选修课考核方式改革的实践与探索

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选修课考核方式改革的实践与探索

作者：沈 瑛

来源：《中国校外教育·理论》2008年第01期

[摘要]本文以计算机专业部分选修课（计算方法、网络信息安全、密码学基础）为例，探讨了选修课考核方式改革的思路，如尝试引入小组作业、自主实验、无纸化考试、开放式考试等多种考核方式，改一次性闭卷考试为开放的形成性考试。对三门课程为期一年的考核改革实践表明，上述方法能激发学生兴趣，有利于培养学生创新能力，达到了良好的效果。 [关键词]选修课 考核方式 改革实践 改革探索

选修课是大专院校建立和完善专业教育中不可或缺的一环。为贯彻教高［2007］1号、2号文件，以社会经济发展要求为导向，进行人才培养模式改革中，选修课以其特有的针对性、灵活性等特点，非常适合做教学改革的切入点。从考核方式着手，改单调的一次性闭卷考试为开放的形成性考试，不仅能直接对学生的学习具有导向性，还能推动教师教学观念、方式方法的革新等。

一、我校选修课考核现状分析

随着我校教学改革的推动和开展，期末考试已经从笔试闭卷一统天下的格局，开始了一页开卷、考查（口试、报告）等多种形式的有益尝试，大多取得了较好的效果。我院开设了多种选修课、自主实验、科技立项、课程竞赛、创新学分等，对提高学生能力，完善考核方式进行了很好的实践。

针对本科教育的教学改革已经展开，从精品课程建设、课程体系建设、实验室建设等多种角度展开，但是对专业选修课的教学改革相对触及较少。专业基础目前主要还是根据教学大纲和教师申报动态决定选修课的开设，授课内容和考核方法大多由任课老师自行设定，在考核方式上一般采用考查，有闭卷、开卷或期末论文等，考核方式比较单一，有待尝试提高。此外，选修课又以其授课方式、内容等灵活机动等特点，在本科教学改革中具有优势。

本文将对计算机专业部分选修课（拟定为计算方法、网络信息安全、密码学基础）的考核方式进行改革和实践，针对相关选修课的自身特点和学生情况，探索有效的考查方式。这些选修课程一般具有选课人数较多、有一定理论难度，需要学生通过操作来加深理解。章节内容相

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