C语言程序设计实验报告

C语言程序设计实验报告

学院 数学与信息技术 班级 11软工转本1 学号 11130730 姓名 史 稳 瑶 指导教师 田 丰 春

实验1 简单程序设计

1. 实验目的

（1） 熟悉C语言开发环境并掌握在该环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 （2） 通过运行一个简单的C程序过程，初步了解C程序的基本结构及特点。

2． 实验要求

（1） 认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。

（2） 输入三个整数，请把这三个数由小到大输出。试编写多种方法。 （3） 上机运行程序。

（4） 保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。

3．实验重点和难点

（1） C程序是由一个个函数构成，当一个函数调用另一个函数时，需要对被调函数作声明。 （2） 用户自定以的函数最好写在一个头文件中，在需要的地方用文件包含命令即可。

（3） system(“cls”)函数的作用是清屏，它的声明在头文件stdlib.h中。如果是在Linux操作系统的gcc环境下，清屏用system(”clear”)。

4． 常见错误

（1） 数据声明或语句后面缺少分号。 （2） 对被调函数没有声明。

（3） 没有main函数或者有多个main函数。

5． 程序代码

#include int main() {

float a,b,c,t;

printf(\请输入三个数：\ scanf(\ if(a>b) {

t=a;a=b;b=t;} if(a>c)

{t=a;a=c;c=t; }

if(b>c)

{t=b;b=c;c=t; }

printf(\}

6． 实验结果

7． 心得体会

刚开始学习C语言，有一些小问题，数据声明时，分号会忘记，语句后面缺少分号。而且\\n斜杠会写反，有时会忘记声明函数。

实验2 顺序结构程序设计

1. 实验目的

（1） 掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量。 （2） 掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式控制符。 （3） 掌握算术运算符和赋值运算符。

2． 实验要求

（1） 认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。

（2） 输入圆半径和圆柱高，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。输入输出要有文字说明，输出结果取小数点后2位。 （3） 上机运行程序。

（4） 保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。

3．实验重点和难点

（1） 用scanf和printf对数据进行输入输出时，不同的数据类型用不同的格式控制符。 （2） scanf函数中的格式控制后面应当是变量地址，而不是变量名。

4． 常见错误

（1）变量没有定义，直接使用。

（2）企图利用整数除以整数得到精确结果。例如1/4结果不是0.25而是0，1/4.0结果才是0.25。 （3） printf和scanf函数中格式控制符的个数与变量或变量地址的个数不一致。 （4） scanf函数的地址表列因该是变量地址，而不是变量名。

（5） scanf函数在格式控制字符串中除了格式说明以外还有其他字符时，在输入数据时（6） 没有在对应的位置输入与这些字符相同的字符。

5． 程序代码

#include

int main() {

float h,r,l,s,sq,vq,vz; float p=3.141526;

printf(\请输入圆半径r,圆柱高h\ scanf(\

l=2*p*r; //圆周长 s=r*r*p; //圆面积 sq=4*p*r*r; //圆球表面积 vq=4.0/3.0*p*r*r*r; //圆球体积 vz=p*r*r*h; //圆柱体积 printf(\圆周长为: l=%6.2f\\n\ printf(\圆面积为: s=%6.2f\\n\ printf(\圆球表面积为: sq=%6.2f\\n\ printf(\圆球体积为: vq=%6.2f\\n\ printf(\圆柱体积为: vz=%6.2f\\n\ return 0; }

6． 实验结果

7． 心得体会

这边是基础的用scanf和printf对数据进行输入输出，不同的数据类型用不同的格式控制符。有点小睇混淆。才刚开始，还是觉得挺简单的。

实验3 选择结构程序设计

1. 实验目的

（1） 了解C语言表示逻辑变量的方法 （2） 学会正确使用关系运算符和逻辑运算符。 （3） 熟练掌握if语句和switch语句。

2． 实验要求

（1） 认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。

（2） 把百分制成绩转换成5级记分制，要求分别用if else 和switch语句。

90分以上（包括90）： A 80至90分（包括80）：B 70至80分（包括70）：C 60至70分（包括60）：D 60分以下：E

（3） 上机运行程序。

（4） 保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。

3．实验重点和难点

（1） 注意关系运算符==和复制运算符=的区别。 （2） if和else的匹配原则。

（3） 在switch语句中正确使用break。

4． 常见错误

（1） 赋值运算符=和关系运算符等号=搞混。 （2） 在if语句为复合语句时，忘记写{}。 （3） if语句出现嵌套时，没正确配对。 （4） switch语句中，没正确使用break。

5． 程序代码

#include

int main() {

float score; char grade;

printf(\请输入学生成绩:\ scanf(\

while(score>100 || score<0) {

printf(\输入有误，请重新输入！\ scanf(\ }

switch ((int)(score/10)) {

case 10:

case 9:grade='A';break; case 8:grade='B';break; case 7:grade='C';break; case 6:grade='D';break; case 5: case 4:

