人教版二年级上册认识时间教案
更新时间:2023-08-11 05:34:01 阅读量: 人文社科 文档下载
认识时间
备课时间:2014.10.30 上课时间:
教学内容:教科书P90、91例1、例2。
教学目标:
知识与技能:
结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握他们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。
过程与方法:
会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分。
情感态度与价值观:
结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
重点:建立1小时,1分钟的时间观念。
难点:几时多的认读,以及建立1小时,1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课。
同学们,今天老师带来了一个谜语,同学们想不想猜猜?
1、猜谜语:(课件出示谜题)
我有一个好朋友,
嘀嗒嘀嗒一直走,
叫我学习和休息,
真是我的好帮手。
(师在学生才不出来时可以借助多媒体:闹钟的声音提示)
师:钟表可以告诉我们什么呢?
(板书:认识时间)
师:在一年级的时候,我们就学过看钟表上的整时,下面老师还要考考大家忘记了没有。
2、复习旧知。
读出钟面时间
课件出示钟表: 3时 8时(指名回答)
注意:分针指在12时,时针指几就是几时。
二、 情境导入,自主探究新知(学习例1)。
(一)认识钟面
1、课件出示课本情境图,学生观察钟表上的时间。
师:现在是几时?(指名回答)
生:……
师:那么具体时间应该是多少呢?今天老师就要和大家一起继续认识时间。
2、生自学,观察自己手里的钟表模型,完成表格。(课件展示)
(二)认识时
课件演示:
结论:时针走1大格是1小时。
(三)认识分
1、课件演示:
结论:分针走1小格是1分,走1大格是5分,共有60分。
2、把课本例题1补充完整。
3、活动:感受1分钟内能做什么?
(四)时、分的关系(课件演示)
板书:1时=60分
三、 探究新知,教学例题2
1、课件演示:12时 1时多 4时多 (看时针)。
2、引入例题2。
课件出示钟表从4时开始,师边板书。
板书: 4∶05 4∶30 4∶45 4时5分 4时30分或4时半 4时45分 小结认读时间:先看时针,时针过了几就是几时多,再看分针,
分针走了几小格就是几分。
书写注意:分针数没有满10时,两点后面要先写0。
四、 动手实践,巩固新知。
1、看谁最棒。(课件出示,学生回答)
7:15 5:25 11:50
2、完成91页做一做。
五、课堂小结(音乐:时间像小马车)
课件:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!
六、布置作业:
练习二十三的第1、2题。
板书设计:
认识时间
1时 = 60分
4∶05 4∶30 11
4时5分 4时30分或4时半 11
∶55 时55分
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