（冀教版）二年级数学上册教案 第三单元 表内乘法（一）第6课时 6的乘法口诀

第三单元 表内乘法（一）

第6课时 6的乘法口诀

【教学目标】

1、经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程.。 2、熟记6的乘法口诀,会用口诀计算.。

3、鼓励学生积极参加小组合作学习,培养与他人合作、交流意识.。 【教学重点】

学习归纳6的乘法口诀,熟记口诀,会用口诀进行计算.。 【教学难点】 口诀的应用.。

一、激趣引入

师:同学们,老师知道你们很聪明,学会了许多知识.怎么样把你们的才能展示一下好吗?

生:（1）背诵《青蛙歌》.。（复习1—5的乘法口诀） （2）小小神算手口算,说出是用哪句口诀算的.。

师:看到同学们这么棒,兔博士也蹦蹦跳跳地跑来了,它是怎么跳的呢?

提问：兔博士第一次从0跳到几?接下来它要继续跳,每次跳的长度和第一次相同,第二次会跳到几?第三、第四次呢?

生:看图填空.。（复习连续加6的计算,为学习6的乘法口诀作准备）

师:这节课我们来研究6的乘法口诀,我想大家这么聪明,一定会自己编出口诀.。

二、探索新知

师:（出示蜜蜂图）提问:1只蜜蜂有多少条腿?怎样列乘法算式求这个问题?（学生列式）

师:那么2只蜜蜂有多少条腿?怎样列算式?3只,4只,5只,6只呢? 生:在本子列算式,求2只,3只?6只蜜蜂的腿数.。 列完后交流,说一说自己是怎样算的?

师:我们能不能根据这些算式编一编6的乘法口诀?在编口诀之前,根据以往学习口诀的经验,想一想:6的乘法口诀共有几句?口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置?

生:先想老师提的问题,然后小组合作编口诀,最后全班交流.。 师:同学们真了不起,自己会编口诀了对这些口诀有什么不理解的问题吗?“五六三十”是什么意思?其他口诀的含义呢? 生:同桌互相说口诀的含义.。 师:对于这些口诀有什么好的记忆方法? 生:小组讨论,然后交流,最后背诵.。

三、巩固练习

说一说:学习了6的乘法口诀,你能根据口诀求那些算式的积? （2）算一算:练一练的口算题.。

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