6． 实验结果

7． 心得体会

有时候函数没定义就使用，有时候会定义函数，然后没有使用，定义函数时，形参没规定类型。函数调用时，实参前加类型。会把形参与实参搞混

实验7 指针的应用

1. 实验目的

（1） 熟练掌握指针的定义、赋值和使用。

（2） 掌握用指针引用数组的元素、熟悉指向数组的指针的使用。 （3） 熟练掌握字符数组与字符串的使用，掌握指针数组。 （4） 掌握指针函数与函数指针的用法。

2． 实验要求

（1） 认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。

（2） 有一个班4个学生，5门课程。①求第1门课程的平均分；②找出两门以上课程不及格的学生，输出他们的学号和全部课程成绩及平均成绩；③找出平均成绩在90以上或全部课程成绩在85分以上的学生。分别编3个函数实现以上3个要求。 （3） 上机运行程序。

（4） 保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。

3．实验重点和难点

（1） 列指针变量的定义、赋值以及利用它引用数组元素。 （2） 行指针变量的定义、赋值以及它在二维数组中的使用。 （3） 函数指针变量的定义、赋值和利用它进行函数调用。

4． 常见错误

（1） 混淆变量值和变量地址。

（2） 指针变量没有初始化，就利用该指针变量引用变量。

（3） 利用指针变量引用一维数组元素和二维数组元素或地址时，引用的方法不对。 （4） 函数指针概念清楚。 （5） 混淆行指针变量和指针数组。

5． 程序代码

#include int main() {

void avsco(float *,float *);

void avcour1(char (*)[10],float *);

void fali2(char course[5][10],int num[],float *pscore,float aver[4]); void good(char course[5][10],int num[4],float *pscore,float aver[4]); int i,j,*pnum,num[4];

float score[4][5],aver[4],*pscore,*paver; char course[5][10],(*pcourse)[10]; printf(\ pcourse=course; for (i=0;i<5;i++)

scanf(\

printf(\ printf(\

for (i=0;i<5;i++)

printf(\ printf(\

pscore=&score[0][0]; pnum=&num[0];

for (i=0;i<4;i++) {

scanf(\ for (j=0;j<5;j++)

scanf(\}

paver=&aver[0]; printf(\

avsco(pscore,paver);

avcour1(pcourse,pscore); printf(\

fali2(pcourse,pnum,pscore,paver); printf(\

good(pcourse,pnum,pscore,paver); return 0; }

void avsco(float *pscore,float *paver)

{

int i,j;

float sum,average; for (i=0;i<4;i++) {

sum=0.0;

for (j=0;j<5;j++)

sum=sum+(*(pscore+5*i+j)); average=sum/5;

*(paver+i)=average; } }

void avcour1(char (*pcourse)[10],float *pscore) {

int i;

float sum,average1; sum=0.0;

for (i=0;i<4;i++)

sum=sum+(*(pscore+5*i)); average1=sum/4;

printf(\}

void fali2(char course[5][10],int num[],float *pscore,float aver[4]) {

int i,j,k,labe1;

printf(\ printf(\ for (i=0;i<5;i++)

printf(\ printf(\ for (i=0;i<4;i++) {

labe1=0;

for (j=0;j<5;j++)

if (*(pscore+5*i+j)<60.0) labe1++; if (labe1>=2) {

printf(\ for (k=0;k<5;k++)

printf(\ printf(\ } } }

void good(char course[5][10],int num[4],float *pscore,float aver[4]) {

int i,j,k,n;

printf(\

printf(\ for (i=0;i<5;i++)

printf(\ printf(\ for (i=0;i<4;i++) {

n=0;

for (j=0;j<5;j++)

if (*(pscore+5*i+j)>85.0) n++; if ((n==5)||(aver[i]>=90)) {

printf(\ for (k=0;k<5;k++)

printf(\ printf(\ } } }

6． 实验结果

7． 心得体会

指针这章有点小混乱 混淆变量值和变量地址。会忘记给指针变量没有初始化，就利用该指针变量引用变量。数组元素或地址有些模糊

实验8 结构体的应用

1. 实验目的

（1） 掌握结构体变量、结构体数组以及结构体指针的定义和使用。 （2） 掌握动态存储分配函数的用法和单向链表的创建、输出等操作。 （3） 掌握用typedef定义类型。

2． 实验要求

（1） 认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。

（2） 编写建立链表的函数creat，输出链表的函数print，删除链表中节点的函数del，插入节点的函数insert，再编写一个主函数，先后调用这些函数，在主函数中指定需要删除和插入的节点的数据。 （3） 上机运行程序。

（4） 保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。

3．实验重点和难点

（1） 结构成员引用的三种方法。 （2） 链表节点数据类型的定义。

（3） malloc函数用于动态分配存储空间，它的返回值类型是void *，在实际使用中一般需要强类型转换成多需要的类型。该函数的声明在stdlib.h头文件中。 （4） 链表操作中，节点指针域的使用。

4． 常见错误

（1） 引用结构体成员时，成员运算符．和指向运算符->的使用混淆。 （2） 链表操作过程中不能正确利用指针域进行操作。 （3） 不能正确使用typedef声明新类型名。

5． 程序代码

#include #include

#define LEN sizeof(struct Student) struct Student {

long num; float score;

struct Student *next; };

int n;

int main() //主函数 {

struct Student *creat();

struct Student *del(struct Student *,long);

struct Student *insert(struct Student *,struct Student *); void print(struct Student *);

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/n892.html