教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5016

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：心理评估的功能只是进行心理诊断。（）

判断题

对

错

2：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）

多项选择题

A、宽大效应

B、光环效应

C、集中趋势

D、逻辑误差

E、对比效应

3：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）

单项选择题

A、观察法

B、教育心理实验

C、调查法

D、经验总结法

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少年强，则国强

4：斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）

单项选择题

A、刺激性行为

B、操作性行为

C、反应性行为

D、认知性行为

5：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）

单项选择题

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

6：1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、华生

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少年强，则国强

D、布鲁纳

7：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题

A、语义联想

B、视觉现象

C、关键词法

D、谐音联想法

8：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）

判断题

对

错

9：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

第3 页共32 页

少年强，则国强

10：人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）

单项选择题

A、两极性

B、动力性

C、统合性

D、遗传性

11：下列哪种现象不属于迁移（）。

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

12：群体对每一个成员的吸引力是__________。

单项选择题

A、群体凝聚力

B、群体压力

C、群体规范

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少年强，则国强

D、群体舆论

13：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】

判断题

对

错

14：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

15：下列属于资源管理策略的是（）。

单项选择题

A、计划策略

B、监视策略

C、社会资源利用策略

D、调节策略

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少年强，则国强

16：当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。

单项选择题

A、场依存型

B、场独立型

C、沉思型

D、幅合型

17：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。

单项选择题

A、人的短时记忆容量有限

B、学习应循序渐进

C、防止过早出现疲劳

D、先要有准备动作

18：高中生的伦理道德的发展具有（）。

单项选择题

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

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少年强，则国强

D、动荡性

19：根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（）单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、原则水平

20：（）不是标准化成就测验的优越性。

单项选择题

A、客观性

B、计划性

C、可比性

D、公平性

21：学习的主体因素是指（）。

单项选择题

A、学生

B、教师

C、教学手段

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少年强，则国强

D、教学环境

22：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。

单项选择题

A、自陈量表法

B、主题统觉测验

C、罗夏克墨迹测验

D、句子完成法

23：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）

单项选择题

A、发现学习

B、接受学习

C、合作学习

D、掌握学习

24：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）

单项选择题

A、无明显变化

B、先慢后快

C、前后均衡

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少年强，则国强

D、先快后慢

25：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为__________。

单项选择题

A、课堂凝聚力

B、课堂控制

C、课堂管理

D、课堂气氛

26：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）

多项选择题

A、目的性

B、流畅性

C、序列性

D、变通性

E、独创性

27：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。

单项选择题

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少年强，则国强

A、成就动机

B、内部动机

C、自我效能感

D、自我价值需要

28：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。

多项选择题

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、怎样骑车

29：根据下列材料，请回答{TSE}题：小军和小丽是同班同学。小丽的学习成绩相\"-5稳定，一般都在前十名内。而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校，但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。根据成就动机理论，小军和小丽分别是（）。

多项选择题

A、避免失败者，力求成功者

B、避免失败者，避免失败者

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少年强，则国强

C、力求成功者，避免失败者

D、力求成功者，力求成功者

30：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、论文题

D、填空题

31：测量与测验所得到的结果，只有通过___________才能判断这种客观描述的实际意义。

单项选择题

A、教学评价

B、测量

C、测验

D、教学设计

32：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）

单项选择题

A、解释的理解

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少年强，则国强

B、字面的理解

C、批判性理解

D、创造性理解

33：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

34：加涅提出了（）模式。

单项选择题

A、积累学习

B、发现学习

C、观察学习

D、接受学习

35：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

单项选择题

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少年强，则国强

A、复杂方案

B、学习计划

C、可行方案

D、思维程序

36：学生间认知方式差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、自我型与开放型

C、沉思型与冲动型

D、安静型与兴奋型

E、辐合型与发散型

37：建立教师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培养自身良好的道德品质

B、培养良好的认知能力和性格特征

C、给学生以良好的第一印象

D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做学生的朋友与知己

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少年强，则国强

38：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。

多项选择题

A、直觉的道德情感

B、自发的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌输的道德情感

E、伦理的道德情感

39：根据下列材料，请回答{TSE}题：教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。{TS}教师采用的这种方法是否符合记忆规律?（）

多项选择题

A、符合

B、不符合

40：学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

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少年强，则国强

D、道德情感

41：爱国主义情感属于（）的道德情感。

单项选择题

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

42：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）多项选择题

A、有结构的问题

B、无结构的问题

C、创造性问题

D、认知性问题

E、一般性问题

43：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

单项选择题

A、直接发生途径

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少年强，则国强

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

44：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（）

单项选择题

A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚过分看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

45：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。

单项选择题

A、90

B、95

C、1OO

D、105

46：同辈群体与班集体、共青团和学生会相比，缺乏正式规范的支配和组织原

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少年强，则国强

则的支配。（）

判断题

对

错

47：以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）

单项选择题

A、完形主义

B、人本主义

C、构造主义

D、行为主义

48：智力技能形成的最高阶段是（）

单项选择题

A、内部言语

B、活动定向

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

49：是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（）

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少年强，则国强

单项选择题

A、信息源

B、信息

C、信息渠道

D、接受者

50：奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）

多项选择题

A、整体性原则

B、逐渐分化原则

C、发展性原则

D、整合协调原则

E、适应性原则

1：答案错误

解析心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。

2：答案A,B,C,D,E

解析学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有宽大效应、光环效应、集中趋势、逻辑误差、对比效应、邻近误差。(本解析由张恩凯提供)

3：答案A

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少年强，则国强

解析

4：答案B

解析识记性试题。斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应，是经典条件作用的研究对象。操作行为是有机体自发做出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。人的大部分行为都是操作性行为。(本解析由张恩凯提供)

5：答案C

解析【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。6：答案A

解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

7：答案D

解析

8：答案正确

解析 (P196～197)

9：答案B

解析品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。（本解析由影骄子2012提供）

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少年强，则国强

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