德和团结奋进的良好风气。 （三）提师能、强业务，营造校本教研文化

我校始终坚持教研兴校的发展思路，制定出台了《黑石川中学校本培训五年规划》，落实教研活动。学校坚持开展同课异构与教学共同体一日反思。每周一至四下午四个教研组分别进行教研研讨，每天下午作业课以班级任课教师为单位，开展教学共同体一日反思，对当天教学中、

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班级中的亮点或问题进行研讨。教研组开展五个一活动，即每期召开一次教改专题研讨会；每学期每人至少上一节全校公开课；设计一篇优秀教案；出一份高质量的试卷；在县级及以上刊物发表一篇教育教学论文。围绕开展集体研讨课、听评课、说课、反思课等多种形式，搞好校本教研活动，不断提高教师教学水平和教研水平。 （四）抓教学、促课堂，构建课堂教学文化

学校教学工作紧紧围绕一个中心，两个提高，三个加强。一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。两个提高：提高教师课堂教学的有效性，提高作业批改的有效性。三个加强：加强教学常规管理规范性；加强教学质量的过程监控；加强各学科教学的教学管理。完善常规管理网络，形成齐抓共管的局面。建立“教导处——教研组——备课组”为主体的教学常规管理网络，实行全员参与教学检查的形式，形成校长督查教学，教导处管理教学，教研组研究教学，教师人人实施教学的局面。坚持课改，发展学生。自2009以来，我校一直坚持课改，倡导“自主、合作、探究”课改模式，形成了“15+15+15”的课堂教学模式（即学生上课自学预习不少于15分钟，教师讲授不超过15分钟，学生课堂交流、练习不少于15分钟）。自去年以来，学校校委会聚焦课堂，关注课改，制定行政调研课制度，把每周星期一、二的第一节课作为行政调研课，跟进课堂，督课查课，提高了课堂的有效性。新的课改课堂模式的强力推进，有效地提高了学生的学习能力，教学质量也在稳中有进。

（五）抓活动、提素质，丰富学生文化

为高水平实施素质教育，学校不断丰富素质教育内涵，拓展素质教

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