自定义动画说课稿

更新时间:2024-03-23 03:19:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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《自定义动画》说课稿

尊敬的各位老师们:

您们好!

今天我说课的内容是北京试验教材第二册第四单元《制作演示文稿》中的自定义动画一课的教学内容。下面,我将主要从教材、学生、目标、过程等几方面来陈述我的设计。

说教材

演示文稿的学习是在已经学习了Word2003之后进行学习的,因此学生对于这种类似的文字处理软件并不会特别陌生,并且具有一定的操作基础。

Ppt演示文稿具有很强的实用性,根据学生的具体情况被安排在三年级第二学期进行学习。本节课的内容是为演示文稿中的对象添加自定义动画,是ppt整个学习过程中的重点内容,知识本身比较生动,趣味性强,易于调动学生学习的积极性。操作方法不是很难,但是对添加好的动画进行编辑以及如何根据实际情况合理的添加动画对于学生来说有一定的难度。对于整个演示文稿的应用本课是重点内容,因此本节课用一课时引导学生掌握基本操作方法,在以后的学习中也会将自定义动画的应用融入到其他知识点当中,以达到不断巩固的学习效果。为以后能够熟练使用ppt,制作出优秀的ppt作品打好基础。

说学生

本课的授课对象是三年级学生,由于我校学生从一年级开始学习信息技术课程,因此对于计算机的基础操作,他们已经基本掌握。

针对ppt演示文稿的学习,在之前的几节课中练习了对文字、图片的编辑等内容,本节课是开始学习动画的第一节课,30名学生当中大约有6-7名学生使用过自定义动画。而对于大部分学生来说还是新知。根据三年级学生的年龄特点,他们对于生动、有趣的事物好奇心强,因此讲解本课时需充分利用学生的这个特点,在学习时将知识点融入到有趣的教学情境当中进行讲解,引导学生积极主动的进行学习

说目标

根据以上的分析,我确定本节课的教学目标为:

1

知识与技能:

1.熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画效果;

2.掌握如何使用自定义动画,设置动画对象的动态效果和动画顺序; 过程与方法:

通过小组合作以及自主探究的方式初步学会对参数进行设置的基本方法。 情感态度价值观:

1、提高学生之间的合作意识 2、增强学生的审美观和创新精神 【教学重点、难点】

教学重点:为幻灯片中的文本以及图片添加自定义动画

教学难点:对自定义动画中的参数进行设置

说过程

本课我设计四个环节来组织教学: 3分钟 (情境导入,激发兴趣) 27分钟(探究学习,展示评价) 8分钟 (拓展练习,自主创作) 2分钟 (学生总结,教师提炼) 一. 情境导入,激发学生的学习兴趣

在这个节课的导入部分,我是以这样一段话来开头的:

“同学们,你们都看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吧,你们知道吗,最近羊村的村长“慢羊羊”,决定在村子里举行一次经典诗歌诵读比赛,好多小动物都参加了比赛,下面我们就一起来看一看,请注意观察这些选手是怎样走上舞台的?“

接下来,我会展示课前已经做好的演示文稿,配合着我的简单讲解引导学生关注小动物们的入场方式,课前调查显示有些学生会使用ppt制作简单动画,因此此刻给这些学生展示的机会,通过他们的回答引出本课的授课主题,并进行板书。

这个环节的设计意图:根据学生的年龄特点和兴趣所在,演示动画片《喜羊羊与灰太郎》中的人物,引导学生进入一个生动的,有意思的情境,即在“羊村”举行一场诗歌朗诵比赛,将本节课的知识点融入到各位选手上场以及表演的过程中,以此激发学生的学习热情,产生进行主动创作的意识。

二、进入本节课的新授环节

2

(一)自主探究,掌握方法

学生初步了解的自定义动画之后,接下来就是这个知识的具体应用,三年级的学生已

经初步具备了尝试探究的操作能力,但还需要老师给予一定的引导。此时,我给出学生两个小提示:

1、可以在菜单中找找看

2、可以通过点击鼠标右键来尝试找到自定义动画。

根据提示,学生进行自主探究。2分钟之后,请能够快速完成的同学上前演示,把操作方法介绍给大家,老师再次以板书的形式进行提炼与总结。 (二)完成练习,深入学习

基本方法掌握之后,让学生打开准备好的ppt文档,以小导演的身份去给参赛的选手们设计个性化的入场方式。此时允许学生与同伴小声交流,相互学习。

情境中选手入场之后,比赛要正式开始了!第一位选手是喜羊羊,他将朗诵一首《春晓》,此时,我将引导学生随着诗句在ppt中的出现跟着一起朗读。很快,学生就会发现问题所在:诗句出现顺序反了!那怎么办呢?问题出现了,紧接着组织学生进行小组讨论探究,尝试找到解决问题的办法,经过学生大胆的尝试和同伴互助,部分小组能够发现一种操作方法。此时同样请学生上前讲解,老师提炼,总结出多钟方法!

(三)综合运用所学知识

通过前面的两个环节,学生已经学习的“添加自定义动画”的方法,以及排序、调整动画速度等参数设置的方法,这个环节就是鼓励学生作为小导演,设置朗诵比赛整个流程的动画,操作熟练的学生还可以为选手们分别设置退场方式!

(四)展示与评价

学生在完成作品之后通常都会有强烈的展示欲望,但是由于时间关系,展示两到三名学生的作品,并组织学生互相评价,取长补短。 三、拓展练习,自主创作

为了巩固本节课所学的知识,同时也为了增强学生学习的趣味性,在这个环节中展示给学生一个ppt制作的小动画——“新龟兔赛跑”,让学生意识到,运用幻灯片动画我们可以创意无限,制作出丰富多彩的动画效果。

课前已经将丰富的素材发送到学生机的桌面,此时,学生们可以确定主题,选择自己感兴趣的内容进行自主创作。在这个过程中,进一步巩固自定义动画的使用。 四、学生总结,教师提炼

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最后的两分钟时间,引导学生根据板书的内容对自定义动画的相关知识进行总结,一起来回顾一下本节课所学习的操作技巧。老师对学生的总结进行补充,完善。

板书设计

本节课的本书设计如下所示

自定义动画

选中

1、 菜单:幻灯片切换——>自定义动画 2、 右键——>自定义动画

效果评价:

1、学生评价:

自评:在课堂最后的作品展示时间,要求学生在展示作品时,先对自己的作品进行简单的自我评价,有一个初步的自我认识。

群评:学生作品展示过程中,所有同学都对作品进行评价,由于时间关系只找2、3个人说重点,要说出优势和不足,以及如何改进。教孩子在评价他人作品时会说“如果能??就更好了”。 2、教师评价

过程性评价:在学生回答问题和讲解操作时,要对学生进行鼓励,鼓励要有针对性,根据孩子的特点实事求是地进行评价,这样孩子才会认为老师真正在关注他。

总结性评价:在学生回答问题或评价作品后,教师要做出总结性评价,总结性评价力求客观,但也要以表扬、鼓励为主。

本节课的教学特点:

1、本课整体围绕着“在杨村举行演讲比赛”这样一个生动、有趣的教学情境展开,并安排学生以“小导演”的身份进行创作。从学生的学习状态可以看出,教学素材的选择有效的激发了学生的学习兴趣以及主动学习创作的欲望。

2、课堂最后一个环节拓展练习的设计,我以“老故事新讲”的形式给学生展示了“新龟兔赛跑”的简单动画,并给了学生更大的空间去想象,去创作。进一步让学生感受到动画创作的

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趣味性,进而提升了学生对信息课的兴趣。

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/n5r8.html

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