公开课作文指导动作描写

有这样一则故事；有个哑女卖刀， 她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁 丝分为两截，而刀刃无损；她又手 起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截，但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词：“好就好在她用动 作来说话，令顾客信服。”

哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写，写出人物的具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。

高尔基认为，写 人物要多行动少 说话。 老舍曾说，只有 描写行动，人物 才能站起来。

写作指导：人物描写之

动作描写

动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。

动作描写作用： 这是人物的动作描写，运用---等动词，准确描述了----的过 程；(1)交代人物的身份、 地位 (2)反映人物心理活 动的进程(3)表现人物的性 格特征(4)推动情节发展

鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：

扫开一块雪， 出地 露 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷， 鸟雀下来啄 看食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一 拉 ，便罩 住了。怎样让动作描写活起来 ？

方法一：

选用准确的动词描写

(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。 ——(朱自清《背影》)段中的动作描写，让我们看到了一个 家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切 的爱。

方法二: 把人物的动作细致 入微地描摹出来(即在 动词前添加恰当的修饰 语)

下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。

我到了自家的房门外， 我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏 儿。(同桌交流) —鲁迅《故乡》

方法三: 动作描写要符合人 物的身份和年龄特点

爸爸气急了，一把把我从床上 拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛 掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡， 就发出咻咻的声音，我挨打了。 ——林海音《爸爸的花儿落了》

段中的动作描写让我们 看到一个的严厉父亲

方法四: 选择那些最能揭 示

人物性格、心理的 动作进行描写。

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员， 手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起 跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像 一只起飞的雄鹰。——选自《精彩校运会》 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。

方法五： 用上比喻等修辞手法。

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。—— 选自《我的老师》思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？

人物的动作(动作描写)和生气时的面部表情 (肖像描写)相结合，使得画面更加生动而逼真， 也表露出人物的内心世界。

方法六：

和其它人物描写的方 法相结合。

学会积累：动作描写出神韵让动作描写活起来方法一：选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来 (即在动词前添加恰当的修饰语) 方法三:描写要符合人物的身份和年龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理的 动作进行描写

方法五：用上比喻等修辞手法。 方法六：和其它人物描写的方法相结合。 ……

要想描写好人物动作

就要做到：细心观察、 用心感悟生活； 多读书、多积累；勤写 作。

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