五年级科学下册电子备课（凤凰版、江苏教育版）

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五年级科学下册电子备课（全册）

第一单元电子备课

课题：1、什么叫机械

教学内容：什么叫机械 教学目标：

1.知道什么是机械和机械的作用。 2.知道简单机械与复杂机械的区分。

3.知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 4.知道人类很早就开始制造和使用机械。 教学重点：什么是机械 教学难点：机械的作用

教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子 预习提纲：见县预习提纲 教学时间： 教学过程： 一、创设情境

问学生提到机械，想到了什么？ 学生交流。

出示一个有螺丝的盒子。 问学生，有人可以帮我打开吗？ 出示起子。

出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。 出示刀。 二、探索调查

1.师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。 2.出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。 3.你觉得什么样的东西可以称为机械？ 4.出示机械的概念。（降低工作难度或省力） 5.再看P2图，哪些是机械。

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6.讲简单机械和复杂机械的概念。

7.请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。 8.你还知道哪些机械。

9.这些机械大约是在什么年代发明和使用的。 10.讲古人的机械。（P3） 三、回顾和解释

1、回忆家里用过哪些机械？

2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 3.自己梳理本节课所学知识。 四、限时作业：（略）5分钟

板书设计：

1.什么是机械 机械的作用

简单机械和复杂机械的区别

教学反思：

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课题：2. 怎样移动重物

教学内容：怎样移动重物 教学目标：

1.知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。 3.知道杠杆在生产生活中的广泛运用。

教学重点：懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。 教学难点：杠杆省力的原理。 教学准备：杠杆模型，垫片 预习提纲：见县预习提纲 教学时间： 教学过程： 一、创设情境

1.老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。

2.由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。） 二、探索和调查

1.老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。 2.学生用杠杆试。

3.刚才这位同学使用的这样的简单机械叫杠杆 4.在使用杠杆的时候要注意什么呢？ 5.杠杆有哪几个必要的部分组成？ 6.生活中还用过杠杆吗？（结合P5图）

7.是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。 8.学生讨论实验。

9.交流实验、做实验、记录、交流。 10.是不是用杠杆就一定省力呢？ 11.为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？ 三、回顾和解释

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1、看阿基米德的话。

2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地球，你应该要注意哪些地方？ 3.自己梳理本节课所学知识。 四、限时作业：（略）5分钟

板书设计：

教学反思：

2. 怎样移动重物 杠杆 作用

分类：省力杠杆 费力杠杆

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等臂杠杆

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课题：3. 斜坡的启示

教学内容：斜坡的启示 教学目标：

1.知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。 2.知道斜面的变形及其功能，了解斜面在生产生活中的应用。 教学重点：

1.知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。 2.知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。 教学难点：知道斜面的变形及其功能 教学准备：小车、拉力计、书本、直尺 预习提纲：见县预习提纲 教学时间： 教学过程： 一、创设情景

1.出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你不能想到一个更容易的方法呢？

2.告诉学生这样的方法就叫利用斜面。 二、探索和调查

1.生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？ 2.为什么这些地方会用到斜面呢？

3.斜面这种机械能不能帮我们省力呢？要想知道这个问题，可以怎样去做？ 4.设计实验。 5.交流、改善实验。

6.动手实验、记录、交流、小结。

7.出示刚才学生使用的两种不同的斜面，问，这两种斜面哪一种更省力呢？（这里所选择的实验一定只能改变一个量。）

8.你觉得影响斜面效率的因素有哪些？ 9.讨论。

10.指定实验计划。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/n8d3.html