超写实主义雕塑教案 - 图文

教 案

课程名称 课程类别

超写实雕塑的艺术特征

专业课

试讲教师 授课专业

程坤 雕塑

教学目标和要求

通过学习本课，学生了解和掌握超写实雕塑的概念和艺术特点；理解和欣赏两位超写实雕塑代表人物汉森、安德烈亚的作品；了解超写实雕塑与传统雕塑区别。

学生对雕塑产生兴趣，能够自主、自发思考雕塑作品的思想内涵，并为以后自身的雕塑的创作活动打下基础。 重点：视觉效果的真实性 难点：思想内涵的深刻性

黄月新等 著《雕塑基础教程》，广西美术出版社，2008第一版 啸声《乱真的背后》，书画纵横网

教学重点与难点 教材和参考文献

教学方法及教学手段 面授、课件演示

超写实雕塑的艺术特征

教学

程序

章节

教学活动

教辅图片

设计教学图意 方法

展示三张逼真图片，制造悬念。 设问，从而引出课程内容。

图片

了解 展示、

设问

导入

讲授 一、概念

简介超写实雕塑的定义，强调其逼真性。

了解 面授

1、视觉效果的真实性

将传统雕塑与超写实雕塑的两组图片做对比，分析总结出传统雕塑与超写实雕塑的区别： ①颜色；②细节。

讲述“误将活人当成超写实雕塑”故事，从反向角度着手，进一步证明超写实雕塑视觉效果的逼真。

2、材料应用的多样性

简介传统雕塑的常用材料，根据澳大利亚超写实雕塑家让·缪克的作品，分析超写实雕塑的各个部位用材：不同局部使用不同材料。

（拓展）简介近代新型材料：超级粘

二、艺术特征 土、树脂粘土等。

3、制作技法的灵活性

简介传统雕塑的制作流程，结合分析美国超写实雕塑家汉森的作品，实例证实超写实雕塑可以在人体上直接翻制，用拼装、组合的方法来制作，再装配服装道具等。

4、思想内涵的深刻性

分别分析超写实雕塑家代表人物“汉森”、“安德烈亚”的作品，介绍其给人们造成的视觉心理影响，以及作者作品蕴酝的思想内涵。

①汉森的作品注重平凡与高贵的对比和反差；

②安德烈亚的作品强调写实的瑕疵反而增添了真实的美。 展示澳大利亚超写实雕塑家让·缪克的作品《大男孩》，让学生从作品内容、形式及创作背景上分析作者所要表达的思想内涵。

图例

掌握 分析、

实证

图例

了解 分析、

实证

图例

了解 分析、

实证

理解

图例分析

巩固

面授

复习

布置 作业

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